论高校艺术教学思路与教育管理

“艺术教育管理”在世界范围已趋于完善，作为大生产理念及市场经济形态需求的管理理论与管理模式为基础的“学科”以有一定基础。中国社会在市场经济的管理轨道上，艺术教育管理表现出特有的发展。新时期艺术类学生的教育管理对策，有利于进一步加强对艺术类学生的教育管理工作，有利于高校稳定。     

绩效管理方法在学分制下学生教育管理中的应用

学分制下,学生教育管理工作的理念、内容、模式和时间和空间都发生了变化,对学生教育管理工作提出了新的要求。在学分制下的学生教育管理中融入绩效管理对实施教育改革,加强和推进学分制下的学生教育管理工作都具有积极意义。在学分制下实施学生教育绩效管理要融入“人本管理”的思想,构建合理的绩效考核指标体系,并确保绩效考核的公正、公平。     

试论现代学校教育管理

社会主义市场经济的建立和发展，以及知识经济时代对人的个性和全面发展普遍受到尊重，对我国教育体制改革提出了新的要求和可能，政府对教育的管理职能必须作相应的转化，即由适应计划经济的教育管理职能转化为适应市场经济发展的教育管理职能。那么，对现代学校管理制度提出以“政校分离、产权清晰、利益共享、学校自治”为核心；“以人为本”的教育管理理念。笔者通过教育管理对比，突出体现“以人为本”教育管理理念在当今教育管理重要作用、如何实施及其对人的培养和发展，从而加强和强调教育管理及重要性。     

班级管理中的“管”与“不管”

要建立一个优良的班集体，现代教育理念倡导“管是为了不管”。探讨班级管理，班主任要正确处理“管”与“不管”之间的关系。做到关键期要严格管理，学生骨干队伍建设要重点管理，班级学风要细致管理等“三步”，从而实现该放手时就要放手不管。     

让朵朵花儿都灿烂——班级自主性管理之我见

自主性管理是实现“自我教育”的目标,是“管”使为了达到“不管”的境界.班主任应转变观念,谈化“管理者”意识,强化学生的“主体性”,加强学生自主性管理.     

基于“互联网+”的高校教育管理模式创新与启示

互联网是推动现代教育健康发展的新要素,是转变传统教育管理模式的抓手与关键。只有深度应用“互联网+”,才能使高校教育管理朝着现代化、信息化与数字化的方向发展,帮助高校顺应时代发展,提升教育管理的实效性。对此,文章结合“互联网+”的基本特点,探究“互联网+”对教育管理的启示,分析“互联网+”背景下教育管理中存在的问题,并提出相应的创新策略,以期推动我国高等院校的健康发展,促进学生全面发展。     

四川投资体制将进行重大改革

<正> 在固定资产投资领域,四川省许多地方单位那种“只管借款,不管还钱”、“只管投入,不管产出”的状况不久后将会得到有效的约束,四川省关于深化投资体制改革的50条决定将下发实施。“决定”将推行四项基本制度、强化五项管理职能。要推行的四项基本制度是:     

管理的行家里手王熙凤

不管曹雪芹对王熙凤持的是怎样的态度,也不管后世的红学家们 对凤姐是怎样的说三道四,也不论读者心目中的凤姐是“神妃仙子”抑或是“心狠手毒”,单就凤姐的管理才能而言,她确实够得上     

浅谈学校有效管理之策略

学校处处有管理,管理处处有艺术。学校管理是一个系统、复杂的过程。管理的科学性在于让人高效做事,管理的艺术性在于让人愉快做事,管理的战略性在于让人做正确的事！“只有管好人,才能做好事”。作为一名年轻的教育管理工作者,我在不断学习、思考和感悟的工作实践中深深地认识到：要想教育之花绚丽绽放,搞好学校管理是关键。既要注重“管”的强制性,又要兼顾“理”的人文性,必须注重有效管理的策略。     

对做好农村未成年人思想道德教育的几点思考

加强未成年人思想道德建设．是关系国家前途和民族命运的“基础工程”,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的“希望工程”,更是关系亿万家庭幸福的“民心工程”。因此,本丈试图从教育管理角度,探讨加强和改进新时期农村未成年人思想道德教育工作的最新理念、最佳途径和最好方法,以求取得最佳教育效果。     

营销控制新动向

“不管你是怎么卖的,只要你能卖出去就行,公司要的是销售额。”这种管理方法落伍了。控制过程比控制结果更重要经常听到某些营销经理对业务员说:“不管你是怎么卖的,只要你能卖出去就行,公司要的是销售额。”这是典型“结果导向”的营销管理,在目前的市场营销环境中,上述观念已失去了市场。如果哪个营销经理对业务员是如此要求的话,他最终肯定得不到市场,也得不到他所希望的销售额。这是一种典型的只管结果不管过程的营销管理观念。现代营销观念认为:营销管理重在过程,控制了过程就控制了结果。结果只能由过程产生,什么样的过程产生什么样的结果。     

试论人本管理原则在幼教管理中的应用

近些年来，“以人为本”“人本管理”的理念经常可闻可见，在极力推崇利润最大化或股东财富最大化目标的今天，似乎被理解成了尽可能地激发职工的工作积极性，开发人力资源和重视运用人力资本的一种“现代化”的手段。那么作为幼儿园教育管理中如何正确运用人本管理原理，以取得效益的最大化呢？文章作了简述。     

管理法则在班级管理中的运用

管理作为有目的的人类活动,对组织的发展乃至社会进步具有普遍意义,为指导实践提供了原则、方法和技术,随着高校扩招,“80末”和“90初”的学生作为高校教育的主体,价值观念和行为方式于前人都有了很大的变化,给高校的教学和教育管理带来了新的挑战。本文把高校学生作为管理主体,把管理学中优秀的理念和法则灵活运用到高校班级管理中,并阐述了班级管理的一些观点和做法。     

关于听障大学生教育管理工作的思考

听障大学生处于人生成长的关键阶段,因此,教育管理者应关注他们的生活态度、品质素养、职业精神。鉴于此,教师对听障大学生的管理应突出平等性、尊重性、支持性。教师应坚守“残障是生命个体的不同形态”的理念,贯彻“助人自助”的原则,让学生自我接纳、理性思辨,真正做到自爱、自立、自强,融入社会大家庭。     

激发80后员工，塑造企业未来

“我们的离职率太高．现在的员工很浮躁”、“这些年轻员工责任感不强，总是提出各种要求，很难管理”，这是很多企业人力资源总监的抱怨，是各个企业所面临的人力资源管理上的问题。不管是历史发展的必然，还是社会发展的需要，“80后”走上工作岗位是不可逆转的事实，成为各个企业不可或缺的一分子，     

高等院校“专家型”管理者利弊分析

目前,高等院校的教育创新作为一项紧迫的任务,对教育管理的创新提出了更高的要求,而“专家型”管理者对于教育管理的创新有着积极的促进作用,但是其也存在着一定的弊端,并会导致人才的浪费。本文分别论述了高等院校“专家型”管理者的利与弊,旨在为高等院校“专家型”管理者的完善与发展提供参考。     

依靠学生自我管理 促进学生自我发展——谈《学生自主管理实验》的认识和实践

一、问题的提出: 1、教育观念:传统的教育是以“教育”为本的教育,传统的管理是以“管”为主的管理。随着社会的发展和教育的进步,当代教育思想发生了深刻的转变: 以学生为本的主体教育,已为越来越多的教育家所重视,在教学过程中,学生的主体作用已得教育工作者的认同。然而, 在学生管理上,“学生不管行吗?”,人们存在很多疑虑。     

告别“心罚”“善”待学生

众所周知,在班级管理中,班主任理应扮演最为重要的角色. “心罚”通常指教师用不适当的语言或行为方式对学生施行的心灵惩罚.常见的有冷嘲热讽,过多指责；置之不理,视若无物；粗暴威吓.我认为,作为班级教育管理者来说,教育管理学生需要一个“善”字.需要爱心交流、学会宽容.     

以人为本对军校学员队管理的启示

当前，以人为本的理念深得人心，军校学员管理工作也必须紧跟这一新的社会变革形势，使以人为本的理念融入于军校学员的管理工作之中。紧紧围绕“以人为本”这个主题，不断开拓出新的教育管理理念．新的教育管理方式和新的教育管理手段。     

试论教育管理中的情感激励作用

人本管理时代,情感激励在教育管理中起着重要的作用。有效运用情感管理能够最大化地提高工作效率,促进教育管理的可持续性发展。本文分析了情感激励的内涵与特征以及其在教育管理中的作用,并探讨了情感激励在教育管理中的应用。