灾害社会工作介入的三个问题

灾害社会工作的当下意义毋庸置疑，问题是如何介入？从新世纪以来的救灾经验，特别是从2008年救灾实践来看，灾害社会工作介入至少要重点处理好三个问题。首先是专业问题，与一般志愿服务不同，社会工作作为专业的助人事业，其专业性在灾害救助过程中显得犹为迫切；其次是组织问题，与一般社会工作不同，灾害社会工作更加强调组织的力量；最后是公私协力问题，与国外的社会工作不同，中国社会工作的大背景是强国家弱社会的格局，公与私的协调问题突出。     

德国灾害救助及社会工作介入

一、德国的灾害救助体系 德国在应急管理方面制订了一系列的专门法律、法规，保障应急管理工作的制度化、法律化。德国联邦在《德意志联邦共和国基本法》中对灾难事故的处置作了明确规定，各州也都制订了专门的应急管理法律，以法律形式规范、指导、协调社会各方面应对灾难事故。     

美国灾害应对及社会工作介入

一、美国的灾害救助体系 历经多次自然灾害以及＂9·11＂恐怖袭击等后,美国的灾害救助体系日趋完善,且有较为明确的法律基础。在联邦的立法层面,美国最早的相关法律是在1950年制定的《灾害救援法案》,     

民族地区灾害社会工作介入路径分析

本文对我国民族地区灾害社会工作介入路径进行分析,认为社会生态系统理论是较为适切的理论视角。探讨了民族地区灾害社会工作的社会生态系统结构分析框架和生活模型分析逻辑,介绍两种主要民族地区灾害社会工作介入策略,即非正式社会支持网络重建策略与嵌入民族文化要素的生计重建策略。     

失地农民问题的社会工作介入

失地农民在被动适应现代城市生活中遭遇了诸多问题。单纯依赖政府的政策支持与制度保护,或者失地农民的观念更新与个体奋争已无法彻底解决这些问题。本文引入专业社会工作机制,从问题与需要角度、技术与方法角度以及组织与机构角度提出社会工作介入的空间与策略。     

失地农民问题的社会工作介入

失地农民在被动适应现代城市生活中遭遇了诸多问题。单纯依赖政府的政策支持与制度保护,或者失地农民的观念更新与个体奋争已无法彻底解决这些问题。本文引入专业社会工作机制,从问题与需要角度、技术与方法角度以及组织与机构角度提出社会工作介入的空间与策略。     

打工妹问题与社会工作的介入

随着外来打工妹进入城市的增多,打工妹的生存与发展已成为一个不容忽视的问题。一般来说,权益问题、婚恋问题以及身份和地位问题是打工妹中普遍存在的三大问题。本文利用社会工作介入的手段针对以上问题提出一些对策和建议,以更好地解决打工妹问题。     

浅析家庭暴力问题的社会工作介入

家庭暴力已成为一个严重的社会问题，全社会都在寻求解决家庭暴力的途径和方法。作为专业化解决社会问题的一门虚用社会科学，社会工作提供了解决家庭暴力的新视角。本文论证了社会工作介入家庭暴力的必要性和可行性，并探讨了社会工作介入家庭暴力的途径。     

浅析农民工问题的社会工作介入

农民工问题是当前我国的主要社会问题之一。作为一种专业的助人活动,社会工作具有专业的价值理念,其在农民工问题的认识上更突出人文关怀。更重要的是,社会工作对农民工问题的介入主要是通过专业方法协助农民工解决各种问题和困难,不断增强他们的能力和信心,从而能够正常地适应社会生活,最终促进社会的和谐发展。     

浅析家庭暴力问题的社会工作介入

家庭暴力已成为一个严重的社会问题,全社会都在寻求解决家庭暴力的途径和方法。作为专业化解决社会问题的一门应用社会科学,社会工作提供了解决家庭暴力的新视角。本文论证了社会工作介入家庭暴力的必要性和可行性,并探讨了社会工作介入家庭暴力的途径。     

社会工作在灾害管理的四个环节

我国是世界上灾害发生频率最高、灾害种类最多且灾害破坏最为严重的国家之一。据统计,2007年我国各类自然灾害共造成经济损失两千三百多亿元,2008年自然灾害造成直接经济损失11752亿元。社会工作在我国起步不久,面对灾害社会工作者有着广阔的实践空间。从灾害理论的角度看,灾害管理分为四个环节,即救灾、恢复重建、备灾、减灾。面对洪水灾害,社会工作在这四个环节可以做不同的工作。     

浅析留守儿童教育问题及社会工作介入

农村“留守儿童”的问题,我国学术界于20世纪90年代初期已开始关注并进行研究。研究的范围和主题主要集中于留守儿童的生存状况、道德素质、人身安全等,但留守儿童问题是复杂的。随着我国城市化进程的不断加快,农村大规模人口流动还将继续,越来越多的留守儿童被“制造出来”。本文从社会工作的视角对留守儿童的教育问题进行探讨并提出相关建议。     

社会工作介入农村留守儿童教育问题研究

我国农村留守儿童是在社会转型加速、城市化进程加剧过程中产生的.教育问题是农村留守儿童作为一个社会问题的核心.而家庭教育又是留守儿童教育问题的症结所在.通过社会工作介入外出打工父母这个责任主体以增强其教育能力,同时积极争取社区、学校、社会、政府多方资源和力量以共同解决农村留守儿童教育问题,而这也将促进社会工作走进新的领域...     

浅析留守儿童教育问题及社会工作介入

农村留守儿童的问题,我国学术界于20世纪90年代初期已开始关注并进行研究.研究的范围和主题主要集中于留守儿童的生存状况、道德素质、人身安全等,但留守儿童问题是复杂的.随着我国城市化进程的不断加快,农村大规模人口流动还将继续,越来越多的留守儿童被制造出来.本文从社会工作的视角对留守儿童的教育问题进行探讨并提出相关建议.     

论灾害救助中的社会救助网络构建与社会工作介入

目前我国灾害救助主体包括政府、社会团体以及个人,为了更好地发挥合力,要加强三者之间联系,建立横向的灾害救助体系;此外,需要引入专业社会工作方法,在纵向上建立以提高个人自助能力为基础的救助网络,以形成立体化式的救灾网络。     

论灾害救助中的社会救助网络构建与社会工作介入

目前我国灾害救助主体包括政府、社会团体以及个人,为了更好地发挥合力,要加强三者之间联系,建立横向的灾害救助体系;此外,需要引入专业社会工作方法,在纵向上建立以提高个人自助能力为基础的救助网络,以形成立体化式的救灾网络。     

社会工作介入农村留守儿童教育问题研究

我国农村留守儿童是在社会转型加速、城市化进程加剧过程中产生的。教育问题是农村留守儿童作为一个社会问题的核心。而家庭教育又是留守儿童教育问题的症结所在。通过社会工作介入外出打工父母这个责任主体以增强其教育能力,同时积极争取社区、学校、社会、政府多方资源和力量以共同解决农村留守儿童教育问题,而这也将促进社会工作走进新的领域。     

社会工作介入灾后重建的总结与反思——基于抚州市黎川县德胜镇的灾害社会工作实务

受江西省民政厅委派，南昌航空大学文法学院社会工作系、“心航”社工事务所组织社会工作者赴江西省抚州市黎川县德胜镇建立社会工作站，开展灾害社会工作服务。