浅谈移动教育

本文从移动教育的概念出发,通过对基于移动通信和网络技术的移动教育系统的系统组成,实现形式,特点的综合阐述,试图说明移动教育正成为当今社会不可或缺的重要组成部分,是建设学习型社会的重要因素,并根据移动通信和网络技术的快速发展对移动教育发展前景提出了展望。     

农业高校“学习型大学”建设：诉求与途径

农业高校在构建学习型社会的进程中,肩负着传授知识、培育人才、普及科学技术、提高全民科学文化素质的光荣使命。在知识经济时代,为保障大学使命的持续完成,农业高校高校应结合自身特点,与时俱进,及时适应大学内外部环境的变化,营造大学良性发展的文化氛围,着力构建具有鲜明时代特征与本校特色的＂学习型大学＂。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出要＂把教育系统党组织建设成为学习型党组织＂,此目标作为教育发展规划纲要首次提出,既适应了时代的需求,也符合大学发展的基本规律,是我国高校学习型组织建设的重要指导方针。     

创建“学习型税务机关” 加强税务人才培养

“学习型税务机关”是税务机关适应知识经济、知识税务要求的一种崭新运作模式，是一种从事教育管理的“学习型组织”。它以人们的共同愿望为基础，以团队学习为特征，使学习成为一个终身教育过程，使税务机关成为与社会教育系统相统一的集合体。通过开展创建活动把工作与学习、个人自学与组织学习、知识更新与实践创新三者紧密     

成人远程教育的特征、存在问题及创新策略研究

随着计算机应用和网络技术在教育领域的不断发展和深入研究,成人远程高等教育已经成为一种新型的教育方式,对我国的教育体系和构成学习型社会有着重要的意义。故在这样的背景下,研究成人远程教育,对远程教育学习者和模式的特征分析,找出普遍存在的问题来改进和创新,构建新型的成人远程教育模式,推进整体社会的教育事业发展。     

学习型社会中对高校体育的探讨

从学习型社会视角对高校体育的性质、功能、教育观念以及目标进行了分析与阐述。探讨了学习型社会视野中的高校体育在宏观层面所应采取的改革措施,为有效引导高校体育课程与教学的深化改革提供参考。     

关于建设学习型政党的几点思考

党的十六大提出新世纪全面建设小 康社会的奋斗目标之一,就是要形成全 民学习、终身学习的学习型社会。要实现 创建学习型社会的目标,最重要的是要 把我们党建设成为学习型政党。通过把 党建设成为学习型政党来引导整个社会 向学习型迈进,实现江泽民同志提出的 “21世纪的中国应处处成为人人皆学之 邦”的伟大构想,推进社会主义现代化建 设和中华民族复兴的伟大事业。笔者认 为,建设学习型政党,最基本的应该做到 以下几点:     

学习型劳动者和人力资源再生

一个美国人写了一本书,名字叫《学习型组织与五项修炼》。针对知识经济时代的到来,他提出了企业发展竞争靠的是“学习”而不是传统所说的‘’人才”,这种反传统的论点越来越多地得到人们的认同C因为21世纪是强调构建“学习社会”的世纪。这乍一听来,离我们似乎很遥远,但天涯飓尺,仔细想想,“学习社会”已在眼前。可以这样说,学习社会需要学习型组织（企业）,学习型组织（企业）需要学习型劳动者,只有学习型劳动者,才能使劳动力（人力）资源再生。一、学习社会与学习型组织（企业）当信息化与全球化浪潮滚滚而来时,欧盟着力建设…     

构建学习型辅导员团队职业发展的路径探析

高校辅导员是思政工作有效开展的骨干力量和学生日常管理教育的组织实施者，在大学生成长成才过程中扮演着重要的角色。建立学习型团队，营造知行合一的学习氛围，有助于贯彻落实“以人为本”的办学理念，提升大学生思政工作的实效。笔者在基于学习型组织理论基础上，论述学习型辅导员团队的背景意义和内容特征，从树立职业生涯规划意识、搭建学习型辅导员团队的成长平台、构建学习型辅导员团队的长效机制等方面提出切实可行的职业发展路径。     

高校图书馆的社会责任与使命

高校图书馆在学习型社会中有着重要的使命。要变传统服务型高校图书馆为现代学习型高校图书馆,推动学生学习意识的转变;要为学习型社会提供终身学习的条件和环境;要通过创建高校图书馆的学习型组织推进学习型社会发展。高校图书馆是思想文化建设的重要阵地,是精神文明建设的窗口,它肩负着教育、培养、塑造现代化建设人才的重要使命。     

试论学习型社会中的数字图书馆建设

创建数字图书馆是适应现代化发展,满足新时期人类需求的必由之路.本文从学习型社会及数字图书馆的关系入手,指出了在学习型社会中数字图书馆的地位与作用,提出了如何打造服务全民的精品数字图书馆的建议,为创建学习型社会做出更大贡献.     

依托学习型组织,构建大学文化

随着十七届六中全会的召开,全社会对于大学文化建设的关注越来越多。建设一种富有特质的大学文化,就会塑造一所富有特质的大学,也就会培养和造就一大批富有特质的优秀人才。大学作为传播社会主义先进文化、培养社会主义先进文化建设者的重要阵地,应该在文化价值取向上要大力弘扬社会主义核心价值体系,通过知识的传授把这大学文化融入学生成长的全过程,在推进文化传承与创新中为我国文化大发展、大繁荣作出积极贡献。学习型班级来源于学习型组织,是学习型组织理论在班级建设中的应用。本文针对新形势下大学文化构建问题,分析当前大学文化和学习型班级的内涵、特点,研究学习型班级建设在大学文化构建中采用的主要形式及实施途径,探索有关学习型班级管理对于大学文化构建的策略。     

关于中国社区教育的论述

社区教育是教育领域的新事物,社区教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的重要载体,在国际社会中已达成共识,引起世人的关注。中国的社区教育起步较晚,20世纪80年代中期,随着改革开放的不断深入,城市首先兴起了社区教育,90年代,中国的一批专家学者开始了社区教育的研究工作,跨入新世纪以来,国家对社区教育越来越重视,在全国建立了一批社区教育实验基地,并且由城市辐射到农村。     

远程教育中《商务礼仪》课程教学实践的改革研究--以陕西广播电视大学《商务礼仪》课程教学为例

党在十八大报告中进一步提出要“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。”远程教育作为我国高等教育和继续教育中的重要组成部分,如何发挥其优势,对《商务礼仪》这类应用性较强的学科将理论与实践相结合,使学生真正通过网络学习达到“知行合一”,对构建学习型社会有着重大的研究意义。     

终身学习视野中的社区教育

社区教育经过很长一段时间的发展,取得了很大成就,换一种方式来说就是社区教育在构建终身教育体系的过程中,在建设学习型社会方面已经取得了显著成果,但是在这个过程中产生了很多问题,倘若这些问题没有得到及时解决会影响其作用发挥。从某种意义上来说终身学习是21世纪生存的新理念,只有不断提升自己,才能够更好顺应社会发展需要,从政策的角度来说,非常有必要将理论上升到实践层面,只有这样才能够更深层次的发展社区教育,使其最大限度发挥作用。早在《面向21世纪教育振兴行动计划》中就明确表示:要依据实际情况建立终身学习目标、方式的体系,在这个基础之上开展社区教育相关工作,以此为条件构建终身教育体系。从某种意义上来说这是社会发展的必然态势,为我们未来教育指明了方向,笔者以终身学习是社会发展的必然趋势为切入点,致力于研究终身学习视野中的社区教育,以此为广大研究者提供强大理论支撑。     

浅谈现代学校的价值取向

20世纪90年代末期至2003年前后,受市场经济功利观念和素质教育理念及建设学习型社会思潮的深刻影响,经济发达地区或教育发达地区的学校尤其是省级以上示范学校相继完成了从传统学校向现代学校的转型。这种转型是通过两种模     

思想政治教育为和谐社会的构建提供强大的社会创造活力

思想政治教育是促进社会和谐的重要手段,做好思想政治教育工作可以为构建和谐社会提供强大的精神动力和思想保证。本文从思想政治教育为和谐社会的构建提供强大的社会创造力来论述思想政治教育在构建和谐社会中的作用。     

浅谈用MOOC推进学习型社会建设

MOOC，即大型网络开放式平台，在近几年取得了突破性进展，可谓传统教育的一场颠覆性革新。MOOC提供的课程满足了各种人群的学习要求，对于我国全民教育和终身教育具有极其重要的意义。在我国不断推进建设学习型社会的当下，通过分析MOOC的特征及其对学习型社会的价值，探讨学习型社会建设中MOOC的推广路径。     

我国首次公布教育与人力资源报告（摘要）

中国是人口大国，如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势，把教育大国发展成为教育强国，把人口大国建成人力资源强国，一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天，中国政府将致力于建设世界最大的学习型社会，这些问题显得更为突出。前不久，教育部公布了《中国教育与人力资源问题报告》，提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析。为全面建设小康社会，加快我国现代化进程提供战略构想与具体行动方案。虽然有些构想变成决策尚需时日，但它无疑为今后的教育与…     

图书馆的时代精神以及服务活动

新型网络环境下,图书馆面临读者渐少的严峻考验.如何吸引读者,巩固传统服务,以人为本,激发读者阅读兴趣,使图书馆成为终身学习的良好场所,传播终身学习型社会观念,思想先行,使"图书馆是人类第2学校"这一观念更深入人心,走出去、发展新读者、在此基础介绍一种新型的图书馆服务形式:图书漂书活动。探讨这种图书馆服务形式在县市推广的可行性研究及活动的可持续性发展。     

高校大学生创业教育模式探究

随着高校的不断扩招,高校大学生创业教育已成为我国高等教育和社会经济发展的必然趋势。本文在提出创业教育内涵的前提下,具体提出了大学生创业教育的模式,主要从教育理念、文化氛围、理论研究、奖励机制四个层面着手构建大学生创业教育新模式。