女科技人员创造力开发琐谈

中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定中指出,科技人才是第一生产力的开拓者,是社会主义现代化建设的骨干力量。为适应社会主义现代化建设的需要,提高经济、科技在国际的竞争力,必须充分发挥现有科技人员的作用,重视女科技人才的培养、使用,造就千百万年轻一代科学技术人才,建     

周恩来培养建设人才思想初探

周恩来关于培养建设人才论述,是在我国革命与建设过程中对培养建设人才问题的正确认识和科学总结,为新中国建设人才的健康成长和国民经济的恢复和发展起到了不可低估的作用。在全党认真贯彻党的十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的时刻,研究周恩来培养建设人才思想,充分发挥建设人才的积极性和创造性,加快经济发展,为社会主义现代化建设服务,有深刻意义。 我们需要建设人才 社会主义的根本任务是解放和发展生产力,人是生产力中的第一要素。周恩来同志以马克思主义的观点,正确地估计了社会主义时期的建设人才形势,这是他对国家建设事业的一个重大贡献。 1951年8月22日,周恩来主持召开了一些专业会议代表及政府各     

浅谈市场经济条件下企业技术人员的继续教育

“科学技术是第一生产力”,这是邓小平同志根据马克思主义原理提出的著名的科学论断。在市场经济条件下,经济的竞争,说到底是科技的竞争,是人才的竞争。世界科学技术发展史告诉我们,必须把科技与经济发展紧密结合起来,必须把科技成果尽快转化为生产力,这无论对经济发展国家,还是发展中国家都是十分重要的。这就要求科技人员必须强化继续教育,适应市场经济发展的需要。     

全社会人才培训论

如果说科学技术是第一生产力的话,那么掌握科学技术的人才就应是当今世界各国经济发展的第一资源,第一推动力。人才对于我国的重要性可以从以下两方面来认识:从国际上看,未来国际竞争主要是科学技术和人才竞争。谁拥有具有高度竞争能力的一大批人才,谁就能掌握未来国际竞争的主动权;从国内看,我国人口多,底子薄,人均资源少的基本国情决定了我国未来的发展不能走石油输出国依靠资源发展的路子;我国也不能走亚洲“四小龙”以资金开发为中心,走举债兴国的道路,因为国际金融市场无法满足我国巨大的资金需求;而只能充分利用我国人力资源丰富的优势,走“科教兴国”,人才兴国的道路。     

迎接21世纪培养跨世纪高级科技人才

江泽民同志在全国科学技术大会上的讲话中指出:“科学技术人员是新的生产力的重要开拓者和科技知识的重要传播者,是社会主义现代化建设的骨干力量。实施科教兴国的战略,关键是人才。”建设具有中国特包的社会主义,提高劳动生产力,必须依靠科学技     

江泽民论创新

为使中国在21世纪的综合国力竞争中占据有利形势,江泽民同志以实现中华民族的伟大复兴为己任,多次呼吁在全社会树立创新意识和创新精神,并把培养创新型人才的重任放在教育上,进一步发展了邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的思想,使“科教兴国”的战略更加具体化。这是对邓小平理论在新的历史时期的丰富和发展。     

关于继续教育立法的几个问题的探讨

科学技术是第一生产力。当今世界各国生产力的发展,综合国力的提高,在很大程度上都取于科学技术的发展。进入九十年代以来,国际上的经济竞争、科学技术竞争已经突出表现为人才素质的竞争。随着科学技术的进步和社会经济的发展,继续教育已成为现代教育体系的一个重要组成部分,它对     

聚焦发达国家人才战略

在世界范围内,人才是决定社会发展的第一要素,人才是先进生产力,人才竞争力是一个国家和地区的核心竞争力,人才是科学发展的第一资源,因此各个国家都将人才发展战略放在优先发展的位置上。     

科技强国人才为先 国际交流刻不容缓

<正>党的二十大报告系统总结了过去10年新时代建设的伟大成就和历史经验，首次以独立章节阐述教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的重要支撑。高瞻远瞩地把坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力作为国家向前发展的战略方针。科技改变历史，第四次工业革命正向我们走来     

招聘高学历人才应注意的几个问题

科学技术是第一生产力,人才是知识、技能、能力的载体,人才是生产力诸要素中的核心,而高层次的专门人才则是核心中的核心。经济与科技一体化和日趋激烈的经济竞争是本世纪社会发展的主要特征,而经济竞争集中表现在对人才特别是高层次人才拥有的竞争。基于这一认识,为了加快经济的发展,各地区、     

人才是“科教兴市”的希望

科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源，要实施“科教兴国”战略，实现国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标，关键在人才。因此，在全社会形成“尊重人才，珍惜人才，发现人才，培养人才，引进人才，重用人才”的良好风气，实施“六位一体”人才战略...     

大力开展继续教育就是对“三个代表”重要思想的贯彻落实

国以人兴,政以才治。以提高专业技术人才队伍整体素质和能力水平为目的的继续教育,是人才强国战略的重要组成内容。大力发展继续教育,更新继续教育观念,开拓继续教育领域,提高继续教育水平,进而提高专业技术人才队伍的整体素质,就是对“三个代表”重要思想的最好的贯彻落实。 科学技术是第一生产力,人是生产力中最活跃的因素,掌握先进科学技术的专业技术人才是推动生产力跨越式发展的决定性力量。纵观我国的发展史,从两弹一星、低温超导研究等领先国际水平的先进成果,到高新技术产业化推动生产力跨越式发展,专业技术人才始终是我国先进生产力的积极开拓者;从发展社会主义政治文明、精神文明     

经济振兴贵在发挥生产力要素的作用──滑县发挥科技人员作用的调查与思考

经济振兴贵在发挥生产力要素的作用──滑县发挥科技人员作用的调查与思考王会选，刘志有科学技术是第一生产力，科技人员作为新的生产力的重要开拓者、科技知识的重要传播者和社会主义现代化建设的骨干力量，正在发挥着不可替代的作用．在逐步实现经济体制和经济增长方式...     

运用继续教育开发农业科技人员创造力

科学技术是第一生产力，依靠科学技术加快发展农业是我国实现农业现代化的必由之路。据统计，近十年来，农业战线上广大的科技人员得了省部级以上成果奖２万多项，其中有３０—４０％得到了推广和应用，产生了巨大的社会效益和经济效益。农业科技人员是科学技术的载体，农...     

应城市注重在农村乡土人才中开展继续教育

乡土人才是农村新型生产力的代表,是农村科学技术的应用者和传播者.为培养和造就一支数量充足、素质优良的农村人才技术队伍,湖北省应城市加大力度,开发农村人才资源,积极将继续教育引入到农村乡土人才中去,收到了良好的效果.     

搞好人才资源开发 促进武陟经济腾飞

搞好人才资源开发促进武陟经济腾飞“科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源”。这是邓小平同志发展经济的重要论点之一。随着改革开放的不断深入和社会经济的快速发展，这个道理愈来愈被社会实践所证实。经济发展对人才的需求越来越明显，人才开发工作对经济建设的促...     

构建适应区域经济特色的职业教育体系的研究

职业教育在很大程度上决定着劳动者的素质，而劳动者的素质决定着国民经济生产和服务的总体水平，决定着科学技术转化为现实生产力的综合竞争力。我省提出了加快先进制造业基地建设，这就需要培养一大批适应我省经济社会发展的高素质的技能型应用人才来支撑。职业教育是我国教育的重要组成部分，而高职教育又在职业教育中占有很大的份额。如何扩大高职教育的办学规模，提升办学质量，发挥职业教育在区域经济发展中的作用，为社会各行各业输送更多的应用人才，是摆在我们面前的新课题。     

中部欠发达地区深入推进人才强国战略的思考——以江西省吉安市为例

<正>党的二十大报告指出,教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域和新赛道,不断塑造发展新动能新优势。坚持为党育才、     

劝我省专业技术人员队伍现状的分析与继续教育任务的思考

党的“十四大”确定,到本世纪末基本建立社会主义市场经济体制。这标志着我国改革开放和现代化建设事业进入一个新的发展阶段。我国经济发展将进一步向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上转移。邓小平同志指出“科学技术是第一生产力”,而科学技术的掌握者是人,是人才队伍。人才队伍的     

改革高校育人模式 加快创新型人才培养

江泽民同志在十六大报告中指出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以万计的专门人才和一批拔尖创新人才”。今天,知识经济正在兴起,科学技术作为第一生产力空前活跃,民族创新能力已经成为经济增长和社会进步的主要力量,决定着民族的兴衰与国家的存亡。因此,全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就一大批拔尖创新人才是摆在教育工作者面前的一项神圣而光荣的任务。高校肩负着成为创新体系基地组成部分的任务,也肩负着培养和造就大批具有创新精神和创造能力的高素质人才的艰巨使命。江泽民总书记在北大建校100周年