如何提升大中型企业基层领导干部的沟通能力

本文就如何提升大中型企业基层领导干部的沟通能力,从文化环境建设、纵向、横向沟通能力、沟通技巧等方面进行了阐述。     

护患沟通技巧

随着社会的不断发展，人口的老龄化，医疗保险的实施，更多的患者将向社区转移，社区护理将是确保社区卫生服务质量的关键．是实现我国发展社区卫生服务目标的重要保证。随着护理模式的不断转化，作为一名社区护士，不仅在理论知识水平、专业技术操作上要求自己。还要能够与患者进行有效的沟通，建立良好的护理关系，如何与患者进行有效沟通，是我们护理人员都必须面对的问题。     

和谐沟通——提高高校学生社团干部沟通能力之对策

目前有些高校学生社团干部存在着沟通不够主动，沟通渠道单一且不够通畅，沟通方式方法简单，沟通不够深入、透明以及不够自信等问题。要提高学生社团干部的有效沟通，要以丰富知识、提高自信、主动沟通为切入点，以语言沟通和非语言沟通为主要形式，围绕沟通目标，以良好的心态，采取平等、深入、听清、道明、讲原则的理性和谐沟通对策。     

普通话水平测试与日本英语能力测试之比较

日本英语能力测试体系比较完善 ,实效性很强。我国普通话水平测试工作与之相比 ,尽管在测试的目的、内容、方法等方面存在差异 ,但也有共性 ,相互可以借鉴 ,即要注重语言知识、技能测试 ,要创设良好的测试语言环境 ,要应用现代化测试手段。     

国内外语用能力测试研究述评

语用能力测试是语言测试学和语用学领域共同关心的热点话题,也是二语习得研究领域的一项重要议题.从语用能力测试的理论背景、研究方法与研究维度等方面对相关研究文献进行综述性研究,总结语用能力测试理论的起源、发展及研究趋势.研究发现:语用能力测试理论是在语言测试学和语用学理论基础上发展而来,以话语填充测试为基本研究方式,测试学生处理基础知识和语用运用的能力.研究还发现:语用能力测试的方式趋向多样化,词汇、语法与语用能力关系的研究彰显,二语语用测试的研究受到关注,这一发现对于丰富语言测试理论、指导二语教学具有一定的意义.     

如何提高高职院校辅导员的沟通能力

高校辅导员工作既是一个思想政治教育的过程,也是一个人际思想沟通的过程。事实上,思想政治教育工作能否取得实效,很大程度上取决于辅导员与学生之间能否实现有效的沟通。从高职院校的实际出发,就高职院校辅导员沟通能力的提高进行多方面的探讨。     

大学理工科学生口语交际和沟通能力探析

对3所大专院校,共计250名理工科学生的口语交际与沟通能力进行了问卷调查。本文以调查为基础,对他们的口语交际与沟通能力的现状做了较为细致的分析,提出了有针对性的建议与方法,旨在为高校更好地培养人才提供科学的参考与依据。     

浅析日语能力测试听解部分

日本语能力测试原则上是以非日语为母语的日语学习者为对象,测定日语学习者的日语能力认定考试,并由「文字.词汇」、「听力」、「读解.语法」这3个部分5个内容组成的分为4个级别的国际考试。研究收集了1991年—2007年的日语一级能力测试听力部分的数据,将听力的内容分类,希望能对日语听力的教学研究有一定的帮助。     

班主任沟通协调能力研究述评

通过对文献资料的整理与分析,从理论研究、实证研究、政策规定3个方面论证了“沟通与协调能力应是班主任的核心能力”,梳理了相关研究成果,概述了班主任做好与学生、家长、科任教师沟通与协调的基本策略。     

低功能自闭症儿童沟通能力训练的个案研究报告

低功能自闭症儿童教育是特殊教育界的一个难题。本研究针对一名低功能自闭症儿童的沟通障碍,综合运用应用行为分析(ABA)中语言行为的训练方法和公认比较行之有效的PECS(图片交换沟通系统)对个案进行为期一年的训练。结果表明,这两种方法的综合训练能有效提高低功能自闭症儿童的沟通能力。     

策略能力与语言能力在语言测试中的耦合

语言测试、语言教学和语言习得是不可分割的整体,语言测试必须反映语言习得与语言教学理论的发展。策略能力是语言交际能力的重要组成部分,科学的语言测试应该实现策略能力与语言能力测试的耦合。     

人体解剖课程教学中培养学生语言沟通能力的探讨

目前我国的职业教育正大力实行新课改,其目的是注重学生素质与能力的培养。具体到职业医学教育方面则是不仅要重视学生知识的学习,更重要的是要重视学生的实际操作能力、语言沟通能力、创新能力等方面的培养和锻炼。鉴此,本文对人体解剖教学中培养学生语言沟通能力进行探讨。     

浅谈与老年性阴道炎患者有效沟通的技巧

妇女绝经因病行双侧卵巢切除术后或行盆腔放射治疗可致卵巢功能的衰退或消失,使体内性激素水平明显降低,阴道粘膜随之萎缩、变薄,上皮细胞内糖原含量减少,pH值上升,阴道粘膜的抗病力下降,当有细菌感染时,很容易发生老年性阴道炎。而对于有阴道创伤或子宫内膜炎、盆腔炎的老年妇女来说,就更容易发生。     

我国医学生医患沟通能力评价指标体系构建

为测评医学生医患沟通能力遵循通用量表的规范与要求,采用文献调研、专家论证、样本调查等方法,构建包括沟通态度、沟通内容、沟通效果3个维度18个条目的医学生医患沟通能力评价体系。结果表明此体系可在我国医患沟通技能教学中推广应用,对提升我国医学生医患沟通能力具有积极意义。     

和谐校园视阈下高校辅导员沟通能力的构建

构建和谐校园是高校贯彻科学发展观的内在要求,也是社会主义和谐社会的重要组成部分。作为高校加强和改进大学生思想政治教育工作的骨干力量,高校辅导员在构建和谐校园的过程中发挥着不可替代的重要作用。进一步明确高校辅导员在构建和谐校园中的作用,不断增强高校辅导员的沟通能力,是当前加强高校辅导员队伍建设的重要内容。     

医学检验专业实习生沟通能力培养的实践与建议

针对目前实习生沟通能力的现状,建立设目标、分阶段、立足于实践的实习生沟通能力培养体系,从岗前培训、带教实施、评价和总结三个阶段加强沟通能力的培养实践,让实习生从了解临床需求、熟悉服务流程、学习沟通的途径和技巧,到获得实践经验和应变能力。考评和教学效果比对显示,该教学实践可以全面提升学生的沟通能力和主动服务意识,满足临床与病患的服务需求。     

浅议“商务英语沟通”课程项目化教学设计

“商务英语沟通”是商务英语类专业的主干课程。通过该课程的项目化教学设计,创设真实的工作情景,模拟实际的工作流程,以典型工作任务开展实践教学活动。旨在注重学生语言技能的操练和培养,提高学生综合素质和职业能力。     

商务英语教学中跨文化沟通能力培养的困境

跨文化沟通能力的培养作为商务英语教学的目的之一,是要培养学生在接触不同商务文化时的适应能力和跨文化交际技能。然而,在教学过程中,商务文化教学内容因国际商务交流以及企业文化建设呈现出多元性和动态发展趋势,商务实践机会的缺乏以及在课堂教学的局限性成了跨文化沟通能力培养的主要障碍,而商务英语教师缺少跨文化商务工作经历降低了文...