大眼隐翅虫的交配行为

采用室内饲养观察的实验方法对大眼隐翅虫Stenus(s.str.)sp.的交配行为进行观察研究.结果发现:大眼隐翅虫Stenus(s.str.)sP.完成一次交配行为经过相遇、抱对、锁结、离开等几个过程.本文描述了大眼隐翅虫Ste-nw(s.str.)sp.交配行为的过程,记录抱对和锁结发生的时间.在2008年10月到2009年1月的饲养过程中大眼隐翅虫Stenus(s.str.)8p.在11月2日到11月8日一周时间内发生交配行为,第三天交配对数最多,且交配大多发生在上午9:00-11:00;记录抱对和锁结所经历的时间统计描述出,抱对2min左右,锁结时间长达0.5h.     

梭毒隐翅虫成虫捕食行为初步研究

梭毒隐翅虫 Paederus fuscipes Curtis 是农田常见的捕食性天敌昆虫,本文观察了梭毒隐翅虫雌、雄成虫捕食成蚜、幼蚜的行为,发现其捕食行为包括6个部分,即搜寻、捕捉、嚼食、梳理、静止和排泄.梭毒隐翅虫成虫在捕食成蚜、幼蚜的过程中,其嚼食时间有显著差异,幼蚜嚼食耗时较少,成蚜嚼食耗时较多,而梳理时间、静止时间没有显著差异.     

盾冠隐翅虫属研究--研究简史、名称、鉴别特征、已知种与地理分布

盾冠隐翅虫属,是隐翅虫科,异形隐翅虫亚科的一个大属.全世界已知356种,分布除南极洲以外的世界各地,模式种为Oxytelus sculpturatus Gravenhorst.本文涉及属的研究简史、名称、鉴别特征、已知种和地理分布.     

膝角毒隐翅虫属和隐毒隐翅虫属相互关系的研究(鞘翅目:隐翅虫科,毒隐翅虫亚科)

作者对毒隐翅虫亚科,膝角毒隐翅虫属的分类研究中,发现膝角毒隐翅虫属Ochthephilum与相关属隐毒隐翅虫属Cryptobium的相互关系不太明确.为澄清它们之间的关系,我们查阅了大量国内外相关文献并检视了本实验室标本.结果表明膝角毒隐翅虫属为隐毒隐翅虫属首异名,即膝角毒隐翅虫属为有效名.澄清了两属的关系.     

毒隐翅虫研究进展 1名称,分类与生物学

本文论及毒隐翅虫的学名、俗名、分类与生物学.该属棣于毒隐翅虫亚科的毒隐翅虫族.     

中国西藏四眼隐翅虫属一新种(鞘翅目:隐翅虫科,四眼隐翅虫亚科)

记述并图示中科院动物所姚建先生在西藏采得的四眼隐翅虫属一新种,西藏四眼隐翅虫 Omalium xizangensis 模式标本保存在四川师院生物系.     

长脚隐翅虫属一浙江新记录(鞘翅目:隐翅虫科,皮隐翅虫亚科)

再记述与图示浙江长脚隐翅虫属一新记录种丁山长脚隐翅虫 Derops dingshanus Y.Walanabe,它采至中国浙江天目山.研究标本保存在四川师范学院生物系.     

隐翅虫的经济意义及研究简况

本文根据有关文献与作者的观察,综述了隐翅虫的经济意义及研究简况。     

中国西藏菲隐翅虫属一新种

记述中国西藏菲隐虫属一新种: 姚氏菲隐翅虫 Philonthus yaoi. 本种与缅甸、印度种Philonthus birmanus Fauvel相似 ,但后颊与眼背面观纵径约等长,前胸略横宽,前跗节在雄性几不膨大,与之有别.本种采集环境不明,已知仅分布西藏的模式产地.种名源于正模采集者的姓.     

线状皮炎概述

线状皮炎的名称由 Asahi(1917)提出,国内一般以隐翅虫皮炎或毒隐翅虫皮炎相称,国外有不少异名。能引起本病的毒隐翅虫全世界已记载20种。成虫因夜晚灯光的引诱与人接触,当虫在人皮肤上有意无意被压碎,含强烈接触毒物的血淋巴溢出,于是致病。症状可分轻、中、重三型。该病流行的地理区域包括大多数热带地区以及欧亚大陆向北扩展、南美向南推移的亚热带地区。不过,流行可通过简易预防措施减轻.     

计算机辅助机构运动分析图解法

借助于 Auoto CAD强有力的绘图功能及其内嵌式Autolisp语言,准确、迅速、直观、简便地解决机构运动分析中的问题。     

中国共产党关于创新的理论

中国共产党是创新的提倡者。中国共产党的三代领导集体认为 :创新是马克思主义认识论的基本要求 ,是对马克思主义的科学态度 ,是对待其他国家经验教训的正确方法 ,是一个国家的灵魂和兴旺发达的不竭动力。创新的内容包括理论创新、体制创新、科技创新和观念创新。在创新中必须要处理好破旧与立新的关系 ,坚持独立自主 ,动员全社会力量 ,坚持“三个有利于”。中国共产党的创新理论对于党的自身建设和中国社会主义现代化建设有重要意义     

情商在体育教学中的作用

学校体育教学的现状与时代的要求尚有一定距离,体育教学的改革势在必行。阐述情商EQ在体育教学中所起的作用。     

张学良研究领域的新突破——邱秀华、章毛平著《张学良教育思想研究》书评

张学良的教育思想研究,在张学良研究中占有重要地位.<张学良教育思想研究>一书的出版,是张学良教育思想研究领域的一项重要成果.该书主要阐明了张学良教育思想与实践的四个鲜明特点,即爱国主义教育或曰教育救国;"德、智、体、美、群"五育并重的基本教育思想;实行普及全民教育,建立健全全民教育机构和体系;教育理论和教育实践密切结合.该书作者还就张学良教育思想对于当代教育理论与实践的启示作了十分有益的探索.     

体育素质教育中体育教师个性特征的作用

通过对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析，对体育教师的个性特征在体育素质教育中的作用作了初步探讨，认为体育教师的个性特征可以激发强化学习动机；提高体育教学效果；提高体育教师在学生心目中的威信；促进学生个性和谐发展；有利于体育教师形成自己的教学风格；影响体育教师的教态。     

美国的高校认证与教育评估

美国高校采用认证这一非政府性的同行专家评议的手段确保社会对高校的监督以及加强学校、社会、政府之间的协调,保证各高校在一个大家认同的基本质量水平上运作。其具体可分为两个层次:单位认证和专业认证。这一做法比较公正,也切实可行,对发展中国的高等教育有一定的借鉴作用。     

奎因在科学观上的突破与重建

逻辑实证主义的一个典型观点是，科学是单纯的命题复合系统，是关于经验事实的静态性表述，科学的进步只是量的累积过程。来自科学哲学内部的逻辑实用主义哲学家奎因则一反这种主导性观点，提出了科学的整体性思想，且从实用主义角度对命题系统的科学性与发展性作出了根本有异于经验证实原则的说明。本文通过剖析奎因在科学观上的突破和重建，力图揭明整体性科学观的自然科学发展基础及其变革性意义和对历史主义整体动态科学观的深刻影响。     

W.J.T.米切尔论语言与意象

意象为何?怎样认识语言与意象之间的关系?这两大问题是时下学术界讨论的热点,尤以美国芝加哥大学教授W. J. T.米切尔的论述影响最大。从上世纪70年代末至今,米切尔在其系列著述中系统讨论了图像转向、意象与图像、意象X文本、元图像与生物图像、语象叙事的冷漠-希望-恐慌、视觉文化与意象科学等概念,对上述问题做出了回答。图像转向强调的是在读图时代应抛弃意象研究的语言学模式,以使意象回归现象学研究的本质,是一场深刻的认识论范式变革。他强调一切媒介皆为混合媒介,因而语言与意象是紧密不可分割的一体关系。在借鉴皮尔斯符号学三分法的基础上,米切尔提出了意象X文本的概念,它与恐龙、多利羊、世贸双塔、金牛犊类似,是关于图像如何成为图像的元图像。在米切尔看来,图像是意象的物质载体,意象是有生命的有机体,来自于人类与生俱来的将事物类比为它物的本能,具有超越自身的可被人的意识加工的富余价值。语象叙事从本质上讲是一切意象文本的共性,它其实也是一种元图像,在其混合媒介的内部产生了类似主体与他者遭遇时的冷漠-希望-恐慌的三个认知层次。米切尔先后使用过的图像理论、批判图符学、视觉研究、视觉文化和意象科学等术语,说明他理论的实质是反理论、去学科的跨界研究。