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1.
何瑶 《新疆石油教育学院学报》2010,11(6)
修辞是最有效地运用语言,提高语言表情达意的一种艺术.它对英语学习起到了非常大的作用.本文把在大学英语教学中常出现的重要修辞格加以总结和分析,以此帮助学生在提高修辞素养,扩大词汇量的目时,拓宽文化视野,增强阅读理解能力,促进英语学习和教学. 相似文献
2.
在我国的英语教学中,由于没有自然的语言环境,教材的作用更加不容忽视。随着大学英语教学改革的深入,尤其是2007年《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）重新颁布,我国外语教学步入了新的快速发展阶段。文章首先分析探讨了大学英语教学改革的特点,《新视野大学英语》（第二版）以《课程要求》为最高指导原则,体现了大学英语的改革特点。今后大学英语教材、教辅以及各类英语考试用书的出版都将围绕重新颁布的《课程要求》进行内容调整和修改。 相似文献
3.
本文通过对《新视野大学英语》这套教材特点的分析,以当今英语作为第二外语教学的研究成果为理论依据,结合笔者在使用该教材进行英语教学工作中积累的实践经验,论述了《新视野大学英语》教学中应该把握的几个原则。 相似文献
4.
员霖 《山西煤炭管理干部学院学报》2008,21(4):69-69,74
运用单词测试和词汇策略调查问卷作为研究工具，对所得数据采用SPSS进行独立样本T检验，结果表明：策略培训显著地促进了单词的记忆水平；策略培训对学生使用词汇策略有较为显著的影响。最后，探讨了词汇策略培训对英语词汇教和学的启示。 相似文献
5.
大学英语学习策略研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
回顾了中国近10年关于大学英语学习策略的研究。通过数据分析、归类了国内主要刊物上关于外语学习策略研究的论文,着重总结了关于大学英语学习策略研究的异同之处,最后指出该领域研究中的不足和未来值得研究的问题,希望为大学英语教学改革的进一步推行提供引导。另外,与以往总数研究最显著的不同在于对外语学习策略微观层面和宏观层面的区分,以期为今后的研究和教学提供参考。 相似文献
6.
谭晓春 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2007,9(4):232-234
英语教材是英语课程资源的核心部分，因此首先要创造性地使用好教材资源，刨造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程。本文首先介绍《新视野大学英语》的知识结构体系，然后从教师选材，对教材的修改和调整，以及合理运用多媒体上课这三方面进行论述。 相似文献
7.
刘芝花 《西南农业大学学报(社会科学版)》2010,(6)
英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽视的重要作用,改善学生英语词汇学习的策略很多,元认知策略和词汇记忆策略是其中重要的策略,因为很多国内外学者都认为学习的成功与否取决于元认知策略使用的成败与否.元认知策略具有很强的调控性.可从各个方面促进英语学习.而词汇记忆策略能改变学生死记硬背的习惯,从根本上解决遗忘问题. 相似文献
8.
付英 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
本研究旨在揭示大学生英语学习动机与词汇学习策略运用之关系,提出并回答了3个有关学习动机与 词汇学习策略相关性的研究问题。结果表明:1)动机前提:归因、自我效能、效价与词汇策略使用存在较大相关性; 2)动机强度与词汇学习策略运用关系密切;3)英语学习动机能很好地预测词汇学习策略的使用情况。 相似文献
9.
大学英语听力教学中的学习策略培训研究 总被引：1，自引：0，他引：1
听力活动在人类的交流中占有很大的比例,如何提高学生的听力理解能力是英语教师关注的重点。认知心理学的研究结果表明,策略的选择有利于信息的构建。因此在大学英语听力教学中进行学习策略培训对于提高学生的听力理解能力有着重要的意义。英语学习策略可以分为管理策略、认知策略、情感策略和社交策略。在明确了培训目标和培训原则之后,听力学习策略培训模式的选择和教学方法便可以得到确定。 相似文献
10.
唐庆华 《广西大学学报(社会科学版)》2006,(Z2)
《新视野大学英语》以活泼的授课方式,丰富动感的画面,使得上英语课成为一种享受．为此,有必要对这套多媒体课堂教学课件的每一部分做些介绍和分析。 相似文献
11.
代博君 《西昌学院学报(社会科学版)》2010,22(1):154-156
网络环境下英语自主学习模式是英语教学的一种新型的语言学习模式,能有效地提高学生的自主学习能力。本文分析了大学英语网络自主学习的优势,并提出了学生自主学习能力培养的策略。 相似文献
12.
13.
大学英语教学中的学习策略教学 总被引：8，自引：0，他引：8
随着应用语言学研究重点从“教方”向“学方”的转变,第二语言学习策略逐步成为研究的热点。但如何将学习策略的研究成果应用于课堂教学已成为外语教学的新问题。本文通过分析第二语言学习策略的理论研究和第二语言学习策略教学法的研究,并结合我国大英教学现状,提出了大英教学中学习策略与教学策略相结合的灵活、综合的策略教学法,以培养学生的策略意识,使其成为自主学习者。 相似文献
14.
刘蓉 《白城师范学院学报》2009,(2)
本文从自主学习的内涵出发,基于国内外对英语自主学习的启示以及笔者在教学中的经验指出:成功的自主学习应建立在师生共同努力的基础上,充分运用元认知策略、认知策略和情感策略来进行;在英语学习中,自主学习能力的提高可以通过确立正确的学习观念,培养积极的学习兴趣,充分利用相关的学习资源等方法来实现。 相似文献
15.
曹俊 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2002,19(4):118-120
在《新编大学英语》教学中 ,启发、培养学生就词汇进行联想、分类及比较的能力 ,同时就某些内容反复强调及练习 ,是有效进行词汇教学的关键 相似文献
16.
词汇习得是学习英语的基础。同时,英语词汇的学习也一直是大学生的一大难关,所以改变学习词汇的方法是有效学好英语的捷径。本文通过对现今大学生学习词汇的方法的分析,进而得出学生学习方法现存的问题以及更加有效地学习英语词汇的方法。 相似文献
17.
丁卫国 《上海理工大学学报(社会科学版)》2003,25(1):70-74
本文运用国外二语习得有关学习策略的理论,结合我国英语听力教学中存在的一些问题,从外语学习过程及学习者个人差异、了解并训练学生使用学习策略的必要性、学习策略、听力策略训练的基本原则等方面来浅谈如何进行听力策略训练。 相似文献
18.
陈怀志 《西昌学院学报(社会科学版)》2010,22(3):138-139
全新版《大学英语》和《新视野大学英语》是当前高校非英语专业常用的大学英语教材,通过对比分析,可发现二者的特色和优劣。 相似文献
19.
林黉 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2011,(3):181-183
通过语料库提取词汇频数、语义归类等方法,分析《大学体验英语》综合教程的词汇特点,探讨教材所蕴含的教学理念。验证《大学体验英语》综合教程中所蕴含的体验性、实用性、能力性等特点。 相似文献
20.
刘影 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):140-142
本文以学习策略理论为依据,结合听、说、读、写,对大学生培养自主学习能力所应掌握的相关策略进行分析和探讨,旨在加深大学生对学习策略的了解,促进大学生自主学习能力的发展,提高外语习得水平,为大学生获得终身学习能力适应未来社会的发展奠定基础. 相似文献