武汉科技大学中南分校商学院

武汉科技大学中南分校商学院是武汉科技大学中南分校下设的九个学院之一。现开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、会计学、国际经济与贸易等5个本科专业和证券与期货、保险等2个专科专业，在校学生4000余名。学院积极贯彻学校“成功素质教育”理念和“一切为了学生”的办学宗旨，坚持“育人为本，德育为先”，以培养职业经理人为目标，努力培养具有成功素质的复合型、应用型企业经营管理人才。     

关于独立院校图书馆馆藏结构合理化的思考

文献资源建设是高校图书馆开展服务工作的基础，本文通过统计分析武汉科技大学中南分校学生利用馆藏资源的实际情况，探讨了本校及独立学院图书馆建立合理馆藏结构的措施与对策。     

成功素质教育理念下的思想政治教育

本文结合武汉科技大学中南分校办学理念,阐述了成功素质教育理念下的思想政治教育工作的定位,比较分析了传统的思想政治教育与大学成功素质教育理念下的思想政治教育相同和不同之处,揭示了成功素质教育理念下思想政治教育的针对性、实效性、主动性、吸引力、感染力和说服力。     

武汉科技大学中南分校非专业素质教育学院

非专业素质教育学院作为武汉科技大学中南分校下设的九个学院之一，是为全面推行成功素质教育，于2007年8月新成立的一个学院，也是全国高校中首个专门实施非专业素质教育的教育教学机构。     

谈谈“成功素质教育”的准确翻译

成功素质教育是武汉科技大学中南分校率先提出的一种全新的大学教育理念与教育模式。本文针对“成功素质教育”这一词条的英文翻译的由来进行阐述。     

构建素质学分课程体系 实施成功素质教育——兼论大学办学理念及特色

本文结合武汉科技大学中南分校的办学实践，对办学理念和运行机制、社会需求和教育模式、专业设计和特色作了论述。并提出了成功素质教育课程模块，把专业素质教育和非专业素质教育按两条线纳入整体的教学计划中。     

武汉科技大学中南分校文法学院

武汉科技大学中南分校文法学院是武汉科技大学中南分校下设的八个学院之一。现有在校学生1500余名，设有法学、旅游、公共管理三个系，开办了法学、旅游管理、政治学与行政学三个本科专业和涉外文秘与公共关系、酒店管理两个专科专业，主要培养从事司法工作和在涉外机构、外资企业从事文秘工作以及在旅游和酒店行业从事管理工作的应用型专门人才。     

浅论大学生知识、能力、素质及专业素质与非专业素质

大学如何实施素质教育，必须从理论上再清知识、能力、素质及专业素质与非专业素质等基本概念，本文以武汉科技大学中南分校实施成功素质教育为例，阐述上述基本概念及其相互关系。     

武汉科技大学中南分校信息工程学院

武汉科技大学中南分校信息工程学院是武汉科技大学中南分校下设的七个学院之一。学院现开设有计算机科学与技术、电子信息工程、自动化、工业工程四个本科专业和计算机及应用、机电一体化、计算机网络工程三个专科专业，目前在校学生3200多名。学院积极贯彻学校“成功素质教育”理念，将专业素质教育与非专业素质教育有机结合，培养全面发展、具有良好的成功素质的应用型、复合型高级技术人才。     

全国首届独立学院法学教育暨教材编写研讨会综述

2008年底，全国20多所独立学院的法学院系负责人齐聚武汉科技大学中南分校，在总结近十年的办学经验基础上，共同研讨独立学院法学教育的建设与发展，以应用型法学系列教材的编写为切入点，建立独立学院法学教育合作机制。     

武汉科技大学中南分校教授风采（系列一）

赵作斌,男,汉族,1958年8月生,湖北京山人,武汉科技大学中南分校校长,教授,中国民主同盟盟员,民盟湖北省委常委,湖北省政协常委,中国改革理事会副理事长,中国国际跨国公司研究会副会长,世界杰出华商协会副会长,湖北省经济学会副会长,湖北省中华职业教育社副主任,     

确定专业市场定位，狠抓学科特色建设

确定专业市场定位,狠抓学科特色建设,是独立学院生存和持续发展的内在动力和办学的主轴。按照“达标,创特色”的思路,武汉科技大学中南分校城市建设学院找准土建类专业人才培养市场的位置,在确定专业特色定位、实施成功素质教育和进行学科专业建设方面做出了有益的探索。     

确定专业特色定位，狠抓学科专业特色建设

确定专业特色定位，狠抓学科专业特色建设，是独立学院生存和持续发展的内在动力和办学的主轴。按照“达标、创特色”的思路，武汉科技大学中南分校城市建设学院找准土建类专业人才培养市场位置，在确定专业特色定位、实施成功素质教育和进行学科专业建设方面做出了有益的探索。     

民办高校考核激励机制浅探

考核激励机制一直是人事部门重要的工作内容。近年来我国民办高校发展迅速,作为一种新兴的办学模式,必然要求建立符合其发展的新型考核激励机制。本文结合武汉科技大学中南分校的实际情况,从民办高校教职工队伍构成与管理体制、培养目标与办学理念、如何建立科学的考核评价体系几个方面进行了全面的阐述,以求对我国民办高校人事考核激励机制的完善有所助益。     

结合独立学院的特点构建课堂教学质量保障与监控体系

本文根据独立学院课堂教学的实际，构建了一、二、三、四、五质量保障与监控体系，该体系在武汉科技大学中南分校取得明显成效。     

新颖的理论观点 新型的实践模式——读赵作斌《大学成功素质教育理论与实践》所感

本文认为,武汉科技大学中南分校创立并推行的成功素质教育,其新颖的理论观点和新型的实践模式是对我国高校领域素质教育的一种开拓和创新。     

宗林设计作品选

宗林（1971-）男,湖北武汉人,武汉科技大学中南分校艺术学院教师,毕业于湖北工业大学艺术设计学院,从事多年广告、平面设计工作,多幅作品获奖。主要作品有：武汉市商业银行VI、中心百货VI、捷龙快车VI、湖北亿童教育科技有限公司VI、武汉晨信光电有限公司VI、蓝天宾馆VI、园林青集团VI、湖北国宝桥米有限公司VI等企业形象类设计。武汉科技大学中南分校校徽入选2008年《中国设计年鉴》第六卷。     

基于词语联想的本校本科生家庭观调查

语言和文化关系密切,语言反映文化。基于这一理论,本文使用词语联想的方法,对本校本科生进行了调查,调查对象是武汉科技大学中南分校的107名在校本科生。结果发现,本科生依然认同传统的大家庭模式———三代同堂或四世同堂。精神支持尤其是爱和亲情是组织家庭的重要因素,但经济基础也不容忽视。衣食住行是家庭活动的重要内容。家庭问题普遍存在。本文的结论是:虽然本校本科生的家庭观具有中国传统的价值观的典型特征,但也有时代所赋予的新特点。     

关于独立学院提高人才培养质量的思考与探索

如何提高人才培养质量是摆在独立学院面前的重大理论问题和现实问题，本文以武汉科技大学中南分校为例，从教育理念、教学管理、教学改革、质量监控等方面作了有益探索。     

基于词语联想的本校本科生家庭观调查

语言和文化关系密切，语言反映文化。基于这一理论，本文使用词语联想的方法，对本校本科生进彳孚了调查，调查对象是武汉科技大学中南分校的107名在校本科生。结果发现，本科生依然认同传统的大家庭模式——三代同堂或四世同堂。精神支持尤其是爱和亲情是组织家庭的重要因素，但经济基础也不容忽视。衣食住行是家庭活动的重要内容，家庭问题普遍存在。本文的结论是：虽然本校本科生的家庭观具有中国传统的价值观的典型特征，但也有时代所赋予的新特点。