浅谈班级管理

长期担任班主任工作,我体会到了班主任工作的艰辛与劳苦,也体会到了成功的喜悦以及甘为人师的幸福.在班级管理中,教师首先应该成为学生的良师益友;其次还应该培养学生的自我管理能力;然后就是开展丰富多彩的活动;最后应该重视培养学生的竞争意识.     

浅谈班级管理

班级是学校管理系统的细胞,它既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境,因此,班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动,才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。班级目标是班级发展的方向和动力,没有明确的目标管理,就不可能出现思想统一、行动一致的班集体;集体荣誉感是增强班级凝聚力和激发学生战斗力的催化剂,学生没有强烈的集体荣誉感,班级目标的实现也将是一句空话。而班主任在这个活动当中起着非常重要的作用,班主任的自身素质直接影响着每名孩子的健康成长,从而影响着班级的质量。     

班级管理浅谈

时间飞逝,转眼间一个学期又将结束,我在班主任工作中有以下几点体会。一、学会正确关爱,营造温馨班级一个班,关起来说就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般的互相关心着、帮助着、照顾着,那么它便是温馨的、温暖的。如何来努力营造一个温馨的班级的呢?     

浅谈职业学校班级管理

班级管理要树立健康的舆论,形成良好的班风;选拔优秀学生,加强班委建设;制定班级管理制度,规范学生行为习惯;实行目标管理,形成竞争氛围;而且班主任要努力做到学高为师、身正为范。     

浅谈班级管理之道

说起班主任，不能不让人想起每周一的班会课、每天的室内外值日、学校组织的大大小小的劳动、活动、集会；处理班里同学之间的矛盾、同学和任课老师之间的沟通以及和家长的联系，这些着实让班主任们忙的不亦乐乎。     

浅谈学校班级工作管理

班主任是班级工作的管理者和学生学习的谋划者,是班级工作的决策者和执行者。班主任是一个班级的灵魂,是班级的舵手,是班级的火车头。是保证班级工作良性发展的决定性因素。有一个好的班主任,就会有一个好的班级。由此可见,班主任在班级管理工作中的地位十分重要,那么,在新形势下,应如何作一名好的班主任呢?如何管理好班级的工作呢?我认为,应做到以下几点:一、确定具体的班级目标,把握班级前进的方向,是做一名好班主任,管理好一个班级的基础     

浅谈高职学生班级管理

班级管理从班情分析入手,确立管理的总体思路,有序组织实施管理,反思总结。     

浅谈班级管理中的点点滴滴

班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导开展教育工作的得力助手和骨干力量。只有用爱心和诚心教育学生，培养学生的集体主义精神，合理运用情理结合的班级管理，并善于挖掘闪光点，点燃学生的上进心，做学生的良师益友，才能真正发挥班主任的作用。     

浅谈学校班级管理之我见

班级作为学校的基本建制，作为教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生思想、学习、生活等健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。随着外部社会环境的变化和我国基础教育改革的不断深入，作为管理对象的学生也发生了重大的变化。如何根据目前实际，调整班级管理思路，研究新条件的班级管理新的模式与方法，已显得迫切和重要。本文主要阐述班级管理中存在的一些问题，并分析其原因，提出对策，帮助教育者灵活应对、切实处理好这些问题，促进学生全面发展。     

浅谈中等职业学校班级管理

作为一名中等职业学校的班主任,怎样在新形势下更好地管理班级,构建和谐上进的班集体,这是我多年来在班级管理中一直思考,探索的问题.从事了十多年的班主任工作,我驻足回首,把工作中的思路作一个简要总结,希望为下一步的工作奠定基础.     

浅谈中职班级的管理

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。中职学生普遍学习成绩差,思想素质差,变成了“双差”学生,这是广大职教工作比较赞同的观点。他们很差么？究其根源,这些学生其实非常聪明的,因为在小学或初中的时候,因某种原因造成了偏科的现象,被老师认为是没有办法扶起来的阿斗,从而破罐子破摔,导致学习成绩不好,自己的思想素质也逐渐下滑,变得游手好闲,对学习失去了动力和兴趣,当一天和尚撞一天钟。现就我自己多年来担任中职班主任工作的经历,谈一下中职学生的管理,怎样才能当好一名中职班主任,把所谓的“双差”生培养成有目标有动力,有自己技能的应用型人材。     

浅谈班级管理的艺术

班级管理是什么？有人说它是一门科学，有人说它是一门艺术。我认为它既有科学性，也包含艺术性，二者缺一不可。工作中，必须坚持以人为本、德育优先、尊重科学、讲究艺术。一个优秀的班主任，除了具有良好的职业道德、高度的责任感、博大的爱心和无私奉献的精神外，还应把管理艺术引入到班级工作中去。     

浅谈学校班级工作管理

班主任是班级工作的管理者和学生学习的谋划者,是班级工作的决策者和执行者。班主任是一个班级的灵魂,是班级的舵手,是班级的火车头。是保证班级工作良性发展的决定性因素。有一个好的班主任,就会有一个好的班级。由此可见,班主任在班级管理工作中的地位十分重要,那么,在新形势下,应如何作一名好的班主任呢？如何管理好班级的工作呢？我认为,应做到以下几点:     

浅谈班级管理中的“班级精神”建设

班级精神是学生健康成长的精神动力。班主任在班级管理过程中,要牢固树立对学生的健康成长和终生发展负责任的意识,始终坚持把抓好班级精神建设放在工作首位,创造条件建立一个既团结协作又积极上进的班集体,才有可能培养和造就一批既有理想抱负又有团体精神的学生。     

浅谈班级管理的点滴体会

班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作都主要是通过班级管理来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。     

浅谈职业学校班级管理中的以人为本

职业学校班级管理中，班主任应强调人性的原则、注重树立人格的魅力、坚持人道的方法等，这样才能达到管理育人，以理服人。坚持以人为本的管理理念，才会在班级管理中取得了较好的效果。     

浅谈班级管理中的激励教育

本文主要研究了激励教育在日常班级管理中的重要性,在激励教育中要把握好时机与方法,要做到:一找准激励时机,一“激”必中;二.找准激励的方法,一“激”成功.