职高英语学习兴趣探讨

中职学生普遍对英语学习缺乏兴趣,中职英语教师对于如何上好英语课也比较头疼。要想上好英语课,就要激发学生的学生兴趣,只有当学生对中职英语感兴趣了,他们才会认真地去学习。     

新经济形势下技工学校英语教学现状与教学改革初探

在全球经济一体化与全球经济仍处低谷的新形势下，加强英语教学，培养高素质技工人才，是改变经济增长方式，促使我国经济尽快走出低谷的迫切需求。本文针对技工学校学生英语基础普遍较差，英语学习积极性不高，教学方法单一等情况，在教学方面提出强化技工学校英语教学的措施，以期能在提高技工学校学生英语学习的兴趣，提高学生能力。     

浅谈职高英语教学促进学生能力发展

当前职高英语教学中,学生英语水平低,学英语兴趣不浓,能力发展不高是比较普遍的现象。如何培养学生的学习兴趣,促进学生学习能力发展,需要职高英语教师的高度重视。为此,逐步培养学生学习英语的良好习惯,打好坚实基础,教学生掌握学习英语的主动权是职高英语教学促进学生能力发展的要求。     

浅谈如何指导中职学生克服学习英语的心理障碍

中职英语教学老师一般对学生在学习英语过程中有畏难情绪都束手无策。笔者经过多年的教学也感到中职英语教学难度很大。让学生从被动到主动地学习英语，必须找到消除中职学生学习英语的心理障碍的方法。长期以来，中职英语教师在教学中由于缺乏了解学生在英语学习过程中存的心理障碍，所以教学效果不理想。一般来说中职学生对英语学习缺乏兴趣、内在学习动机和学习持久性，学不得法都会产生消极影响。     

浅谈职高英语教学促进学生能力发展

当前职高英语教学中,学生英语水平低,学英语兴趣不浓,能力发展不高是比较普遍的现象.如何培养学生的学习兴趣,促进学生学习能力发展,需要职高英语教师的高度重视.为此,逐步培养学生学习英语的良好习惯,打好坚实基础,教学生掌握学习英语的主动权是职高英语教学促进学生能力发展的要求.     

初高中英语教学衔接对策

高中阶段英语学习顺利完成，与高一年级这一中学承前启后阶段的英语学习密切相关。如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。结合自身多年高中英语教学实践，笔者以为可以从以下几个方面着手做好初高中英语教学的衔接过渡。
　　一、主动全面了解学生，搞好高中入学教育，奠定平稳过渡基础
　　尽快了解学生英语学习情况，做好学生思想工作，帮助学生树立正确心态，引导他们形成一套符合自己实际情况的科学学习方法，形成良好的英语学习习惯，进而提升学习英语效益。有些学生进入新的学校不能很快适应陌生环境，失落感、孤独感倍增，在强手如林的新环境中，学习似乎成了孩子的一种沉重的负担。在这样情况下，作为一名英语教师，我觉得首先应当配合班主任，主动去了解孩子，与孩子交朋友，帮助他们结交新朋友，熟悉新的环境，解决他们在心理上的“恐高症”。这样，孩子从你那里感觉到了亲人般的温暖，在心理上接受了你，接下来的学习也就是水到渠成、顺理成章的事了。笔者曾碰到过这样一个个案:有一个女生，刚升入高一时非常兴奋，成天忙着结交新朋友，觉得自己初中的基础打得好，高中学习肯定没有问题，可当她还沉浸在初中成功的喜悦中时，一次小小的测验却打倒了她，从此大有一蹶不振倾向。起初，我找她谈话她还很生气，对我爱理不理。于是我又找了其他同学了解她的情况，几次三番、不厌其烦地找她谈心，帮她一起总结，然后对症下药，与她一起定计划，慢慢地，她赶上来了，现在她在全年级英语学习上已经稳居前茅了。当我们把台下的学生都当作公主、王子一般尊重，和他们真心互动，做他们的良师益友，真的会收到意想不到的效果。     

背诵和朗读在英语学习中的重要性

众所周知，高考英语占分很多。我们从小学就开始学英语，学到高中，总共9年，英语已经学得差不多了。但是为什么很多人在高考时还是分数不高呢？在笔者看来，是初中的基础没有打好。初中英语不仅是小学英语的延伸和扩展，更是为学习如何运用英语打基础的三年。因此，初中生学好英语至关重要。目前，在校学英语普遍是写的多而说的少，随着年级的增长，学习任务加重，     

浅谈中职英语教学中如何激发学生的学习兴趣

中职学生的英语基础普遍比较薄弱,普遍缺乏学习英语的兴趣,这就给中职英语教学带来了很大困难.如何激发学生的英语学习兴趣是值得英语教师不断思考的问题.本文就此作了一些初步探索,提出三种有效教学方法.     

浅析中职英语教学的现状与对策

一、中职英语教学现状（一）学生基础差由于大部分中职生都是中考落榜生,他们的英语基础普遍较差,发音不标准,单词记不住,不会说也不会写,对英语缺乏兴趣,有的同学甚至产生了放弃英语的念头,所以导致学生学习目的不明确,不会主动地学习,没有良好的学习习惯,也没有科学的学习方法,更没有学习的自觉性和独立的自学能力。     

农村初中英语教学中的两极分化及其对策

由于多种多样的原因,农村学校的学生在英语学习上明显比城里学生差一个档次.不管是英语考试成绩还是英语极交际能力,整体上农村学生都要相对差一些.并且农村学校的学生良机分化极其明显.如何尽快改变这种现状,是我们全体英语教师尤其是农村英语老师努力的方向和目标.     

低差班提高学生英语学习成绩方法初探

有效地转化英语后进生,教师首先要了解个体的特点,采取因材施教的方法;充分利用情感教学,激发他们学习的信心;培养学习兴趣,增强学习动力;教师还要运用多形式的教学方法,引导他们获取知识;设立多层次的目标,让他们体验到成功的愉悦,从而不断地努力.但在普遍地区的大多数学校中,一般教师都不愿去低差班任教.众所周知,在低差班任教,每当统考及评比时,在荣誉和奖金等方面都是挨打的对象,甚至还会遇到少数同年级教师挖走差班优生的情况,而最后受到医之好治不病为功的投机者的讽刺和议论.     

高一英语潜能生的成因及对策

教学中发现,高中起始年级出现了不少英语潜能生。他们学习英语的兴趣不高,学习习惯欠佳、难以适应高中学习,产生这种现象主要与学生的心理因素、学习方式、学习方法以及学习能力等有关。为改善这种状况,须有针对性地培养学习英语的积极心态,激发他们的学习动机,树立信心。在教学中,建议采取注重学法指导,改善他们的学习习惯,优化教学方式和过程性评价等解决对策,帮助潜能生尽快适应高中英语学习,能够学有所获。     

如何做好英语弱科生的转化工作

一、弱科的成因 弱科之所以成为弱科，有外因也有内因。外因主要表现在：有的学生因教师教法欠妥当而对英语失去兴趣，或者因为不喜欢某英语教师而连带不喜欢英语课；有的学生由于对英语课失去兴趣，没有多花时间和精力而使英语成为弱科。内因主要表现在：有的学生由于学习方法和思维素质的原因而使该学科成为弱科。此外，时间也是一个重要因素。英语是一门记忆类科目，不能一蹴而就，需要一定量的时间投入。     

根据需求调整中职英语课堂教学

在当前中职教育中，英语教学的地位已经表现地越来越突出，作为一名中职学校的英语教师，笔者认为目前大多数中职学校学生的英语学习普遍存在着不切实际的、薄弱的一面，英语学习现状发人深省。我们要从教学实践出发、时刻兼顾学生的学习现状，社会的需求，努力改革英语教学模式，彻底改变英语课堂教学，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，把英语学好。     

如何培养中学生学习英语的兴趣

兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?通过多年教学实践的不断摸索,浅谈自己在教学中所得到的几点不成熟的体会。一、入门教学是开展兴趣教学的关键初一注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板     

农村中学英语教学中存在的问题及对策

我国中学英语教学中存在着很多问题,尤其是农村中学的英语教学现状却并不乐观,难以满足人才培养质与量的需求.由于英语和母语有较大的区别,学生在学习英语时,经常会遇到一些具体困难得不到及时解决,久而久之,学生就很容易失去对英语学习的信心.作为中学英语教师要认真分析学生中可能会出现的问题,积极采取相应的对策,让学生永久保持对英语学习充满自信.     

新形势下的档案法制建设

邢质狄庖濉Ｋ锝萄б彩翘岣哐刂实闹匾椒ㄖ?学习英语的目的不仅仅是用英语进行日常交谈,英语更应该是一种专业应用工具,为今后的专业工作奠定基础。实施双语教学,便于学生日后参与全球科技领域的国际交流。双语教学也是教师发展的需要,双语教学是一种全新的教学模式,教师在备课过程中,必须认真研究英文原版教材,精选其中的优秀内容,这对提高教师的水平有很大的帮助,可以帮助教师熟悉欧美的教学内容,有助于进行教学改革与研究,增强与国外同学科研究者的学术交流能力。双语教学的一个最直接的特点是学习专业英语,提高英语水平,因此不…     

英语教学方法之浅探

英语是一种国际语言,学好英语十分重要。英语教师在教学中要激发学生学习英语的兴趣,调动他们学习的积极性,并培养学生独立学习的能力,使之更好地适应社会的发展。     

让兴趣活跃英语课堂

兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要用英语学科的特点去感染学生以提高学习兴趣。用巧妙的课堂教学去唤起学生学习英语的兴趣,用多种多样的教学手段去激发学生的学习兴趣,使学生更愉悦地学习英语。     

新课标背景下初中英语教学中语音知识缺失调查及对策

语音教学是英语教学的起点，它对英语学习者在听力能力和口语表达等方面的成败起着至关重要的作用。在新课标背景下初中英语教学中，语音教学的效果不尽如人意。本文针对性地调查了重庆市主城区一所普通初中学生在英语学习中对语音知识的学习现状。