浅谈中学数学的解题方法与技能

本文从一道中考数学试题出发,探讨在中学数的解题教学中,如何让学生通过解题巩固基础知识,从中理解并掌 握一些重要的数学思想、方法和技能。     

提高英语听力水平的方法和技能

英语教学中如何提高学生的听力水平,除了多听多练外,还要注重掌握适当的方法和技能:增强对文化背景知识的了解,把握语句要点和重要信息,做好简要的笔记,运用猜测技巧,加强联贯记忆能力的培养,注重知识面的扩大,了解听力题的类型等等。     

试论社会技能的价值与结构

社会技能是国外心理学家十分关注、我国心理学工作者也开始研究的一个重要的心理学问题。社会技能对个体的社会支持、心身健康、工作效率等有着重要影响。社会技能的基本要素包括自信心、心理认知、回馈与强化、非言语交流技能、言语交流技能、同理心、合作、关心他人等。     

浅谈城乡一体化

一、城乡一体化的概念在什么是城乡一体化问题上,有的人把“打开城门,农民进城,工业品下乡,搞点联合,或实行“市带县”将城乡进行行政上的捏合,误认为就是城乡一体化了。不懂得城乡一体化意在城乡整体结构与功能的协调,经济、社会和物质的一体。这些认识不仅在理论上具有片面性,在实践上也带有盲性。因此,为了避免引起在城乡一体化概念上的混淆和误解,很有必要弄清“城乡一体化”、“城乡融合”、“市管县(市带县)”这三个完全不同质的概念之间的区别和联系。     

国外学习技能研究与学习技能训练

卓有成效地学习是许多学者、教育工作者及学生格外关注的一个问题。国外在这方面的研究很值得我们借签。文章对国外学习技能的研究和训练情况进行了系统的介绍。     

城乡一体化的社会结构分析与实现路径

本文首先探究了城乡一体化概念以及城乡一体化所包含的具体内容。其次,用社会结构理论视角分析了长三角地区经济社会发展水平,认为长三角地区经济结构已经处于工业化中期阶段,社会结构还处于工业化初期阶段的后期,存在着经济社会不协调、不平衡的状况。第三,实现城乡一体化必须进行必要的社会体制改革,着力改革户籍制度、土地制度、财政体制。     

外语言语技能心理结构探析

外语技能和外语知识是外语能力的两个基本构成要素.但是,对外语技能的深层次的研究和了解未能受到人们的关注.文章对外语言语技能的心理结构、内在构成因素以及各因素之间的相互运作机制进行了探讨和揭示,并且这些探讨和揭示对于外语言语技能的认识和教学实践都有相应的作用和价值.     

浅谈英语技能训练教学方法实践

听、说、读、写四种技能及其综合运用能力是构成语言交际能力的重要组成部分。听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。其中听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。在新课标中语言技能目标以学生在某个级别＂能做什么＂为主要内容,而教师通过＂综合训练,阶段侧重＂的教学组织方式则是达到目标的科学方法。     

技能训练与师范生素质教育

技能训练和素质教育是日前师范教育改革背景下提出的新的教育思想,这种新型的教育思想将对我国未来师范教育及国民素质提高等方面产生深远影响。技能训练和素质教育是当前师范教育的重点,有非常重要的现实意义。     

外语言语技能心理结构探析

外语技能和外语知识是外语能力的两个基本构成要素。但是,对外语技能的深层次的研究和了解未能受到人们的关注。文章对外语言语技能的心理结构、内在构成因素以及各因素之间的相互运作机制进行了探讨和揭示,并且这些探讨和揭示对于外语言语技能的认识和教学实践都有相应的作用和价值。     

儿童社会技能研究的回顾与展望

儿童的社会技能问题于20世纪70年代开始引起西方研究者的高度重视,并在短时间内迅速成为发展心理学、教育心理学等学科共同研究的热点课题。西方关于儿童社会技能的研究基本上可以分为三个阶段:20世纪三四十年代儿童社会技能研究的早期阶段,20世纪40年代至六七十年代儿童社会技能研究的停滞阶段和20世纪70年代后儿童社会技能研究的迅猛崛起与发展阶段。但我国关于儿童社会技能的研究起步较晚,亟待拓展和加强。     

浅谈资本结构的决策方法

筹资活动是企业财务管理工作的重要内容,在筹资过程中,应全面分析影响资本结构的各种因素,运用科学的方法评价筹资方案,以确定最佳资本结构,降低财务风险,提高资本利用效果,实现财务管理目标.     

建构多模态语言综合技能一体化教学法可行性分析

2007年《大学英语课程教学要求》提出的教学目标、多媒体技术在英语教学中的应用、多种模态语言的应用、多模态语篇分析理论及多元读写教学法应用于英语教学,这都使得大学英语教学需要一个培养多模态语言综合技能的教学法。文章旨在分析通过整合外语教学法建构多模态语言综合技能一体化教学法的可行性。     

英语听力教学中的微技能训练与补偿性策略

听力技能 (listeningskills)是母语听者既已掌握而外语听者需要习得的能力 (aptitudes/competence)。而策略 (strategies)则完全是补偿性的 ,是学习者在听力理解过程中为了弥补由于自身对目标语的句法、词汇掌握不够完善所造成的理解中断而使用的补救措施 ,它的使用将随着学习者听力技能的提高而不断减少。听力教学中应区分策略和技能两种不同性质的训练。加强听力微技能训练、拓宽听力输入渠道是提高学生听力理解能力的有效途径。     

高师英语专业学生参加教师职业技能训练动机的调查与分析——以大庆师范学院外国语学院教师职业技能训练中心为例

以Gardner、Harter、Dornyei等人提出的动机模式理论为基础,对参加大庆师范学院外国语学院职业技能训练中心168名2007、2008、2009三个年级五个班的学生展开调查。通过开放式调查问卷和设计式调查问卷手段,分析了英语专业学生参加教师职业技能训练的动机,为使技能训练形式成为更有目的性、实用性的手段,并最终为我国基础教育改革的着眼点和着力点而提供借鉴参考。     

大学生中学阶段获得体育技能与知识方法的调查

调查结果显示,大学生选择获得体育知识及技能的方法,多集中在常规体育教学和体育实践及课外训练上。但是男女之间获得体育技能、知识的方法有一定的共同点,同时也存在着较大差异(P<0.05或P<0.01),反映出女生获得体育技能及方法的途径较为单一。     

电工技能训练中学生兴趣的培养与保持

本文是作者指导《电工技能与训练》实验课的体会,是通过应用技术的传授,培养学生实践能力的一个很好的实例。     

调整二元结构 推进城乡经济一体化

“三农”问题的症结在于中国传统的城乡二元结构以及不合理的制度安排,要改变中国传统的城乡二元结构以及不合理的制度安排,需要进行一系列制度改革的共同努力,才能逐步实现城乡一体化。实现城乡一体化要在市场化的基础上,站在统筹城乡发展的高度调整二元结构、推进城乡经济同步发展。     

论重复训练与学生计算技能的相关性

本文用教育测量学的方法 ,以数理统计为工具论证了重复训练与学生计算技能之间的相关关系 ,是对教学理论的一种探索。     

元认知结构在运动技能中的理论分析

近年来,心理学家对元认知及其在教育上的应用进行了大量的探索,但在教学实践中由于＂应试教育＂的影响,许多教师往往更重视学生的学习结果,不仅忽视了让学生主动地对自己的学习过程、学习方法进行有效的监控、评价及修改,而且忽视了让学生对自己的学习结果进行及时的内部反馈。于是,＂教学生会学习＂势在必行。本文对元认知、元认知体验、元认知监控进行理论分析,从而有效提高体育学习效率。