浅论图书馆工作如何体现应有的人文精神

图书馆信息资源建设理应在注重连续性、系统性、完整性的同时,还应本着实用性和目的性原则。"服务于人类的文化"、"服务于人类的客观知识主观化"、"服务于人类的知识发展"等,是图书馆服务的目标。以笑迎人、待人以礼的服务态度体现了良好的人气氛围,是读者对图书馆留下良好的视觉印象的极其重要的因素。     

浅谈知识信息化时代下的图书馆建设

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，是人类文明成果的集散地。在社会主义建设中，肩负着重要的教育职能作用。在信息时代下，把提高图书馆的服务质量与社会的信息化相结合对于重新确立图书馆在信息知识传播领域中的主体地位与增强其社会影响力和服务功能是一个迫在眉睫的问题。     

浅谈职业教育与人文素质教育

人文素质教育渗透于各学科之内,萦绕于各门学科之间,萦绕于社会交往之中,在纯粹的自然科学和社会科学中也不无它的存在。由此可见,高职院校开设人文教育课,不只是为了装饰门面,而应该让学生真正理解人文关怀与科学精神之间的深刻贯通与渗透关系,在自己所从事的科学工作中感受到的人文关怀和力量。     

浅谈高职院校学生人文素质教育

人文素质教育是高职教育之根之魂,目前人文素质教育却普遍被忽视,原因是认识上的种种偏差。解决这一问题的对策是:扭转办学中急功近利的倾向,摆正人文素质教育的位置,抓住高职生人文素质培养的重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。     

重庆三峡学院人文校园建设彰显成效

近年来,重庆三峡学院按照市委、市委宣传部和市委教育工委的统一要求和总体部署,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导．以人文精神培养为核心,以服务师生发展为宗旨,以三风建设和社会主义荣辱观教育为重点．坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念,以培育人文精神．提升人文素养．建设高格调、     

浅谈高校图书馆人文精神的构建

在知识经济时代,高校图书馆作为信息资源中心,在提高大学生人文素养中起着十分重要的作用。本文探讨了图书馆人文精神的内涵,分析了图书馆弘扬人文精神的必要性,对高校图书馆人文精神的构建提出了具体的措施。     

浅谈构建高校和谐图书馆

确定以人为本的管理理念和服务观念，营造平等和谐的人文环境。服务是我们不变的宗旨，也是图书馆永恒的主题。建设和谐图书馆是构建和谐社会的需要，是现代图书馆的发展方向。     

浅谈新时代下图书馆建设的发展重点

<正>区域发展纲要中指出:要保持文化事业全面繁荣,文化基础设施布局合理、功能完备,高雅艺术和群众文化迅速发展,文化服务网络体系进一步完善,服务能力和服务水平显著提高,形成一批有特色、有影响力的文化品牌。加大对古籍资料和连环画的征集、整理和开发工作,逐步形成馆藏特色,加强社区文化活动中心功能建设,面向社区全体成     

浅谈公共图书馆电子书资源建设

为了让人们能够随时随地就能通过电子书的方式进行阅读,拓宽其视野和知识面,则需要不断丰富电子书的资源。只是,在公共图书馆电子书资源实际建设过程中,总会遇到这样或那样的问题,如何才能紧跟时代的步伐,积极应对新形势下的机遇和挑战,也就成了亟须解决的问题。基于此,本文针对公共图书馆电子书资源建设过程中所遇到的问题,进行了进一步的分析,并提出了可行性建设对策。     

图书馆的地理分布与联盟建设的思考

我国各级公共图书馆总数较少、区域内分布不均,尚无法满足本区域内人民群众日益增长的文化需求。探寻用公共图书馆与高校图书馆联盟"大联盟"的方法推进区域内图书馆联盟的建设,解决地理分布不达标,发挥不同类型图书馆的特色,满足多层次读者的需求。     

应用型大学文化建设中的人文素质培养

随着社会生产的快速发展，高等教育从精英型转向为大众化导致了教育类型由单一学术型向多种应用型演变。国外的应用型教育伴随着社会生产由工业经济向知识经济的过渡，已从初级阶段进入成熟阶段，而我国的应用型教育尚处于初级阶段。社会各界普遍认为应用型本科院校与研究型本科院校的学生相比，在实践方面略有优势，但在人文素质方面多有欠缺，所以培养学生的人文精神，塑造出一种责任感、使命感成为当代应用型大学丈化建设中必不可少的课题。     

播洒人文种子 创建和谐群体——班级工作点滴体会

"以人为本"、"和谐世界"是人类千百年来追求的一种至高境界,更是我们一代代教育者孜孜以求的探寻,我们教育工作者在教育中播洒的一粒粒人文种子,必将推动和谐社会的构建.在班级工作中,我也试着努力播下人文种子,践行着人文关怀,让班级充满和谐的乐音,让教育者和被教育者身上都闪耀着人文精神的光芒.     

论公共图书馆以人为本与科学管理

当今,在公共图书馆管理问题上,如何最大限度地发挥公共图书馆的服务功能,引起了图书馆界专家、领导的关注。本文根据公共图书馆核心价值建构的需要,将以人为本与科学管理的特色与要旨进行简要的阐述,并探究公共图书馆服务经济社会和人的全面发展的相关内在驱动力。     

人文关怀 我们的教育需要你

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”这是“以人为本”的核心理念的生动体现。人文关怀既是当代“加强和改进思想政治工作”的有效途径,也是当代“加强和改进思想政治工作”的一个实质性内容。长期以来,我们一直承袭并倡导“尊师重教”,而对学生多管理,少尊重;多有纪律约束,少见人文关怀。新的教育理念则要求学校的教育要为“一切学生”着想,要为“学生一切”着想,使每一个学生都的成为对社会有益人,成为具有人文精神的人。这就要求我们教育工作者要以人为本,让教育充满人文关怀。     

刍议公共图书馆管理与以人为本服务

公共图书馆是群众主要获取知识、传播知识的地点,公共图书馆的管理工作应当与时俱进,围绕以人为本进行,不仅要以读者为本,提供给读者更为快捷、质优的服务,同时还需要以公共图书馆的工作人员为本,有效提升工作人员的业务水平。本文主要探究了以人为本服务理念在公共图书馆管理中的具体实施方法。     

建设农村图书馆服务网络之模式初探

公益服务是图书馆工作的出发点和落脚点。近年来,湖北省各级公共图书馆紧随时代发展,通过各种方式,将图书馆服务延伸到广大农村、社区,探索出:省、     

山西省图书馆总分馆建设实践与思考

公共图书馆总分馆制是西方国家普遍采用的运营模式,具有促进服务均等、实现资源共享、提高服务效率等作用。经实践探索,山西省构建了总分馆服务框架,下一步需要强化要素建设和文化活动组织,进一步深化总分馆建设,提升文化服务能力和水平。     

浅谈以人为本的现代图书馆管理与服务

本文通过对以人为本的管理理念的阐述,结合图书馆管理与服务的具体要求,讨论了图书馆以人为本管理理念的内涵,同时也提出了实现以人为本的现代图书馆管理与服务理念的策略。     

浅谈公共图书馆服务的发展——以阿城区图书馆为例

以阿城区图书馆为例,阐述了区级公共图书馆为了更好地实现服务职能,保障公民文化权益,广泛开展延伸服务,挖掘文化资源、人力资源、地方特色资源等地域资源,主动出击经营社区关系,以互利合作等方式,实现公共图书馆的资源共享,以解决图书馆的发展需求,提升图书馆的管理与服务效能,扩大图书馆社会影响力与美誉度,使图书馆事业充满活力。     

浅谈思想品德课中的人文关怀

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教师要用心灵去关怀周围的世界,关怀人本身."这里"关怀人"的根本要求就是人文关怀,符合 "以人为本""以学生发展为本"的教育理念和新课改发展要求,思想品德课在关注学生成长,促进学生人格健康发展等方面,发挥着重要的作用,为此,我在教学过程中作了如下一些尝试,现与各位交流: 一、尊重学生,激发兴趣 学生是有意识、有情感、有着丰富的内心世界的,尊重学生就是培养人文精神的前提,就是要尊重学生的情感、个性、兴趣、选择,以发展的眼光、开放的视觉去看待学生的差异性.