武汉科技大学中南分校国际教育学院

国际教育学院是武汉科技大学中南分校直属的教育学院,具体负责武汉科技大学中南分校与国外大学教育合作项目的实施与管理。国际教育学院以培养具有全球视野和国际竞争力的应用型、复合型、创新型人才为办学目标和发展战略。其主要职能是：加强学校与国外大学的校际交流,提高本校的办学层次和水平,扩大我校的知名度;引进国外大学先进的办学理念和教学方法,结合本校成功素质教育实际,加强教学改革,促进本校与国际高等教育接轨;     

武汉科技大学中南分校信息工程学院

武汉科技大学中南分校信息工程学院是武汉科技大学中南分校下设的七个学院之一。学院现开设有计算机科学与技术、电子信息工程、自动化、工业工程四个本科专业和计算机及应用、机电一体化、计算机网络工程三个专科专业，目前在校学生3200多名。学院积极贯彻学校“成功素质教育”理念，将专业素质教育与非专业素质教育有机结合，培养全面发展、具有良好的成功素质的应用型、复合型高级技术人才。     

武汉科技大学中南分校商学院

武汉科技大学中南分校商学院是武汉科技大学中南分校下设的九个学院之一。现开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、会计学、国际经济与贸易等5个本科专业和证券与期货、保险等2个专科专业，在校学生4000余名。学院积极贯彻学校“成功素质教育”理念和“一切为了学生”的办学宗旨，坚持“育人为本，德育为先”，以培养职业经理人为目标，努力培养具有成功素质的复合型、应用型企业经营管理人才。     

武汉科技大学中南分校文法学院

武汉科技大学中南分校文法学院是武汉科技大学中南分校下设的八个学院之一。现有在校学生1500余名，设有法学、旅游、公共管理三个系，开办了法学、旅游管理、政治学与行政学三个本科专业和涉外文秘与公共关系、酒店管理两个专科专业，主要培养从事司法工作和在涉外机构、外资企业从事文秘工作以及在旅游和酒店行业从事管理工作的应用型专门人才。     

武汉科技大学中南分校教授风采（系列三）

吴开胜，男，中共党员。1964年毕业于华中师范大学，教授，享受国务院政府特殊津贴专家。曾任湖北省高等学校马克思主义理论课教学指导委员会主任委员、湖北省高等学校马克思主义理论教育研究会常务副会长兼秘书长、     

武汉科技大学中南分校教授风采（系列四）

李良学,男,湖北荆州市人,教授,硕士生导师,享受国务院政府津贴专家。曾任全国高校师资管理研究会理事,湖北高校教务处协会副会长,教务处长等职。现任湖北省生物工程学会常务理事,     

武汉科技大学中南分校教授风采（系列一）

赵作斌,男,汉族,1958年8月生,湖北京山人,武汉科技大学中南分校校长,教授,中国民主同盟盟员,民盟湖北省委常委,湖北省政协常委,中国改革理事会副理事长,中国国际跨国公司研究会副会长,世界杰出华商协会副会长,湖北省经济学会副会长,湖北省中华职业教育社副主任,     

武汉科技大学中南分校教授风采（系列二）

王元璋，男，湖北武汉人，著名经济学家，博士生导师，二级教授。长期在武汉大学等高校从事经济理论的教学和研究工作，曾任武汉大学经济研究所所长，现任武汉科技大学中南分校常务副校长、校学术委员会主任。兼任中国经济发展研究会常务理事、湖北省《资本论》研究会会长、湖北省马克思主义经济思想史学会理事长等职务。     

明确学校定位，坚持教学中心 高质量抓好教学工作——在武汉科技大学中南分校第二次教学工作会议上的讲话

老师们、同志们：今天我们集聚一堂，在这里召开我校第二次教学工作会议。首先，请允许我代表学校对莅临会议指导工作的领导和嘉宾表示热烈欢迎。     

用“优加劣减”法考核学生非专业素质第二课堂的表现

本文根据“成功素质教育”办学理念的基本内涵，论述了构建素质学分课程体系是实施成功素质教育的关键，可用“优加劣减”法考核学生的非专业素质。     

武汉科技大学中南分校十周年校庆期间召开“成功素质教育理论与实践”座谈会

中国高等教育委员会副会长兼秘书长张晋蜂（前右二），《中国高教研究》主编王小梅（前右一），中共湖北省委高校工委委员、省教育厅助理巡视员高长舒（前右三）出席了会议并讲话，浙江大学城市学院等独立学院的负责人、相关领导和专家参加了会议。     

浅议我校非专业素质拓展训练

本文简单分析总结了我校非专业素质拓展训练的一些特点和经验,并对进一步加强非专业素质拓展训练,作了一些思考。     

谈大学生数学素质培养与非专业素质教育

高等数学是许多工科专业学生的基础课程，数学教育不仅为学生今后的学习提供一个工具，同时对于健全学生的世界观、人生观、价值观和加强学生的美学修养、科技修养、创造性思维等非专业素质方面也有着重要的作用。本文全面讨论了大学生的数学素质培养的重要性，同时也讨论了数学教育和非专业素质教育的关系。     

解放思想 着力创新 把成功素质教育引向深入——武汉科技大学中南分校成功素质教育研讨会综述

武汉科技大学中南分校近期召开了两次成功素质教育专题研讨会。研讨过程中，大家解放思想，着力创新，畅所欲言，达成了多方面共识。研讨会标志着我校成功素质教育正在由研究与认识层面向实践层面全面推进，会议成果将对我校全面推行成功素质教育产生积极而深远的影响。     

专业素质教育与非专业素质教育有机结合是高校素质教育的有益尝试——兼议专业素质与非专业素质

党的十七大进一步作出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略决策，把“实施素质教育”放在十分突出的位置。素质教育在基础教育中存在困惑，高等学校应该成为素质教育的主阵地。将专业素质教育与非专业素质教育有机结合，是高教领域贯彻落实十七大精神，在新形势下推行和创新素质教育的有益尝试。本文同时对专业素质和非专业素质概念进行了辨析。     

破解大学素质教育难题——评《大学成功素质教育理论与实践》

素质教育目前已在我国高校普遍推行，但许多高校在全面推进素质教育方面仍缺乏重大突破。《大学成功素质教育理论与实践》一书在这方面迈出了可喜的一步。该书把“成功素质”作为大学生素质教育的切入点，提出了“五大体系”素质教育目标，并明确提出了“专业素质教育与非专业素质教育相结合”、“素质学分制”、“素质测评”等一系列方法，这些观念和方法必定有益于大学素质教育的进一步发展。     

就业维度的高职学生非专业素质培养探究

通过对就业维度语境下高职学生非专业素质重要影响的分析,从三个方面考察了当前就业维度的高职学生非专业素质培养现状,并对就业维度的高职学生非专业素质培养框架提出了初步构想。     

试论学校品牌建设——兼论成功素质教育品牌的打造

学校品牌建设要引起教育管理者,尤其是校长的高度重视。学校管理者一定要摒弃“高、大、全”的学校建设思想,摒弃“做大、做强”的观念,“做优、做精、做特”,树立学校品牌,是学校发展的必由之路。     

浅论大学生知识、能力、素质及专业素质与非专业素质

大学如何实施素质教育，必须从理论上再清知识、能力、素质及专业素质与非专业素质等基本概念，本文以武汉科技大学中南分校实施成功素质教育为例，阐述上述基本概念及其相互关系。     

大学理念与定位初探——在武汉科技大学中南分校教学工作会议上的发言

大学理念是大学这种社会建制区别于企业等其它社会建制的内在精神和特点，它决定了大学的定位、目标与特色。独立学院作为教学型大学，其人才培养目标应该是培养有道德、有知识、会工作的人。本文就商学院按此定位在操作层面上的主要做法进行了阐述。