火把为好人点亮

周伟是乡里出了名的大好人。2008年初,一场罕见的雪灾席卷贵州全省,交通堵塞,电力中断,人民生活陷入困境。就在这危难关头,周伟拿出自己的柴油发电机,义务为附近七个村寨的村民碾米。不料,在帮一个寨子碾米时,他因疲劳过度,手臂不幸被卷进机器,受了重伤,生命危在旦夕。     

用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人,也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业,更有人说教师是人类灵魂的工程师,对于这些美誉我不敢贸然领取,但我却深深地懂得一颗火热的爱心会生发无穷的魔力,它能使沙漠变成绿洲,它能改荒原成为良田,它使枯木重生新枝,同样的,我也深信,     

点亮希望明灯的电力事业

从无到普及,石嘴山地区电网发展走过了一条曲折而又漫长的道路,骞然回首,走过的路清晰依旧。每当夜幕降临,茫茫的黑夜,昏暗的油灯,让石嘴山人不由地十分渴望电的出现。1954年,石嘴山瓷厂利用宁夏工业厅调拨的一台小锅炉,建成SO千瓦发电机一台,成立了自备电厂,才结束了石嘴山地区无电的历史。1958年7月,石嘴山发电厂开始兴建,1960年建成石嘴山区至大武口及石炭井区11OKM输电线路,1961年,建设大武口11OKV变电站,始形成电网,196年1月成立了石嘴山供电所,3年时间里石嘴山地区电力工业走上了不断发展的路子。城内点点灯光闪…     

火把

火把是何物？我因出生在山西，年少时没有听说过，更没有见过。南下到达湖南平江后，1950年11月，我受县委之命到山区参加土地改革时，才看到火把，并且听到了一些关于火把威力的故事。传说在土地革命时期，平江四乡上万农民举着火把，喊着口号参加“二月扑城”时，吓得地主官僚屁滚尿流，到处躲藏。     

火把的启示

一个商人在翻越一座山时,遭遇了一个拦路抢劫的山匪。商人立即逃跑,但山匪穷追不舍。走投无路时,商人钻进了一个山洞里,山匪也追进了山洞里。     

世界乡村振兴的希望在中国

中国正全面推进乡村振兴战略的实施,你们作为这个国家的公民,真是与有荣焉,祝贺你们!近几年来,有目共睹,习近平主席一直全身心地致力于实施这一战略规划。而此次大会提供了绝佳的机会,回顾成就,展望未来。祝一切顺利!如果其他国家也在实施这样的振兴战略,我希望他们向你们学习。当然,并非只有中国认识到城市人口集聚的现代化进程已经走得太远,许多国家也有类似的规划。但迄今为止,据我所知,还没有任何地方采取如此有力的举措来实施乡村振兴。因此,我们更加有理由来庆祝已经取得的硕果,同时邀请其他国家同道而行。但是,由于美国没有把乡村振兴提到政治高度,我不能就美国的乡村振兴作报告,只能代表少数人提出一些希望。     

雪山上的火把

那一场雪 咋下得这么大 爸爸用尺一量 正好九寸八 大雪还在下 可累坏了老爸 他在门前堆起一座小山 叫我不要往上爬     

妙用六大策略 点亮艺术教育

正《指南》告诉我们,每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术活动的关键在于充分创造条件和机会,在自然和生活中萌发幼儿对美的感受和体验,用自己的方式去表现和创造美。然而,当前幼儿园的艺术活动常常脱离幼儿的生活,幼儿很难在艺术活动中真正地感受、体验和表现。因此,我们觉得有必要对幼儿园艺术教育活动的教育策略进行整体、系统、深入的研究,让我们的艺术活动以生态式的、主题式的     

教育乡村孩子不要抛弃乡村

在农村小学,不经意走进教室,常见到教师对个别不认真学习的学生进行这样的教育引导“你长大后难道就这样一辈子呆在这个农村吗……难道你就愿意与你父亲一样拿把锄头在田里挖吗……难道你要像你祖辈、父辈一样一代接一代的在家里务农吗”……望着低头不语的学生,望着因为着急而涨红了脸正在苦口婆心劝导的老师。我十分理解此时此刻     

乡村教育守望者的幸福之路

正校长好!……刚踏进校园,便听到迎面而来的一群活泼的小学生彬彬有礼地与记者身旁的王志良打招呼,一连串热情洋溢、稚嫩的声音瞬间点亮了校园。王志良笑容可掬地一一对孩子们招手回应。他笑着告诉记者说:最近江苏省文明办在中小学推广‘八礼四仪’,开学第一天升旗仪式上我就强调了这件事情。我们在文明礼仪这块做得还是不错的。简单的一句话语,背后却包含了鲜为人知的辛劳和汗水。新华实验小学坐落在常州市全国十佳小康村——春江镇新华村。随着大量外来务工人员的涌入,新市民的数量近几     

慈善,点亮希望之光——记汕头市潮阳区和平宋大峰福利会

汕头市潮阳区和平宋大峰福利会始建于公元1256年,迄今755年,其时,是为纪念建造和平古桥、造福民众的宋代高僧大峰以及继承弘扬大峰祖师慈善博爱精神而组建的。据《潮阳县志》记载,宋宣和二年(公元1120年),年届八十的大峰禅师从福建游缘至蚝坪(今和平),结庐灵泉寺。时逢瘟疫流行,遂施医赠药,救民     

全面推进乡村振兴中的乡村教育研究

在人类社会发展的进程中,乡村社会变迁与乡村教育是一个前后相继、相互关联、相互作用的有机整体,乡村教育的每一次变革都引起乡村社会的现代变迁,乡村社会的现代变迁又对乡村教育提出新的要求。全面推进乡村振兴是党的十九届五中全会做出全面建设社会主义现代化国家的重大战略部署,2021年中央一号文件对全面推进乡村振兴做出全面安排,并前所未有地对乡村教育提出了具体明确的要求。如何在全面推进乡村振兴中破解乡村教育的现实难题,需要从历史逻辑、现实逻辑和制度逻辑出发,研判乡村振兴与乡村教育振兴之间的内在关联,探讨推进乡村教育振兴实现乡村振兴的路径选择。     

创新教育是国家的责任和希望

实现创新教育的关键在于国家要创造一个好的创新环境。这就是说,要从上至下进行更深层次的观念转变;要少一些宪法和法律之外的条条框框,少一些理想和爱国之外的清规戒律,鼓励思维的开放性,增强思维的弹性,给人的思维限制越少越好;少一点“创新非一般人可为”的智慧神秘感;认识到创新教育最原始的出发点是“以人为本”,提倡实心、实言、实行和求真务实。     

乡村教育志书编写与乡村社会文脉的传承

编写乡村教育志书是认识乡村教育发展历程的重要路径。在全面提升基础教育质量及全面建设新农村的背景下,乡村教育志书具有记录乡村教育演变、积淀乡村校园文化、传承乡村社会文脉及推动乡村教育振兴等多重价值。当前乡村教育史志编写面临着者重视不足,表现为学者关注少、成果少,缺乏教育、历史、方志工作的合力等问题。应在乡村教育工作者,尤其是教育管理者的大力主推下,通过重新审视价值、精心组织人员、重视资料收集、科学拟定篇目、突出地方特色、遵循志书规范等路径,推动乡村教育志书编写。     

点亮一盏灯

十五年弹指一挥。镜前一站，昔日梳着羊角辫，满脸稚气的小女孩不见了，如今丰朗的眉宇间流露出成长的痕迹，一路上磕磕绊绊，总有人会点亮一盏灯为我照路。     

点亮一盏灯

小时候，我家住在县城北郊的一个小胡同里。胡同里没有安装路灯，遇到没有月亮的夜晚，胡同里便黑黢黢的，特别吓人。那时，年少的我晚上从来不敢一个人出门。     

教育负担与清末乡村教育冲突

教育冲突是清末乡村教育领域一种较为常见的现象.学界一般认为,教育经费增收造成的经济负担加重是乡村教育冲突产生的最重要原因.然而,从清末乡村教育负担的实际情况来看,新式教育给乡村社会造成的经济压力非常有限.教育经费之所以屡屡引发教育冲突事件,主要是由于清末乡村教育财政制度的不健全导致经费分摊中的实际不公平,地方绅士在经办教育经费过程中存在着严重的腐败现象,地方政府与官员在教育财政政策中缺位造成乡村教育与乡村社会之间缺乏必要的缓冲,以及这种新财政体制对传统农民的心理和日常生活所产生的强烈冲击等几个原因.因此,新式教育要想真正扎根于乡村社会,不仅需要双方都做出适当调适,也必须发挥其社会改造作用,促进乡村社会的现代转型.     

点亮心灯

传说著名高僧一灯大师藏有一盏“人生之灯”，灯芯镶有一颗历时500年之久的硕大夜明珠。此珠晶莹剔透，光彩照人。得此灯者，经珠光普照，便可超凡脱俗、超越自我，得世人尊重。