《人才规划纲要》主要内容

问：《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《人才规划纲要》）的主要内容是什么？答：《人才规划纲要》由七个部分组成，即序言；指导方针、战略目标和总体部署；人才队伍建设主要任务；体制机制创新；重大政策；重大人才工程；组织实施。     

关于技工院校就业指导工作的思考与建议

随着社会分工的发展和专业化程度的提高,市场竞争日趋激烈,现代社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。根据市场经济发展的客观要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高素质劳动者,这是职业教育的根本任务。技工院校通过培养大量的高素质的     

全国民政职业教育教学指导委员会在京成立

为了贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，12月9日上午，全国民政职业教育教学指导委员会成立大会在北京中民大厦举行。     

浅谈多种实践教学模式融合的应用——以《中国近现代史纲要》为例

《中国近现代史纲要》是高校的一门思政课,传统的"纲要"教学过程中存在着教学方式单一、学生学习兴趣不高、教学效果较差等问题。结合当下高校思想政治课改革的大方向,通过将地方历史文化资源、翻转课堂、微电影剧本编写、课堂辩论等多种实践教学模式融合方式来进行教学,有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,有效地提升"纲要"教学的课堂效果。     

高职院校职业指导工作探索——以北京卫生职业学院为例

随着我国高校的连年扩招,高校毕业生人数由2001年的114万人已经增加到2014年的727万人。大学生就业问题已成为政府、社会和家庭关注的焦点。2014年3月央视新闻频道联合智联招聘、央视新媒体客户端发起"就业有未来2014大学生就业季公益调查"。调查显示,针对"你对今年高校毕业生就业形势的态度"问题,仅有7.25%的人表示胸有成竹,确信自己能找到工作。可见,目前就业问题已成高校毕业生最     

基于SWOT模型下高校“去行政化”之我见——对《国家中长期教育发展规划纲要》中“去行政化”的反思

当前,高校管理中行政化倾向日趋明显,行政力量强势,不利于依照教育规律和学术规律办学,"去行政化"改革势在必行。此改革既面临多方面的有利条件,也亟待克服许多困难。本文阐释了高校"去行政化"的涵义,采用SWOT模型分析了高校"去行政化"改革面临的利弊因素,并试图在此基础上提出应对策略。     

基于就业导向的高职英语教学改革初探

全国职业教育工作会议提出了＂工学结合＂这一重要思想,高职教育要把服务于社会对职业型人才的现实需求和学生的就业要求作为最主要的办学方向。各类高职院校在＂工学结合＂思想指导下,取得了令人欣喜的成果。     

《十一五规划建议》的新亮点

前不久，党的十六届五中全会上通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》（以下简称《建议》），其中在理论创新上有不少光彩夺目的新亮点，概括介绍如下.     

贯彻落实全国人才会议和规划纲要精神为加快建构现代民政、推进和谐社会建设提供人才支撑

全国人才工作会议是在我国全面建设小康社会的关键阶段、在深化改革发展的重要时期召开的一次重要会议。会议明确了我国人才发展的战略思想和下一步人才工作的基本要求、方针原则和工作重点。会前发布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《规划纲要》）规划了未来10年我国人才发展的战略目标、总体部署、     

《中国近现代史纲要》课程中运用主旋律电影教学法的思考

主旋律电影是指充分体现国家主流意识形态、弘扬主流价值观的一类影片。在当前数字化生活的语境下,面对90、00后这一特殊的群体,在《中国近现代史纲要》课程中运用这一特殊载体将枯燥的历史事件有声有色、有情有味,形象、具体、生动地展现在他们面前,让他们身临其境,感同身受,一定会极大地激发学生的学习兴趣,从而提升思政课课堂的吸引力与感染力。     

民族复兴思想培育初探——从《中国近现代史纲要》教学角度思考

民族复兴思想是伴随民族复兴的过程形成和发展的,是近现代仁人志士思想的结晶。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课中包含了丰富的民族复兴思想,是当代高校学生民族复兴思想培育的重要课程。立足《纲要》课,以《纲要》教材为载体,重点分析在《纲要》教学中民族复兴思想培育的重要意义、存在问题,从而有针对性地探索《纲要》教学中民族复兴思想存在问题的解决途径,提高《纲要》教学中民族复兴思想培育的有效性。     

《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》摘要

《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》于2010年4月印发、6月正式颁布。该纲要是我国第一个中长期人才发展规划．是当前和今后一个时期全国人才工作的指导性文件。其中一个亮点是将社工人才作为人才队伍建设的六支主体队伍之一。在此．本刊摘编部分与社会工作相关的内容,以飨读者。     

以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式探讨

近年来社会经济快速发展,市场对劳动者的素质要求不断提高,劳动者不仅要具备较强的专业素质,而且要具有较高的职业素养。中职教学旨在培养应用型技术人才,以就业为导向开展教育教学活动。《职业道德与法治》课程对学生职业素养的培育有重要作用。在严峻的就业环境下,中职学校需要高度重视《职业道德与法治》教学,坚持以就业为导向进行教学模式的改革与创新,不断增强学生的职业道德与法治意识,培养出更多的高素质应用型人才。基于此,文章论述了以就业为导向开展中职《职业道德与法治》教学的必要性,探讨以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式,实现为社会培养具备综合素质人才的目标。     

大力发展民办职教 全面助推职教大省建设——安徽省民办职技校校长谈职教大省建设

温家宝总理在全国职业教育工作会议上强调,大力发展民办职业教育,充分发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性。《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确提出,大力发展民办职业教育,贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例,把民办职业教育纳入职业教育发展的总体规划。加大对民办职业教育的支持力度,制定和完善民办学校建设用地、资金筹集的相关政策和措施。在师资队伍建设、招生和学生待遇等方面对民办职业院校与公办学校要一视同仁。民办中等职业教育在面临难得的发展机遇的同时,也面临着新的挑战。在这个新的形势下,如何调整战略,为民办职业教育的发展创造良好的政策环境,实现民办职业教育的较大发展,是各级政府、教育部门以及民办职业学校所共同关注的新课题。值此安徽正在扎实开展职教大省建设之际,本刊特邀请安徽省部分民办职技院校的掌门人,听听他们在实际工作中的成功经验和做法,以及对于职业教育发展的困惑、思考和建议。     

思政课“ICG”三维教学模式的评估、推广及完善——以《中国近现代史纲要课程》为例

《中国近现代史纲要》课程的"ICG"三维教学模式主要包含独学、对学和群学三个维度。探究这种实践教学模式的绩效评估、实践推广及丰实完善过程中所需注意的问题,并有针对性地提出科学可行的解决方案,对推动高校思想政治理论课实践教学改革,提高思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。     

人力资源开发视角下职业教育发展的战略思考——以陕西职业教育为例

人力资源开发是当今全球综合国力竞争的重要因素，是全面建设小康社会的必然选择。本文从人力资源开发的视角探讨了陕西职业教育发展现状及存在的问题，对陕西省职业教育发展过程中存在的问题进行了深刻的剖析，有针对性地提出了对策和建议。     

准备好了吧，大学四年的就业规划——大一：职业规划启航

“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道。大三时不知道自己知道。大四时知道自己知道。”生动而又形象地描绘了大一的无知与轻浮、大二的充实与渴望、大三的忙碌和潇洒、大四的留恋与展望。而与大学时光的美好相比。我们看到的是2009年愈发严峻的就业压力。大学生就业为什么会一年比一年艰难？除了客观环境因素之外。大学生本身存在哪些待改善和修正的地方？踏进象牙塔前，我们知道自己的缺点和优点吗？我们有仔细思考过自己所学的专业和自己未来要从事的职业吗？我们能给自己一个恰当的定位吗？《职业》杂志走进全国各大校园。锁定大学四年，看看每一个阶段的大学校园生活，与未来的求职和就业。有着怎样的关联和影响，为每个大学学年量身定做一份有效实用的就业规划图。     

新蓝领就业面面观——《2012都市新蓝领生存报告》发布

伴随着我国城市化进程的快速发展,许多服务于城市发展的新兴职位不断涌现,一些传统职位也焕发出新的生机,并在城市经济发展中发挥着重要作用.新蓝领,指目前工作、生活在二线(或以上)城市的、为城市日常运转贡献力量的基层工作者,包括销售、房产经纪人、保安、美容美发师、快递员等职业,也涵盖了部分基层白领工作者."新蓝领"人群不包括传统的工厂工人、建筑工人等. 近日,赶集网针对正在兴起的新蓝领群体进行了调查,推出了《2012都市新蓝领生存报告》.从这份报告中,我们可以解读出新蓝领群体职业发展道路上的几个关键词.