谈城市协调发展

“协调发展”应该是城市科学研究的一个核心问题,也是做好城市领导工作的一条重要原则或者叫基本的领导方法。同志们都知道,联系和发展的观点,是马克思主义唯物辨证法的基本观点。世界上一切事物之间,以及每一事物内部的各个部分、方面、要素之间,都是相互联系、相互制约的。     

广谱联络论与辩证联系观的比较研究

联系概念的形式化辩证联系观的基本概念是联系,它是指“一切事物之间和事物内部各要素之间的互相影响、相互制约和相互作用。”辩证联系观指明了联系的客观性、联系的条件性以及联系的多样性。     

对统计综合分析的思考

统计是社会认识最有力的武器之一。认识的根本任务在于认识事物的本质和规律性。然而,社会经济现象是非常复杂的,其存在和发展是以诸种因素相互依存、相互制约、相互联系为条件的。如果只运用一种方法,仅从表面现象来认识,或者只从几个指标数值而不是从联系中综合分析,就不能全面深入地认识事物。所以,通过统计设计、调查搜集了所需要的材料并经过整理之后,必需进行综合分析。     

浅谈少先队工作的改革

党所确定的改革方针是:从实际从发,全面而有系统的改,坚定而有秩序的改。这说明:在我国九百六十万平方公里的大地上,一切部门、一切领域都要改革。少先队工作的改革也势在必行。其理由是:首先,辩证唯物主义告诉我们,事物之间是相互联系,互相影响的。经济体制、管理机构的改革,必然要求教育也改革,教育的改革又必然要求作为学校教育的少先队工作与之相适应,实行坚决的改革。其次,就少先队工作的现状来说,不管在领导系统,还是在辅导员队伍或少先队活动的内容、形式等方面,也确实存在好多问题,许多地方落后于现实的     

正确把握公交与私交的艺术

如果从内容和方式的角度来区分，人际交往活动可分为两种形式：公务交往与私人交往．公交与私交是两种性质不同而又相互联系的交往方式。公务交往是单位与单位之间的公务往来，当事人是作为单位（或国家）利益代表的面目出现的，往往事关大局和重大利益；私人交往主要是个人间的交际，主要涉及家庭、个人的问题和事物。但是，这两种交往方式又是不能分割的，它们相互联系，相互勤响，有时甚至融合在一起，难以分开。比如，两个不同单位但又是朋友的人谈公事，一般较易成功；而两个陌生人之间，或两个存在同闹的人之间发生公务交往，就可能出…     

家庭本质初探

长期以来,人们给家庭下了各种各样的定义,而对它的内在本质,却缺少明晰透彻的理性分析。根据辨证唯物主义观点,事物的本质,是事物本身所固有的,同其它事物相区别的一种内在的规定性。事物这种内在的规定性,来源于事物内部特殊的矛盾性。它是事物发展变化中内部深刻而稳定的联系,从而呈现出自身发展的规律性。因此,若揭示家庭的本质就必须弄清;什么是家庭区别于其他社会组织的内在的规定性?什么是家庭内在的特殊的矛盾性?什么是家庭变化中内在的稳定联系及其规律性?只有弄清这些问题,对家庭才能有个清晰的认识。从下面三个方面,对家庭的本质做一些初步探讨。     

以正匡误 以全驳偏

以正匡误以全驳偏黄中建世间的事物是错综复杂的，事物之间的联系也是千丝万缕的。人们认识事物应把握其本质和主流，全面地认识事物。可是，在论辩中我们却常常可以看到这样的论辩者，他们所持之论不能说一点道理也没有，但细细分析，却可以发现他们的观点是片面和偏激的...     

初中物理教学应加强辩证唯物主义教育

世界是物质的,一切事物都是发展变化的,事物发展变化有其内在的联系,并且是有规律的,人们认识世界也要用发展变化的眼光,找其规律认识其发展的内在联系,这就是辩证唯物主义的观点,物理科学是自然科学,也是实验科学,是人类在认识自然、不断探究,总结得出的科学。物理科学是世界一切事物中的一物,因此,也应遵循辩证唯物主义的思想。初中的物理教学,鉴于学生们正处于十四、十五周岁的年龄段,在教科书的设计中,全过程都贯穿了辨证思想和辩证方法,这就要求初中教育工作者,要认真钻研初中物理教学大纲,认识钻研初中物理教材(即《义务教育教科书八年级、九年级物理教科书》),认真领会编书者的编纂意图,设计思想,同时总结并结合自己的教学的经验,创造性的应用教科书,充分、有效地应用其他教学资源,将辩证唯物主义的思想渗透于教学活动中。     

关于开设职业教育综合课程的探讨

综合课程又称"广域课程" "统合课程"或"合成课程",它是使学生在了解各门学科知识的基础上对知识形成整体印象的一种课程,是为了弥补学科课程的缺陷而提出来的,其目的是加强学科之间的联系,让学生在更广阔的领域学习和理解知识的真正意义.综合课程强调整体性,在内容上强调选择各学科之间具有内在联系的知识,构成一个综合的体系,尽可能广泛地利用综合性的问题、整体化的和有结构的阐述方法进行教学,使学生学会用整体的观点分析事物,发展综合思维能力.     

湖北“社会机制”研讨会观点综述

1990年5月29日,湖北省社会科学院社会学研究所“社会学理论”课题组邀请院内外30名专家、学者对社会机制问题进行了专题探讨,现综述如下: (一)社会机制的涵义、要素、类型、属性。主要有六种观点:1.认为机制是事物在运动中各相关因素(包括内部结构与外部条件)有一定向度的、相互衔接的律动作用联系,它包含有效耦合、动力同向、传递畅通三要素;2.认为社会机制是社会规律的作用形式和利用方式;3.认为机制是指事物在运动中,各相关因素、各组成部分间通过一定的方式进行的联动作用关系;4.认为机制是规律与规律之间的作用关系;5.认为社会机制是社会组织和社会     

二语习得中的错误分析

语言之所以可以学习,就是因为语言具有系统性和规则性,如果一门语言没有系统性和规则性,那门语言就没有可学性。所谓系统性,就是一个系统是由内在的各个部分组成的,各个部分之间相互制约,要了解各个部分之间的相互关系,就得从整体出发。而学习者在学习这一系统规则时,,必须从局部出发去尝试一点点地弄懂这个系统,经过不断的发现错误与改正错误才能达到从整体出发的水平。在学习过程中,由于各种原因,学习者都有可能违反构成这一系统的规则。要以所学习的语言规则为参照,来才能判断学习者的对错。     

从死囚遗书去探讨青少年犯罪的社会与心理原因

一、青少年犯罪原因研究的困难性与复杂性 从系统论的观点去看,犯罪是一种极其复杂的社会现象,这种现象同人与社会之间形成了错综复杂的相互联系,其罪因总体交杂着由社会、生物、心理三大系统组成的形形色色的诸多因素。它们包括以下两大类。 1.犯罪心理形成因素     

坚持群众路线应贯彻民主集中制

坚持群众路线与贯彻民主集中制相辅相成。群众路线和民主集中制,是一个事物的两个方面,具有内容和形式的辩证关系。坚持群众路线,必须贯彻好民主集中制;如果不贯彻执行民主集中制,群众路线就难以走向深入,取得长久的实效。     

论大学中党的领导、行政管理与学术管理三者之间的关系

本文从大学中党的领导、行政管理与学术管理的现状出发，分析党的领导是核心，行政管理是关键，学术管理是重点，阐明了三者之间的相互联系；分别从利与弊的方面，分析了三者之间的相互影响；客观分析三者之间协调的现实性和必要性，探讨了促进三者之间协调的有效途径，进而得出大学中党的领导、行政管理与学术管理三者之间的关系，是相互联系、相互影响、相互协调的关系。本文全面探讨三者之间的关系，有利于搞好大学内部的管理，对于构建“党委领导、校长负责、专家治学”的大学管理体制，建立现代大学制度，创造一流大学有着积极的意义。     

基于混合式教学模式下形成性评价在生理学中的应用

生理学是一门重要的医学专业基础课,是医学生正确认识疾病的基础与前提,也是联系基础医学与临床医学的纽带和桥梁,在医学教育体系中起着承前启后的作用。医学生理学以正常人体为研究对象,从细胞和分子、器官和系统以及整体水平三个层次开展研究,主要任务在于研究人体各系统器官和不同细胞正常生命活动的功能活动现象和规律,并阐明其内在机制,也需要研究在整体水平上各系统、器官、细胞乃至基因分子之间的相互联系。基于此,对混合式教学模式下形成性评价在生理学中的应用进行研究,仅供参考。     

备课过程中常见的困惑及分析

要讲一门课,首先必须对这门课的全部内容非常熟悉。教师在上讲台之前必须对教材的全部内容融会贯通,最好还要搞清楚本门课程与其他课程的相互联系,并要准备充分的教学内容。本文针对备课中常见的困惑和问题进行分析,提出了应该根据学生学情、差异性备课的观点。     

比较教学法在Photoshop选区操作教学中的应用

比较是一切理解和思维的基础,比较教学法是一种有效的教学方法,其主要形式包括对比、类比、横比和纵比等.而"对比"可方便地找出事物之间的差异点和共同点,通过事物问相异特征或相同特征的比较,揭示事物的本质.     

现代科技的三大支柱

系统论系统论是在现代工业、现代农业和现代军事急速发展、自然科学突飞猛进的情况下产生的。它是控制论、信息论科学的重要理论基础。其基本思想,是要把研究和处理的对象当作一个“系统”看待,从整体考虑问题。也就是说,在注意局部的同时,还要特别注意各部分的相互关系,把系统内部的各个环节、各个部分、系统内部和外部的环境等因素,看成是相互联系、相互影响、相互制约的。从这些联系中,研究各组成部分的特点和变化情况。     

弘扬长征精神,始终保持党的先进性

弘扬长征精神,始终保持党的先进性必须毫不动摇地坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,坚定社会主义和共产主义理想信念,坚持立党为公、执政为民,努力提高党的执政能力,坚持不怕苦、不怕累、艰苦奋斗、无私奉献。一、长征精神的内涵1.坚持党的思想路线,实事求是、一切从实际出发的科学态度。遵义会议后,以毛泽东为代表的新的党中央坚持党的思想路线,在把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合的过程中,从中国革命战争的特点出发,从当时当地的民情、地情和敌我力量对比的实际情况出发,实事求是,本着打的赢就打,打不赢就…     

古希腊哲学中的理智直观刍议

<正>最早自阿那克萨戈拉提出宇宙中存在一种理智的、无形的、控制一切、知晓一切、安排一切的精神力量,与有灵魂的事物关系更为密切等观点之后,理智直观就成了一种极富魅力的存在,一直深受后世哲学家的青睐,虽然他本人似乎并没有过多阐述。苏格拉底就曾经对阿那克萨戈拉提出这一概念却并没有使用它而失望。第一位对这一概念进行详细描述的哲学家是柏拉图,他认为理智直观是人身上理性的最高认识能力,用以观照理念,是获得知识的能力。亚里士多德也对这一概念内涵的丰富起到了重要作用,