任务驱动教学法在市场营销课堂教学改革中的应用探讨

市场营销专业主要学习市场营销及工商管理方面的理论知识，教学上注重营销的方法和技巧训练。培养学生具备有分析和解决营销问题的能力。但实际上传统的教学模式注重理论知识的教学，缺乏对学生实践能力的培养，所以必须对市场营销专业的课堂教学进行改革。基于此，主要探讨任务驱动型的教学方法在市场营销中的应用，以及运用任务性教学方法应该注意的事项。     

关于高职院校《风能利用技术》课程改革的思路探索

风能利用技术是农村能源与环境技术专业的一门专业课，是为学生在离开学校步入社会奠定基础的一门课，所以在教学中既要让学生掌握一定的理论知识，又要使学生掌握一定的操作技能。因此，必须采取有效措施，改变传统的教学理念，注重理论与实践相结合，实现与时代接轨、与需求接轨的目标。     

探究高中化学有效课堂的构建

高中课堂中最重要的是教学效率，有效的教学方法对高中的化学教学更为重要。课堂有效并不仅仅指老师采用合理的教学方法，也包含学生在高中化学课堂中所学到的知识有效性。并且，高中化学这门学科不单单有课本理论知识，还包括很多实验，这就要求老师在教学的过程中必须使用合理的教学方法，培养学生学习化学的兴趣，从而提高课堂的有效性。     

群众路线是素质教育的生命线

群众路线是党的根本路线，是教育工作必须依靠的路线，是素质教育的生命线。我们学习的一切理论知识皆来源于群众实践，最终还要回到群众实践中用于指导实践发展，脱离了群众实践的理论知识就如同空中楼阁、昙花一现。     

浅谈对计算机课堂一体化教学的认识

计算机课堂教学一直是计算机教学的一个难点，计算机教学应以实训为主，上课应主要在机房。但在现有教学条件下，不能完全满足教学要求，那就对课堂教学提出了挑战：如何让学生在课堂中既学到理论知识，又能有实际练习。     

论德育工作在中职学校中的创新

随着职业学校教学研究重要性的提出，如何可以组织研究处理挡墙中职学校中工作中可能面临的问题，提高教学水平质量和学生学习的实际操作能力是目前针对职业学校的教学研究中需要重点讨论的问题，而创新的思路是改变原有的工作处理方式，需求新思路、新问题处理办法、借鉴新的科技教学研究理论知识和实际操作能力，学习并运用于当前的实际操作中，根据现代科技发展的特点，结合理论知识的学习，需求较合适的中职教师在教学中的创新思路，为培养学生在职业品德教育上的塑造。     

谈如何提高幼师声乐课堂教学效率

幼师声乐课有其本身的特点。它与院校技巧性很强的声乐课比较,无论是从学生的来源,艺术素质,声音条件,还是在教学目的要求上都有很大的区别。专业院校的声乐教学,要求学生必须具备良好的声音素质和相应的理论知识水平,掌握一定     

遵循规律,实施教育——谈政治课的素质教育

素质教育是一种养成教育。政治课作为培养学生思想道德素质的专门学科,它所传授的理论知识必须经过道德实践才能逐渐转化成学生的行为习惯。在教学中,我们尊重认识的辨证法,遵循思想品德形成的规律开展教学活动。即,先了解学生实践经验基础上实施理论教学,再通过开展实践活动把理论知识贯彻到实践中。这种从实践到认识再到实践的过程强化了学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,不断提高学生的思想素质。     

论德育工作在中职学校中的创新

随着职业学校教学研究重要性的提出，如何合理处理当前中职学校中工作中可能面临的问题，提高教学水平质量和学生学习的实际操作能力是目前职业学校的教学研究中需要重点讨论的问题，而创新的思路是改变原有的工作方式，需用新思路、新问题处理办法、借鉴新的科技教学研究理论知识和实际操作能力，学习并运用于当前的实际操作中。根据现代科技发展的特点，结合理论知识的学习，吸收较合适的中职教师在教学中的创新思路，为培养学生职业品德教育作贡献。     

高职院校一体化教学模式的探索与研究

一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，一体化教学是当今职业院校教学模式之一，搞好一体化教学，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收，是一种立竿见影的教学方法。     

浅谈中职焊接理实一体化教学

打破传统的中职焊接教学体系，对焊接实行理实一体化的教学方法，以技能为基础，把理论知识和技能要求紧密结合，真正实现理实一体化的专业教学。本文就实行理实一体化教学的必要性和如何实行理实一体化教学进行了阐述和分析。     

浅谈《电子线路安装》课程的一体化教学

一体化课程在中职教学中逐步推广，将《电子线路安装》做成一门一体化课程，以培养学生的综合职业能力为课程目标。采用一体化教学使学生对《电子线路安装》课程更有兴趣，理论知识与专业技能同步提高，综合职业能力提升。     

中职物理“情景化”教学的误区与策略

中职物理进行“情景化”教学可以培养学生的动手能力和创新意识，将学生培养成兼具理论知识和实践能力的复合型人才。新课程改革的教学目的在于培养学生的自主学习能力，在新课程改革方针的指导下，对学生自主学习能力的培养又提出了新的目标，为了更好地落实新的教学目标，老师在中职物理教学中应该高度重视“情景化”教学。     

高等院校小学教育专业儿童文学实践教学方法探究

高校教师可以在儿童文学课堂尝试应用“理论指导——实践训练”的教学模式，使学生真正能够将理论知识充分地转化为实践能力，使学生能够更好地胜任今后小学语文儿童文学的教育教学。     

大学生社会实践与创业能力培养的关系研究及实践探索

高校应调整教学方向，在对学生进行理论知识教育的同时重视对学生社会实践能力的培养，又因学生社会实践的培养与创业能力的培养存在着密切关联，充分将两者结合来培养学生的综合能力意义重大。本文在分析学生社会实践与创业能力培养关系的基础上，进行两者相结合的教学实践探索。     

技校电工学实验教学方法分析

中等职业技校的目标是培养适应我国现代化建设需要的应用型、技能型的技术工人,这就要求他们不仅要有丰富的理论知识,更要有较强的动手能力和革新能力。技校的电工学教学要想始终立于不败之地,以适应新形势、新发展的需要,适应教学任务的需要,必须冲破传统的教学观念。以改革求发展,以发展求生存,在教学内容、教学方法等方面不断革新,为技校培养应用性中等人才奠定坚实的基础。     

一体化教学模式在专业课程中的应用

一体化的教学模式必须面对职业岗位工作的需要，在做中学、在学中做，边做边学，使学生的理论知识融会贯通，逐渐养成和练就对职业岗位的适应能力及解决实际问题的能力。本文以我院汽车技术服务与营销专业为例，介绍一体化教学模式在专业课程的应用。     

汽车维修一体化教学中的三转化--培养汽车维修高技能人才的途径

在汽车维修一体化教学过程中，学生能否真正学到知识与技能，能否解决实际问题，要看教师能否领着学生实现三转化。若能实现三转化，则教师能在教学过程中更上一层楼，学生能真正学到汽车维修理论知识和操作技能，并切实解决实际问题，教学质量能真正提高，技工院校才能真正培养出众多的汽车维修高级技能人才。     

民办高校优化化工专业实践教学体系的探索与实施

化工专业是综合性、实践性、行业性非常强的专业，根据武昌工学院应用型人才培养的定位，构建一套适合化工专业的实践教学体系。从实验教学、课程设计、实习以及毕业设计（论文）四个方面对优化本专业实践教学体系进行探索，在教学中加强实践性环节，巩固已学到的理论知识，培养学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力，提高创新意识，更好地促进学生就业。     

高职会计专业“项目主题式”教学模式研究

“项目主题式”教学模式通过完成主题任务的方式使学生掌握理论知识的同时，更有效的锻炼了学生运用理论知识解决实际问题的能力。高职会计专业适用“项目主题式”教学模式的教学环节包括确定项目任务、制定项目计划、实施项目计划和项目成果检验四方面，很好地印证了“项目主题式”教学法的积极作用。