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如何提高学生分析解答应用题的能力呢?我认为主要从以下几方面入手: 一、教给学生审题方法,养成良好的审题习惯 良好的审题习惯对正确解答应用题起着至关重要的作用.审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系,知道该道题讲的是一件什么事情,事情的经过是怎样的,并能找出已知条件和要求的问题,使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象. 相似文献
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经常看到别人做事麻利,有时难免心有不服:你的那点本事跟我差不多,给我干那事定会干得比你好! 你的职场人气指数有多少?问得好!它及时给了我一份进行反思的清醒剂。是的,也许别人的能力跟我差不多,甚至不比我强,但是为什么他总是做得好,而我自己总是起伏不定,原因在哪7 原因就是他还有其他人的协助,而我用的是自己的力量,一个人的。这就是区别! 相似文献
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前几天我拿了一套题做给学生测验,我有一个习惯,任何一次考试之前,我都不会先看题目,而是和学生一起做,因为我觉得事先知道题目后,会不自觉地给学生讲,特别是平时不常见的题目,极怕学生做不来,这样一来会达不到考试的目的。但是没想到这次的题非常难。 相似文献
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××同志: 关于“无欲则刚”并不是一个新鲜的题目,却实在是一个值得思考的题目。 我之所以想到用这个题目与你进行讨论,是鉴于这么几个方面的原因:其一,“无欲则刚”这个命题本身,很有道理。其二,在现实生活中,相当一些人,特别是一些领导干部,面对人们价值取向的多元化和社会物欲化思潮某种程度的泛滥,“欲”太盛而“刚”太少的情形已经相当普遍和严重。其三,无数实例证明:只要私欲不加遏制,就几乎是一切罪错的共同的主观原因。其四,做到在党性原则、党的路线这些重大问题上不动摇,讲口号总是比较容易的,但是倘若没有高尚的人生观、无私的人格操守来作保证,就有可能贯彻不到底,甚至出现“双重人格”,这是极其危险的事情。 相似文献
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我通过近二十年的教学和对考试的研究,发现解析几何问题是高考中学生处理起来难度较大的试题,究其原因可能是这类试题涉及面广、综合性强且解法灵活且计算量大而造成的。其实要改变现状也不难,就我本人的学习及多年来学生反馈信息来讲,解析几何题目并不是难题,它是有路径可循,有法可依的。要做到处理解析几何问题有路径可循,有法可依,我认为要从以下几个方面着手。 相似文献