成都大学校名的历史钩沉与未来展望

本文意在追寻与探讨"成都大学"的校名问题,一方面,从历史钩沉的角度追述了"成都大学"校名的来龙去脉,清理了它在历史变迁中的三起三落及其历史背景;另一方面,也从现实的角度论析了新成都大学的崛起,表达了通过改革发展对现有校名"成都学院"能早日恢复"成都大学"称谓的企盼。     

成都大学创办在高教改革中的意义

"成都大学"在二十世纪不同历史背景下的三度命名,昭示着相同的历史走向。成都大学创办的意义和价值,远不止于满足地方经济的人才需求,她对高教改革的探索,乃至对过去的教育行政管理体制的突破,都具有更深的意味。成都大学创办在于率先突破了大学教育由中央教育行政管理部门集中统筹管理的模式,是改革开放以后放权由地方政府主办大学的开创性尝试。     

汉语国际教育本科专业“双轨式”人才培养模式探索——以成都大学为例

“双轨式”人才培养模式是结合成都大学自身特色所提出的具有创新意义的人才培养模式。成都大学作为成都市直属高校,具备汉语国际教育与旅游管理两大特色专业,同时拥有拔尖创新人才培养基地的张澜学院,可以开展汉语国际教育本科专业“双轨式”人才培养模式的探索,并基于科研与就业两方面,从培养目标、就业方向、课程设置、教学模式与教学方法等方面为成都大学汉语国际教育本科专业人才培养模式创新提出了新的思考。     

网络系统在高校外聘教师管理中的应用研究——以成都大学为例

以成都大学外聘教师管理为例,结合外聘教师管理系统的特点,充分分析外聘教师管理中遇到的各种问题,综合考虑成都大学外聘教师管理中的各种流程,最后利用比较成熟的开发软件实现系统的设计。     

新建本科院校质量保障体系建设实证研究——以成都大学为例

伴随着高等教育"大众化"进程,新建本科院校不断增长,教学质量问题随之增加,亟需通过建设和完善教学质量保障体系提高教学质量,提高其自身生存和可持续发展的能力。本文围绕提高教学质量这一核心,客观分析了成都大学质量保障体系建设举措、取得成果及存在问题,并在此基础上提出了针对其质量保障体系改进与持续建设的思路与方法。     

构建高校人才培养与服务地区的联动机制——以成都大学为例

解决高校人才培养与社会人才需求脱节的问题,治本之策是建立起高校人才培养与服务地区、企业等人才消费方的联动机制,从源头上保障高校的办学与社会人才需求之间的"产销衔接",形成人才培养和人才消费的良性循环.成都大学对此进行了积极的探索,并以此作为提高学校办学水平和实现可持续发展的突破口,取得了明显的进展与实效.     

抓住机遇 迎接挑战——校庆之际话教改

成都大学至今已走过了十五年的历程。这十五年,是艰苦创业的十五年,也是发展壮大的十五年,更是改革创新、不断进取的十五年。十五年来,广大教职员工辛勤耕耘,无私奉献,为成都大学的发展作出了巨大的贡献。现在,成都大学已成为一所初具规模的,在社会上享有一定声誉的地方综合大学。     

20世纪“成都大学”与国家命运的沉浮起落

本简要归纳了“成都大学”在20世纪近80年代变迁历程中的三起三落，分析了制约这些起落的时代背景，揭示了成都大学沉浮起落与国家发展变化的紧密关系。     

办出自己的特色和水平 为振兴成都服务——祝贺成都大学创建十周年

成都大学建校十年了。十年来,在中共成都市委、市人民政府的领导和关怀下,在上级教育部门的支持和指导下,成都大学的全体教师和干部、职工发扬了艰苦创业,探索前进的精神,克服重重困难,使学校初具规模,为成都市和有关地区培养了一批又一批急需的人才,为促进成都地区的社会主义建设做出了可贵的贡献。我曾经参与成都大学筹建工作,对     

成都第二届大学生“经济理论及管理科学”学术交流会在我校举行

由成都大学“管理现代化研究会”的同学筹备并主办的成都第二届大学生经济理论及管理科学学术交流会于五月二十五日在成都大学隆重举行,会议历时两天,取得了丰硕的成果。     

四川省社会学学会年会暨学术交流会在成都大学召开

2010年12月11号,由四川省社会学学会主办,成都大学社科联和师范学院承办的四川省社会学学会年会暨学术交流会,在成都大学隆重召开。     

成都大学旅游文化产业学院简介

成都大学旅游文化产业学院创建于1994年，是四川省最早开办旅游管理专业的高等院校，也是成都大学重点发展的学院。     

广电专业应用型人才培养模式改革的探索与实践——以成都大学文学与新闻传播学院为例

文章根据成都大学城市型应用性综合大学的性质,对文学与新闻传播学院高素质应用型人才培养模式进行了创造性的探索与实践,提出必须改革现行的教学计划,整合课程资源,加强和完善广电实验室和校内外实习基地的建设,培养和引进"双师型"教师,强化学生专业实践能力,并依托专业实验室,创新实验项目,用实验项目取代学年论文,学生毕业论文则可以自主选择学术论文或项目成果的形式完成。对于文科学院,这种探索与实践具有推广价值。     

成都大学美术学院简介

2005年，为适应高等教育扩招和社会经济发展对美术和设计艺术人才的需求，成都大学在原设计艺术系的基础上，撤系建院，引进教学骨干，充实师资力量，增添教学设施，在四川省高校率先成立了成都大学美术学院。     

成都大学服务区域发展的内涵及特征

成都大学服务区域发展的内涵是人才培养培训服务、科技研发服务。其特征是服务范围宽、产学研结合、四个"坚持"。地方高校明确自身服务区域发展的内涵及特征,不断凝练与突出自身的特色与优势,才能求得"自我生存"。     

简讯四则

《成都大学》校刊创刊 《成都大学》校刊经中共成都市委宣传部批准,于今年二月五日创刊。《成都大学》创刊号第一版套红刊载了校党委书记刘天文同志撰写的发刊词《祝贺与希望》,中共成都市委书记吴希海同志致该刊的祝贺信,全国著名书法家赵朴初先生为成大题写的校名的影印件;该版以主要版面报导了本校试行“主讲教师聘任制”、新的教师工作量计算法、教职工岗位津贴制等重大改革措施及其试行情况。第四版以“成大之春”为题     

高校人事制度建设中的“阳光操作”与制衡机制——成都大学开展公招工作的探索与实践

高校要在干部选人用人等人事制度规范上探索有效的监督制衡机制,从源头上预防和消除腐败。学校应由校纪检监察部门直接派员担任监督员工作,履行对公招工作的过程监督职责。学校还借助网络,对公招工作进行透明操作。"阳光操作"使成都大学的公招工作实现了在用人方面"公正""择优"的预期目标。     

成都大学师范学院院长黎星成同志简介

黎星成，男，1951年5月出生，中共党员、副教授，四川省特级教师，现任成都大学副校级调研员兼成都大学师范学院院长、成都大学教育培训中心主任。黎星成同志1982年8月毕业于四川师范大学中文系；1982年8月至2003年12月在新都师范学校工作，1984年6月任党总支书记、校长；2003年12月任成都教育学院副院长；2005年2月任成都教育学院副院级调研员。     

强化个性 大力创新 优化人才 善于经营——迁建升本后成都大学面临的挑战与对策

本文从意识，观念和制度层面简要论述了“迁建升本”后的成都大学在入世背景下所必须面对的主要挑战和应当采取的对策，希望能够引起关心成都大学学校命运与发展的人士的足够注意。     

成都大学都江校区简介

成都大学都江校区是成都大学的组成部分之一。她地处世界级历史化名城、国家级风景名胜区和国家级优秀旅游城市都江堰市。作为“江源化”的都江堰以及“天下幽”而闻名的青城山，给予了她厚重的化底蕴和生命灵性．