成都理工大学专业建设路径探索与实践

专业建设是高校教学的基础工作,对高等学校的改革与发展意义深远。成都理工大学在数量、结构与质量三个方面对专业建设进行了积极有效的探索与实践。今后成都理工大学还要进一步在传统优势专业与新办专业、专业规模与专业布局、专业增设与专业淘汰之间的关系处理等方面做更深入的理论与实践探索。     

农科专业实践教学建设的资源配置策略

长期以来,我国在教育资源不足的同时存在着浪费。而农科专业教学资源又有其独具的特点:使用寿命与使用频度关联系数比工、理、文科专业都大;易耗性资源较多;使用寿命还存在时效性;不同于科研仪器设备,农科专业教学用设备无需过高档次。总结出科学配置策略:以经济学中"边际效用理论"为配置依据,促使各类物力资源边际效用趋于相等;依据最次因素限制学说,给资源配置列时间表;提高使用效率,远离"时效底线"产生的折扣;选择"时效"大于"寿命"的仪器设备,以尽物用;恰当把握档次分寸。及时淘汰丧失价值的物资,避免"双重损失";及时调配、充分共享并完善相关体制和平台。     

示范性数控技术专业建设探索与实践

总结了过去几年来数控技术专业的办学经验和办学成果,找到存在的不足,并对今后的专业建设和教学改革提出了工作设想和未来展望。     

热能与动力工程专业建设探索与实践

针对我院热能与动力工程专业的课程体系现状,研究和探讨了该专业学科发展和课程建设的方向和模式,阐述了热能与动力工程专业课程教学内容和课程体系进行的改革研究与实践以及在实验教学方面所采取的措施。     

广州大学专业结构优化的探索与实践

构建结构合理的学科专业体系 ,是进行人才培养和科学研究的基础和平台 ,是学校长远发展的基础。它从根本上影响人才培养的质量。广州大学合并后面临专业设置整合、改造、提升、优化的艰巨任务 ,这是我校提高办学层次、办学特色和办学水平 ,实现可持续发展的关键。本文分析了广州大学专业发展的现状特点 ,探讨了专业调整的依据、目标 ,提出了广州大学专业结构优化的思路与措施。     

高职院校专业群建设与课程建设探索与实践

专业群建设是一项基础性建设,是学院适应市场的关键环节,更是学院办学水平和办学特色的集中体现,是学院与社会联系的纽带。课程建没应注重课程内容结构的综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向和人本位。     

电气工程及其自动化专业建设与实践

对华东船舶工业学院电气工程及其自动化专业建设、改革进行探讨与总结。着重阐述专业知识体系结构内容、专业方向的设置及围绕专业方向的实验设施和实践性教学环节的建设、专业发展特色、师资队伍的建设、工程综合素质和能力培养目标。在以上诸多方面都取得了比较满意的结果     

教师专业发展的内涵、核心及其专业结构

本文在教师职业专业地位确立的基础上,对教师专业发展的内涵、核心以及教师专业结构等问题进行探讨。     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

专业建设核心问题的理论研究与实践探索

笔者长期从事高等学校教学管理工作的理论研究与实践探索,对学科、专业、课程三者的概念及其内在联系有了更加深刻认识,本文通过阐明这三者的区别、联系及其相互作用,明确地提出专业建设的核心问题是课程建设这一富有创建性的论点。     

新时期高职院校专业群建设的探索与实践

当前,专业群建设成为高职教育内涵发展的重要举措,是新一轮双高建设的重要载体。本文结合新时期高职教育改革新动向,分析了高职教育专业群建设存在的主要问题,梳理了专业群建设的思路,提出了专业群建设的主要内容,并以实例为证指出了专业群建设的有效路径。     

重点与特色专业建设的探索与实践——以辽东学院朝鲜语专业为例

朝鲜语专业是为体现辽东学院的办学特色,适应地方经济建设和发展的需要,突出地域优势而设置的特色专业。为了提高人才培养质量,从专业定位到人才培养方案、课程建设和教学的改革、师资团队的建设、实践教学条件的创建、国际交流合作、第二课堂活动等方面做了大量工作,凝练了自己的特色和优势。     

广西大学专业和课程建设的实践探索

1997年以来 ,广西大学深入开展专业和课程建设 ,对提高学校的人才培养质量起到了积极的促进作用。本文对近年来广西大学专业和课程建设取得的成绩及经验进行了系统的总结     

太阳能利用技术专业实验室建设的实践与探索

实践教学是本科教学的重要环节,作为高等教育的新专业,新能源科学与工程（太阳能利用技术）专业实验室的建设对该专业的学科建设具有重要意义。从太阳能利用科学与技术专业培养目标和要求出发,指出了该专业实验室建设的意义与必要性、建设目标与建设内容。结合学校的建设经验和使用情况,提出了建设规划和建议。     

加快专业链群建设适应现代产业集群发展的探索与实践

高等学校本科人才培养的载体是专业教育,专业建设的好坏直接决定专业教育的水平。借鉴产业集群的理念,不断更新教育观念,构建专业建设的新的模式,将学校教育和企业教育密切结合起来,在充分考虑影响专业建设关键因素的基础上整合并优化资源,建立了适应产业集群发展的专业链群。通过对西安建筑科技大学的专业链群建设的实践,使人才的知识结构更为合理,提高了人才培养质量,取得了明显成效。     

工商管理专业实践教学体系建设研究

以能力培养为主线,统筹规划,从专业基础能力、专业能力和专业综合能力三个训练层次构建了工商管理专业实践教学体系,并从加强教师队伍建设、改革实践教学方法及手段、丰富实践教学资源等方面提出了实施的保证措施.     

高等学校特色专业建设探索与实践——以集美大学小学教育专业为例

专业建设是高等学校提高人才培养质量的重要举措,特设专业建设又是提升高等学校整体专业水平的有效途径。随着基础教育课程改革的不断深入,中国小学教育对小学教师专业知识及素养的要求越来越高。作为承担培养小学师资的高等院校要对小学教育专业的培养目标、培养模式、培养计划、课程结构、课程设置及教学方法进行相应改革。因此,调整教学计划,适应基础教育课程改革;加强师资队伍建设,努力有效提高教师素质;深入课程与教材的建设,推动教学改革;大力开发特设课程,创新教学模式;提高教育实践功能,创新实习模式;提高科研能力,带动学科建设与发展。     

机械专业实验教学的探索与实践

分析了目前机械专业实验教学中存在的问题,阐述了实验教学改革的必要性。结合机械实验中心的实际情况,提出了改革的措施且在实验教学中推广运用。     

生物工程专业建设的研究与实践

本文主要介绍了我校在生物工程专业建设中所取得的一些经验和做法.从学科建设规划、新上专业调研、培养方案制定、专业课程教学大纲编制、实验室建设、师资队伍建设、教育教学改革、实践和实习基地的建设以及就业指导等方面对新专业的建设进行了研究与实践,为少数民族地区高等学校新专业建设提供一些可借鉴的途径和方法.