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2006年,上海市长宁区被教育部确定为"全国社区教育实验区";2009年,长宁区获评"全国数字化学习社区先行区";2011年,长宁区又被评为"全国社区教育示范区",并在评审中名列第一。一块块铜牌无不证明,在终身教育与社区教育领域,长宁区取得了一定的成绩。在上海市学习型社会建设与终身教育推进大会上,中共上海市委副书记殷一璀要求媒体加大对终身教育的宣传力度,尤其要提炼本市各示范区的工作经验,发挥其示范引领作用。本刊上期报道了普陀区社区教育"四化"建设,收到良好的反馈,本期聚焦长宁区,继续推出系列报道,以期为其他区县提供有益的参考。 相似文献
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上海市已有8个区县被教育部命名为"全国社区教育示范区",它们分别是:徐汇区、闸北区、浦东新区、嘉定区、长宁区、普陀区、静安区和杨浦区。日前这8个全国社区教育示范区的相关负责人以及黄浦区、闵行区、宝山区、青浦区四个正在积极申报全国社区教育示范区的代表参加了由上海市教委终身教育处主办、上海教育报刊总社《成才与就业·终身教育与学习专刊》编辑部承办的"社区教育示范区研讨会"。研讨会上,与会代表交流了经验,并就社区教育示范区究竟示范什么、如何发挥示范区的先行示范作用、社区教育示范区如何引领社区教育发展等问题展开了热烈的讨论。 相似文献
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近年来,长宁区结合“精品虹桥、国际商都、智慧高地、活力城区”的区域发展方针,以数字化学习为抓手,全面提升社区教育内涵,将教育惠民落到实处,充分发挥了“全国社区教育示范区”的示范引领作用。上海市第八届全民终身学习活动周开幕式将于今年年底举行,本次活动周开幕式由长宁区承办。近日,中共上海市长宁区委常委、宣传部部长章卫民接受了本刊记者的专访。 相似文献
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正自2006年以来,上海市长宁区在创建全国社区教育实验区到全国社区教育示范区的工作进程中,始终把社区教育三级网络建设作为重点工作来抓,有步骤、分层次地扎实推进社区学院、10所社区学校和185个居民教学点(学习点)建设,持续地作为完善社区教育体系的重要抓手。9年来,长宁区实现了社区学院的战略转型、强化了社区学校的骨干作用、夯实了教学点的办学基础,进一步稳固了社区教育的发展基础,提振了新的发展动力。 相似文献
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正"乐学宝山",是上海市宝山区社区教育的核心理念。在这一理念的引领下,今年年初,经教育部审批,宝山区被评为第三批"全国社区教育示范区"。4月底,由宝山区教育局积极筹建的跨行业和跨领域、基于多样性和差异性的"乐学宝山"教育协作联盟正式启动,这意味着宝山区现有的乐学团队、乐学驿站、乐学讲堂、乐学 相似文献
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"十一五"期间,上海市徐汇区社区教育取得了跨越式发展,2003年被国家教育部评定为全国社区教育实验区,2007年被命名为首批全国社区教育示范区,荣誉的背后是社区教育工作者们辛勤的努力和付出。目前徐汇区从事社区教育的工作人员除了服务在各街镇社区学校的专职、兼职教师外,还有大量来自社会各领域、各阶层、各年龄段的热心人士。他们立足街镇、服务社区,在宣传科学理念、策划 相似文献
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多年来,上海的终身教育工作一直处于全国领先地位。全市目前有8个区被评为全国社区教育示范区,还有相当一部分实验区正在积极申报示范区的过程中。对上海而言,眼下正迎来社区教育发展的一个黄金时期。在这样一个承前启后的关键时点,认真总结、提炼将有助于上海社区教育在未来取得更大的突破。正如上海市教委终身教育处处长庄俭所言,示范区不应该躺在过去的功劳簿上,而应成为一个示范和展示的窗口,提炼理论经验、展示发展成果,为持续推进社区教育创新发展做出更大贡献。评上示范区之后究竟应该做些什么?示范区究竟示范什么?示范区有哪些可复制并向全国推广的经验和做法?为了对这一系列问题做出解答,本刊自本期起,将推出系列专题报道,聚焦本市的8个全国社区教育示范区,挖掘并提炼它们成功背后的经验,以期为其他地区的社区教育的长足发展提供一些有意义、可借鉴的启示。 相似文献
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高校学生社区开展心理健康教育探析 总被引:2,自引:0,他引:2
高校学生社区的作用和功能随着高校改革进程的加快发生了变化,学生社区作为大学生学习、生活、活动的重要场所,也是人际冲突、各种矛盾集中的场所,因而在大学生心理健康问题日益突出的今天,如何开展大学生心理健康教育成为学生社区工作中的一个重要课题,是学生社区"三进"工作中的重要内容。在新的时期,探讨学生社区心理健康教育的方法和途径,对于全面促进大学生整体素质和心理健康水平的提高以及心理潜能的开发具有重要意义。 相似文献
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在基层组织建设年活动中,四川省宜宾市翠屏区建立了"社区为民办实事专项资金"和"社区建设专项基金"制度,着力提高社区党组织的凝聚力、号召力和引领力,不断巩固党在城市基层的执政基础。一是广开源头,确保经费"有保障"。按常住人口2万人以上的城市社区不低于10万元/年、2万人以下的不低于 相似文献
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柳清秀 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(3):91-94
本文以新的视角,对社区教育进行了新的构想,较全面地阐述了如何开展社区教育的问题,目的在于为"减负"后开展社区教育提供新的工作思路和方法指导. 相似文献
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"社区矫正"作为我国刑罚体系中的新生名词,在各试点城市开展的社区矫正工作,已被越来越多的人所熟知和接受.如何正确认识"社区矫正"的含义、由来,如何借鉴国外社区矫正的方式及开展社区矫正工作相关内容等,对于解决我国开展社区矫正工作所遇问题,将社区矫正纳入我国刑罚体系起到重要作用. 相似文献
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2011年8月,在上海市社区教育协会与长宁区学习办共同举办的数字化学习专题培训班上,上海市长宁区社区学院副院长宋亦芳介绍了该区在推进数字化学习方面的做法和经验,并公布了一组数据:长宁区市民近两年注册参与数字化各类学习超过100万人,"学在数字长宁网"日最高点击数近 相似文献
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在成人高等教育中为残障人士单独开班,提供多元教育服务,是长宁区社区学院转型发展、打造区域人才培训基地中的一个亮点。两年来,七十多位残障人士在该社区学院接受了本、专科不同层次的成人高等教育,包括社区管理与实务、社会工作、城市公共安全管理等专业。今年该学院把《社区学院为残障人士提供多元教育服务》的课题研究列为2013年区层面的社区教育特色项目,旨在社区学院的转型发展中,对接全区人才发展战略,积极探索对弱势群体的培训,形成有长宁特色的残障人士教育服务模式。 相似文献