大学英语词汇学习策略解析

本文探讨英语词汇的几种学习策略,以指导学生有效地掌握英语词汇,扩大词汇量。     

高校学生英语学习策略使用情况分析——基于对第三批次本科一、二年级学生的调查

正确的策略使用可以改进学生的学习方法,提高语言学习质量。本文采用LASSI学习策略问卷。对第三批次本科一年级、二年级学生英语学习策略使用情况进行调查,分析两届学生策略使用的不同特点、与英语成绩显著性相关的策略因素,从教育学角度探讨影响英语学习的学习策略因素,在此基础上建议对学生进行学习策略训练。     

思维导图在英语词汇学习中的应用

探索简易实用的英语单词学习策略是当今英语学习的重要任务之一,把思维导图与英语单词识记相结合,用思维导图来促进学习者的单词记忆是一条有效解决问题的途径。本文从思维导图的理论基础及其在单词记忆方面体现的优势谈到其在词汇学习中的作用,旨在帮助英语学习者提高记忆单词的效率。     

浅谈系统功能语言学与大学英语词汇学习

英语词汇学习一直以来是语言教学的重点和难点,韩礼德认为,语言教学和语言学习是密切相关的。如果我们知道人类学习语言的特点,我们就会更好地装备自己,就可以确定教学方法。本文从韩礼德系统功能语言学的角度简要分析了如何进行英语词汇教学。     

高校学生学习绩效测度方法研究

如何测度学生学习效果、并有针对性地加以改进,是提高学生素质和提升高校层次的根本途径。本文提出了以舆论环境因素、管理制度因素、教师授课因素和学生学习因素等为基本框架的4大类16个指标组成的高等院校学生学习绩效评价指标体系,从定量的角度完善了高等院校学生学习绩效评价理论与实践研究。     

大学生英语词汇扩展中教与学的策略研究

我国在英语词汇教学方面的研究还比较薄弱。国内学者对大学生的词汇学习策略的研究已经比较科学、全面和实际,其结论具有典型的代表性;而对词汇的教学策略的研究却比较欠缺,流于概念化。因此,总结一些词汇教学的具体策略并使之系统化,从而有效地为教学服务是必须的。     

英语词汇中的某些性别歧视现象

和其它语言一样，英语的产生、发展与进步都与社会的发展息息相关，因而总要留下产生它的那个社会发展阶段的一些历史痕迹。如重男轻女的社会现象，就在英语词汇中多有反映。语言的这种与其所产生的一定社会发展阶段相联系的重男轻女的语言现象，并非为华夏民族所独有，这种现实深刻地反映了妇女解放的艰难步履、但可以预言，语言中歧视妇女的现象迟早会得到彻底纠正。     

浅谈英语词汇的发展．

英语是当今国际性最强的语言。对学习英语的人来说,简单了解一下英语词汇的发展过程,对英语知识的掌握会是一个很大的促进。     

心理健康教育融入高校学生管理工作的策略探析

随着我国经济的飞速发展,市场人才间的竞争愈发激烈.在此社会发展背景下,高校学生的心理也因此受到一些影响.本文简要阐述了心理健康教育融入高校学生管理工作的必要性,重点对心理健康教育融入高校学生管理工作的具体策略进行了探讨分析,为管理方面提供了思路,以供参考.     

英语词汇与性别歧视

语言文字是一个民族文化的结晶和载体,不仅记录了该民族的物质生活和精神生活的面貌,而且还积淀了丰富的传统文化内涵。剖析典型英语女性词汇,可以窥视到女性所遭受的性别歧视。     

谈谈英语词汇学习

本文就中学英语教学中词汇学习的相关问题加以论述。     

包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略的调查及分析

对包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略使用情况的调查分析表明：学生能运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇,但在策略的使用上,和重点院校学生使用的策略有差异;一、三年级学生在词汇学习策略和学习时间上有较大差异。     

基于手机应用程序的大学英语词汇学习

运用跟踪实验和问卷调查进行研究,结果表明:《百词斩》应用程序作为一款提供配图和例句的单词记忆软件,对被试的词汇量增加有显著影响,对减少大学生词汇学习中的负动机现象有良好的效果。大部分被试认为使用《百词斩》能够激发词汇学习兴趣,《百词斩》是有用、有效、有趣的词汇学习工具,可以有效利用闲暇时间进行自主词汇学习,但是学生自主学习过程中需要教师的有效监控和指导。     

如何提高学生英语词汇学习

本文就如何提高学生英语词汇学习效率加以论述。     

海南民族地区基础英语教育中的词汇学习对策研究

阐述了海南民族地区中小学生在英语词汇的学习过程中存在着师资、学生自身以及母语环境等多方面的问题。通过教学实践和调查研究,从教师的词汇教学和学生的词汇记忆两方面提出了一些应对策略和解决方法。     

英语词汇教学中的文化问题

词汇是外语学习中重要的环节,文化因素是词汇学习的重大障碍之一。词汇不再仅限于表达肤浅的字面意义,而是蕴含着不同的文化传统所赋予它的不同文化内涵。对大学英语教学中英汉词汇的文化问题及如何进行词汇的文化导入的把握,有助于英语教学水平的提高。     

试论英语词汇教学

本文从理论上阐述了传统语法教学法与词汇教学法的区别 ,提出词汇教学法是提高综合运用语言能力的根本     

提高大学生英语口语之我见

本文通过调查分析,认为由于考试体制约束,学生的心理素质差,英语口语发音规则比较复杂等,影响了学生的英语表达,并提出改进的建议。     

试论大学英语词汇教学的有效途径

本文探讨大学英语词汇教学的有效途径。