为成就每一位教师的未来服务--浅谈我的治校方略

"问渠哪得清如许,为有源头活水来".多年的教育管理工作使我深深地意识到:一所学校要发展,师资是关键;学校要打造品牌,教师是关键.作为学校管理工作者,我一直思考这样的话题如何帮助教师实现自我价值,如何帮助教师在自我实现中体验成功的快乐,如何在帮助教师的自我实现中推动学生和学校的发展.在我校"为成就每一位学生的未来服务"的办学理念下,我校的治校方略确定为"为成就每一位教师的未来服务."     

为成就每一位教师的未来服务——浅谈我的治校方略

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。多年的教育管理工作使我深深地意识到:一所学校要发展,师资是关键;学校要打造品牌,教师是关键。作为学校管理工作者,我一直思考这样的话题;如何帮助教师实现自我价值,如何帮助教师在自我实现中体验成功的快乐,如何在帮助教师的自我实现中推动学生和学校的发展。在我校“为成就每一位学生的未来服务”的办学理念下,我校的治校方略确定为“为成就每一位教师的未来服务。”     

实施均衡教育 促进教育公平发展

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》强调＂优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量＂。均衡发展,促进公平,让每一个孩子都机会均等地享受到与时代同步的优质教育,这是教育最美好的境界。促进教育均衡、促进公平发展,保障每个学生依法享有公平的发展机会是学校义不容辞的责任,办学者有责任通过多种举措努力实现校内教育公平。笔者所在的学校在实施均衡教育方面作了一定的实践和探索。     

让每个孩子都能享受优质教育——推进义务教育均衡发展的实践和思考

推进义务教育均衡发展，是教育发展的主题，是从资源上确保每一个孩子都能公平、公正享受优质教育、确保每一所学校都能得到较好发展的规则。贯彻落实好这一规则，是依法治教、办好让人民满意教育的必然要求。近年来，为扎实推进我区义务教育均衡发展，我们进行了认真地思考和积极探索。     

提炼办学理念 提高管理水平——对加强农村初级中学管理的思考

随着教育改革的不断深入,人们越来越认识到科教兴国战略的实现关键点在于提高全民素质,而我国是一个发展中的大国,农村人口占多数,经济欠发达,特别是西部农村。因此难点在农村教育,难点的难点又在农村初级中学校。有关数据显示:小学入学率99.8%。初中入学率在95%左右。实际上,农村学生初中毕业率是较低的。这应该引起每一个有责任感的农村初级中学校长的思考,因此管理好每一所农村初级中学应成为我们不懈的追求。管理好每一所学校,让学校成为学生成长的乐园。管理好一所农村初级中学校需要做好方方面面的工作,但我个人认为:提炼并形成成熟的…     

校园文化建设推动学校内涵发展

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,它是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现,不仅彰显着学校的发展理念,更能引领学校内涵发展,提升学校的办学品味。一所学校只有拥有优秀的校园文化,才能实现高质量的教育教学,才能凝聚成学校的核心竞争力,打造一流的学校品牌。     

提炼办学理念提高管理水平--对加强农村初级中学管理的思考

随着教育改革的不断深入,人们越来越认识到科教兴国战略的实现关键点在于提高全民素质,而我国是一个发展中的大国,农村人口占多数,经济欠发达,特别是西部农村.因此难点在农村教育,难点的难点又在农村初级中学校.有关数据显示:小学入学率99.8%.初中入学率在95%左右.实际上,农村学生初中毕业率是较低的.这应该引起每一个有责任感的农村初级中学校长的思考,因此管理好每一所农村初级中学应成为我们不懈的追求.管理好每一所学校,让学校成为学生成长的乐园.管理好一所农村初级中学校需要做好方方面面的工作,但我个人认为:提炼并形成成熟的办学理念是关键.     

高校辅导员教育管理中的公平问题探析

教育公平是基本的社会公平,同时也是打造社会主义和谐社会的基础所在。对于高校辅导员来说,在教育管理活动中,辅导员要以教育公平为导向,营造公平的学习氛围,保证每一位学生都可以在学校受到平等且公正的对待,进而助力学生健康成长。辅导员是思政教育工作的重要参与者和学生学习生活的管理者,其在管理工作中严格履行自己的职责对实现教育公平起着决定性作用。基于此,本文首先分析高校辅导员教育管理公平的重要意义,然后指出高校辅导员在教管理中实现公平的实践路径,以供教育工作者们参考。     

职业规划与工作幸福

<正>增加职场人士的工作幸福感应成为每一个工作者的自发追求,也理应成为各个企业和组织发展的责任。工作只是手段,幸福才是目的。绝对的财富公平和机会均等难以实现,但幸福却应该也有可能被每一个人所拥有。增加职场人士的工作幸福感应成为每一个工作     

试谈结合农村学校特点促进学校全面发展

党的十七大报告指出:“教育公平是社会公平的重要基础”.推进义务教育的均衡发展,是实现教育公平的基本条件.而今,教育均衡发展和教育公平,正在得以不断发展、实施和完善.但是在农村学校,特别是较为偏远的山区学校的教育和城市的相比,还存在着一定的差距,那么,在城乡教育统筹和发展的新时期,农村学校应如何结合自身特点,促进学校全面发展呢？     

綦江教育：深入推进农村基础教育课程改革 破解城乡二元结构教育均衡发展难题 课改交流筑平台 城乡教师同发展

自国家实施新课程改革以来，课堂教学一直倍受教育界关注，让每一堂课成为有效教学，提高课堂教学效益，是深化基础教育课程改革的关键。2004年以来，綦江县以“办好每一所学校，关注每一位学生发展”为指导思想，以课堂教学改革为突破口，深化基础教育课程改革、引导学校全面实施素质教育，取得了显著成绩，学校普遍形成了突出学生主体地位的有效课堂，办学水平明显提高，     

共享信息资源推进集团学校均衡发展

信息技术由于无时空和主体限制，是实现资源共享、促进教育均衡发展、实现教育公平的理想选择。以人民小学领头的集团共同体本着“共发展、同进步”的原则，通过校际间的交流合作，资源互补，使集团内的各所学校在信息技术的平台下，共建共享，共同发展，实现了区域内学校教育优质均衡发展。     

全员教育:让每一个学生沐浴教育的光辉

一、教育公平:校园内的教育公平是教育公平的核心实现教育公平是我们努力奋斗的目标。而人们一谈到教育公平,往往强调区域之间、城乡之间、学校之间的教育不公,而忽略了校内教育不公平。而恰恰是这种校内教育的不公平,直接对学生心灵产生影响,影响学生的成长,影响学生的发展,甚至影响学生的一生。没有校园内的教育公平,就没有和谐校园,就不可能是让校园充满爱。实现校园内的教育公平,我们不是做不到而是不为。     

实施特色教育 成就学生梦想

一位好校长,就是一所好学校他是一位有理念的校长,要把教师和学生培养成为"完整的人"。他一直认为,素质教育是人的教育,要让每一个人在原有的基础上都有所提高,要发展人的个性,使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。     

怎样做一名与时俱进的新型校长

著名教育家陶行知先生说过:校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。在学校中,校长是关键,是学校建设与发展的灵魂。在全面推行新课改的今天,每一所学校、每一位教师、每一位学生都在呼唤新型校长。那么什么样的校长才是新型校长呢?     

学区化集团化——上海义务教育打破择校困局

正上海市教委近日发布学区化集团化办学"路线图",将通过资源整合、多校协同,努力提升每一所学校办学质量,缩小区域内的校际差距,力争实现"让每一所家门口的学校都优质"的目标。据悉,这是该市在全国率先整体通过县域内义务教育基本均衡验收后,持续深化优质均衡发展的重要举措,也由此尝试探索从教育管理走向公共治理、实现教育基本公共服务均等化。学区化办学。在区县范围内因地制宜地按照地理位置相对就     

怎样做一名与时俱进的新型校长

著名教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。“在学校中,校长是关键,是学校建设与发展的灵魂。在全面推行新课改的今天,每一所学校、每一位教师、每一位学生都在呼唤新型校长。那么什么样的校长才是新型校长呢?     

全员教育：让每一个学生沐浴教育的光辉

一、教育公平：校园内的教唷公平是教育公平的核心 实现教育公平是我们努力奋斗的目标。而人们一谈到教育公平，往往强调区域之间、城乡之间、学校之间的教育不公，而忽略了校内教育不公平。而恰恰是这种校内教育的不公平，直接对学生心灵产生影响，影响学生的成长，影响学生的发展，甚至影响学生的一生。     

过程公平:中国和谐教育公平的时代诉求

随着构建社会主义和谐社会进程的推进,教育公平成为社会关注的焦点,和谐教育公平观成为当代教育公平的主旨。教育公平的实现都是从关注机会公平到更加关注过程和结果公平,必然经历一个从"机会公平—过程公平—结果公平"的过程。就中国而言,教育机会公平已经基本实现,发展教育公平的重中之中在于实现教育过程公平。本文通过对中国教育公平发展路径的探讨,针对目前教育公平的实现程度提出相关政策建议。     

怎样做一名与时俱进的新型校长

著名教育家陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长."在学校中,校长是关键,是学校建设与发展的灵魂.在全面推行新课改的今天,每一所学校、每一位教师、每一位学生都在呼唤新型校长.那么什么样的校长才是新型校长呢?