浅论在信息技术教学中德育的渗透

古人云:欲立其业,先树其德.可见,德育对人的一生影响之大,不言而喻.信息技术教学不仅仅是让学生具备一定的信息素养.更重要的是培养学生良好的道德行为和意识.本文从教师自身德育水平的提高,在课堂上寻找德育闪光点等几方面,来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,从而达到既教书又育人的目标.     

分层教学在信息技术教学中的尝试

课程改革将促进学生发展放到了中心位置,而每一个学生都是一个特殊的个体,在他们身上表现出的巨大个体差异正日趋显现。而由于多种因素的影响,信息技术课堂上所表现出的差异性尤为明显。     

体育教学中的德育渗透

学校体育教学在“以学生发展为主”的理念指导下，要求教师构建“以学生为主”的教学模式。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的集体主义和爱国主义精神；培养学生遵守纪律、积极进取的心理品质。本文通过体育学科、教学特点的分析，在体育教学中渗透德育内容，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。     

浅谈语文教学中的德育渗透

语文教学,是德育教育的主阵地。语文教育能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用,德育渗透是语文教学的重要组成部分,是语文教学富有魅力的一个表征。没有了德育渗透的语文教学,就等于没有了灵魂。将德育内容贯穿于日常的语文教学过程中去,熏陶感染,潜移默化,取得“随风潜入夜,润物细无声。”的良好效果。从而达到“教书育人”的目的。     

浅谈如何在信息技术教学中进行德育渗透

新课程标准下,信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的,而在完成基本教学任务的同时,信息技术教师还肩负着渗透德育教学工作的重任。一、培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质(一)培养学生爱护机器、遵守机房制度的良好习惯首先,要使学生明白,良好的上机习惯不仅是个性心理品质的良好反应,也会     

解读文本渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的.可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操.     

浅议健康与德育在初中体育教学中的渗透

体育教学,首先要改变学生的观念,帮助他们树立健康第一的思想,把体育运动作为自己学习与生活的最主要部分,积极主动地参与体育锻炼,因为健康是自己事业成功和为人民服务的前提,如果没有健康的体魄,就失掉了赖以生存与发展的物质基础.体育课教学要完成三项任务,第一是通过组织教学和身体练习,增强学生体质;第二是在教学中传授体育的基础知识,基本技术和基本技能;第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育.要完成这三项任务,教师除了思想上重视,熟悉教材并对教材内容精心安排以外,还应加强对学生的健康教育     

解读文本 渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的。可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操。     

解读文本 渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的。可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操。     

寻找高中学生信息技术与德育教学的闪光点

信息技术教学不仅仅是让学生具备一定的信息素养.更重要的是培养学生良好的道德行为和意识,本文从高中信息技术教育与德育工作的融合并在课堂上寻找德育闪光点等方面,谈谈现代信息技术如何更好地融入德育教学中,培养高素质人才     

例谈语文教学过程中的多角度德育渗透

语文是培养学生交流、表达、思考的学科,这一学科特点,使高中语文教学渗透德育教育,更有可操作性。本文将就高中语文教学渗透德育教育的可行性、渗透方式结合具体事例进行阐述。     

新课标下中学体育教学渗透德育之感悟

在全面推进素质教育的今天,如何在中学体育教学中有意识地渗透德育教育呢?本文就中学体育教学德育渗透的内容、途径,谈谈以下两点感悟及体会。一、关于德育渗透的内容从宏观上讲,中学体育教材中德育方面的内容主要有四大层面:体育与爱国主义教育。两者的密切关系最直接的主要表现在两个方面:一是为建设祖国、保卫祖国而锻炼身体,把积极参加体育锻炼看作是自己对祖国的义务和责任;二是积极参加体育     

信息技术与小学德育实效浅探

网络时代,学校德育工作面临新挑战。本文认为,提高学校德育工作实效,应该兼顾虚拟与现实,建立德育管理网络;改进德育方法,开展网络德育活动;开展网络培训,夯实德育基础;连结网上网下,关心特殊学生群体。     

浅析中学数学教学中的德育渗透

本文简述了中学数学教学中德育渗透的必要性和可行性,并从爱国主义教育、道德品质教育、辩证唯物主义思想教育、美学教育四个方面,以典型事例探讨了中学数学教学中德育渗透的内容     

浅谈在美术教学中的德育渗透

美术教育是艺术教育,不仅具有鲜明的艺术性和审美特性,而且还蕴含着丰富的德育因素。美术作品是社会生活在人们头脑中反映的产物,美术形象必须反映社会生活,生活中的真、善、美往往是结合在一起的统一体。这就为在美术教学中对学生进行德育创造了条件。在教学实践中,结合审美教育,挖掘其德育内涵,对培养学生良好的道德情操,提高他们欣赏美、表现美和创造美的能力大有裨益,可以使美育和德育取得相得益彰的效果。     

将虚拟机器人应用在中学信息技术程序设计教学中的探究

长期以来,中学信息技术程序设计教学当中存在一些问题,学生学习兴趣缺乏和积极性不高以及教学内容本身的问题都是程序设计教学当中的困惑。通过实践,将虚拟机器人应用在中学信息技术程序设计教学中能较有效地解决相应的问题,虚拟机器人应用在中学信息技术程序设计教学中,可以引起学生的兴趣和激发学生的学习动力,学生能轻松地接受程序设计思想,更能体会获得成功的喜悦,更易建立成功的信心,从而取得程序设计学习的兴趣。还能更好地培养学生的结构化算法思想,同时结合竞赛使学生获得实际锻炼,展示才华的机会,实现一举两得的效果。值得在信息技术教学中进一步的研究和实践。     

浅谈利用现代信息技术优化德育形式

和谐校园令人欣慰,但也常有不和谐的声音:老师叹孩子不思上进,孩子怨老师教学老套。其实现代教育技术已深入人心,其直观、形象的视听艺术已吸引了孩子的眼球,如借用信息技术辅助口头教育,将理论化、抽象化的德育直观化、形象化,把苍白无力的文字化为感人肺腑的镜头,丰富德育形式,提升德育效果,定能为学生的人格塑造尽一份力。     

随风潜入夜润物细无声——浅谈中职语文教学中的德育渗透功能

德是中国传统文化当中最为重要的价值观念之一,是衡量人才的首要标准;语文作为传统国学,在培养人才的过程中担当了不可或缺的的渗透作用,因此,语文教学,不仅仅是要实现语言、文字、文学的认知和理解、运用,曼应将其德育功能放在教学目标的首位.     

浅谈职业学校会计专业中的德育渗透

会计专业与其他专业相比具有其特殊性,会计工作与经济密切相关。会计不仅需要具备扎实的理论知识,而且需要有良好的职业道德。会计职业道德是会计人员在会计工作中应当遵循的道德纪律和标准,是会计人员在会计工作中正确处理会计事务的行为规范。     

浅谈如何将德育渗透于语文教学

小学语文教育是培养学生运用祖国语言的活动。祖国语言是自己祖国和民族的思维方式、思想感情的物质外壳,承传着自己祖国绵延不息的文化,具有深厚的底蕴。而小学语文教学中渗透德育教育,不仅可以培养学生高尚的情操、高尚的品质,还可以促使学生树立正确的人生观、价值观。所以在教学中,不能人为割裂语文教学与德育之间的关系,而要将二者有机融合,相互渗透。