大学生心理健康教育的几个问题

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养,提高人才的培养质量是高等学校所面临的重要任务。本文主要分析了大学生心理健康的现状和问题,并提出有针对性的对策。     

医学院校大学生心理健康教育体系的构建

关注社会转型背景下的医学生的心理健康问题,重视医学生的心理健康教育,构建有效的医学院校大学生心理健康教育体系,是促进医学生健康成长全面发展的重要途径和手段。笔者从当前大学生心理健康教育体系存在的问题出发,全方位探究医学院校大学生心理健康教育体系的构建。     

中小学心理健康教育策略

随着科学技术和经济的不断发展,人们的生活有了很大的提高,社会意识的多元化,信息渠道的丰富,人际关系变幻莫测,竞争激烈,社会环境越来越复杂。这一切给人们的内心带来了极大的震动。特别是对于尚未成熟的中小学学生,由于     

中小学心理健康教育现状及对策思考

为了深入、准确地了解中小学校心理健康教育目前的实际状况,掌握第一手资料,总结推广先进经验,切实解决存在的问题,最近,我们对四川省南充市某区23所中小学心理健康教育工作开展情况进行了较全面的调研和分析。     

中小学心理健康教育现状及对策思考

为了深入、准确地了解中小学校心理健康教育目前的实际状况,掌握第一手资料,总结推广先进经验,切实解决存在的问题,最近,我们对四川省南充市某区23所中小学心理健康教育工作开展情况进行了较全面的调研和分析.     

高校教育信息化评价体系的构建

本文通过认真分析国家信息化指标体系构成方案,确定了制定高校信息化水平评估指标体系的有关原则,在借鉴其他学者建立的指标基础上,根据高校信息化的特点对指标体系作了大幅调整,确定了高校信息化评估指标体系的基本要素和具体构成。     

完善大学生心理健康教育体系的思考

本文针对当前高校心理健康教育的现状及存在的问题,探讨了进一步完善大学生心理健康教育体系,通过全方位的教育形式,更好地促进大学生健康、全面的发展.     

完善大学生心理健康教育体系的思考

本文针对当前高校心理健康教育的现状及存在的问题,探讨了进一步完善大学生心理健康教育体系,通过全方位的教育形式,更好地促进大学生健康、全面的发展。     

关于大学生心理健康教育科学化之我见

大学生心理健康教育科学化是一个值得研究的课题。本文从五个方面探讨了如何科学地开展大学生心理健康教育工作。     

基于师范生人才培养的劳动教育评价体系构建

德高为师,身正为范.在我国当前对师范生人才劳动教育评价体系的构建过程当中,首先应当明确劳动教育的定义和教师岗位对于职工劳动素养的需求,了解知识教学、课后评价、师生关系等师范生人才应当掌握的具体技能,从而做到因势利导,构建合理的劳动教育评价体系.同时在建立劳动教育评价体系的过程中,师范高校应当建立对师范生参与劳动主动性的...     

职业中学心理健康教育方法与途径

职业中学是我国教育体系中不可或缺的一环,不仅能够为各行各业提供很多专业化的人才,而且可以通过继续教育培训让很多学生学到一技之长。但是因为很多职业中学的学生都是由于在义务教育阶段学习成绩不理想或是家庭原因才来职业中学就读的,导致职业中学的学生在学习过程中可能会产生自卑心理或一些错误的价值理念,而中职学生本身的阅历又没有办法帮他们解决这些困惑,这时需要学校通过开展心理健康教育来引导他们形成正确的价值观和健康的心态。     

农村中小学实施心理健康教育的问题与对策

中小学心理教育的启动与开展是一个刚刚起步的新课题,加强中小学心理健康教育,提高中小学生的心理素质,虽目前已基本形成共识,但农村中小学心理教育却不尽人意.存在的主要问题是:对心理健康教育重要性认识不足,心理健康教育课程形同虚设,心理健康教育师资严重不足,心理健康教育被德育化.面对问题,可以采取的主要对策是:心理健康教育要课程化,心理健康教育要全员化,对教师进行心理健康教育培训,在学科教育中渗透心理健康教育等.     

高校大学生烟民心理健康教育研究

随着时代的发展和社会的进步,高校大学生烟民的问题逐渐被社会所重视,大学生烟民的数量与日俱增,已经达到了一个不容小觑的程度。而吸烟会对高校大学生的身体和心理健康造成严重的损害。因此,高校的心理健康教育应当重视起来,正确引导学生,对学生进行吸烟有害健康的教育和宣传。但是现阶段的大学生心理健康教育体系中,存在着很多弊端,一方面对于吸烟有害的宣传方式、方法过于传统陈旧,宣传方式也比较老套,不能吸引当代高校大学生;另一方面在宣传和教育的实施上存在着一定的形式主义。针对这些问题,高校也采取了一定的改进措施,改进宣传方式,让学生可以更加平和地接受教育,增加其趣味性,同时提高高校心理健康教师的素质,提高教师对高校大学生烟民的教育水平。     

农村中小学艺术教育评价初探

当前,学校艺术教育在全面推进素质教育的进程中取得了长足发展,但发展不够平衡,艺术教育在农村基础教育中地位较低,特别是边远地区的农村中小学艺术教育发展更差,甚至有名无实.究其主要原因,除了观念陈旧,设备简陋,师资薄弱之外,评价制度的片面性也是制约艺术教育健康发展的瓶颈因素.本文将对农村中小学艺术教育的评价作一简要探讨.     

班主任如何加强学生心理健康教育探析

心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进其个性全面发展的教育。这对于正处在身心发展的中小学生来说尤为重要。本文从影响学生心理健康的教师因素和培养学生健康心理的教育方法两个方面进行了有益的探讨。     

关于大学生心理健康教育的实践与思考

大学生心理行为问题广泛存在,已成为阻碍大学生健康成长和学业进步的重要因素,也是对传统思想政治工作严峻的挑战因素。实践证明:心理学方法的正确运用能够切实提高大学生德育效果,因此,它理应成为高校德育的重要组成部分。各级党政领导的高度重视,心理健康教育进课堂,发挥学生社团、团学组织在心理健康教育中的作用,开展面向广大教师的心理健康知识普及工作,都是做好大学生心理健康教育的重要举措。     

解析科学的教育增值评价体系

建立科学的教育增值评价是一种改变过去单一评价模式的有效方式,为改变教育非均衡发展的现状能够起到一定的积极作用。是顺应科学发展观,实现教育全面和谐发展的必由之路。     

眼外伤患者的心理健康教育

目的:通过心理健康教育,使患者保持良好的心理健康状态,助于患者的康复。方法:通过评估患者的心理活动,针对其心理特征采取解释、安慰、鼓励、转移等心理教育等措施。结果:患者能够正确面对现实,情绪稳定,住院期间积极配合治疗和护理。结论:眼外伤患者突然受意外受伤,引起视力下降,眼部外形或面部受损,伤者一时难以接受,严重者可能会出现“情绪休克”创伤反应的表现,不利于疾病的康复。因而对眼外伤患者及家属进行心理健康教育,正确面对疾病,帮助患者渡过情绪危机,配合治疗和护理起积极的作用。