安静：学生个性与师生关系的压抑

1.一个和八个学校里头老是有人说高二8班的纪律如何如何不好，我是这个班的9个任课教师中的一个，可我并不觉得。在我所任课的五个班中，我比较喜欢在8班上课，学生活跃，课堂气氛好，师生常有愉快的交流，上完课，每每心里颇有一种愉悦感。     

民主式师生关系对学生个性品质的影响

民主式师生关系对当前学生最缺失的几种个性品质具有重要影响 ,即民主式师生关系能够增强学生的自主性 ,发展学生的自我意识 ,激发学生的创造性 ,拓展学生的兴趣 ,促进学生的交往 ,培养学生积极的性格等 ,以便我们在学生个性的培养中增强主动性、针对性、灵活性和选择性     

大师与个性学生

汪曾祺当年考西南联大,是为了潇洒地生活,因为他听说西南联大学风很自由,学生上课、考试都很随便,可以吊儿郎当地学习。汪曾祺的这种个性,在西南联大的老师跟里,有的吃得开,有的不太吃得开。教宋诗的朱自清,一向对学生要求严格。     

构建新型师生关系促进大学生个性发展

个人素质的培养与能力的提高是高等教育的基本目标,也是现代社会对高等教育的基本要求。构建新型师生关系作为促进学生个性发展与自我实现的必要条件,对高等教育目标的实现具有重要意义。因此,构建民主、平等、对话与合作的新型师生关系,促进学生个性发展,已经成为时代赋予我们的使命。     

素质教育与学生个性发展

素质教育的核心是创造适合学生的教育,而非选拔适合教育的学生。尊重学生的主体地位,强调兼顾共性和个性,注重人的个性发展是素质教育的明显特征。素质教育面向有差异的每一个个体,因材施教,重视学生的个性发展。素质教育对个性发展有促进作用     

学校德育与学生个性发展

学校德育与学生个性发展孙迎光本文拟从学校德育的角度，探讨在市场经济条件下如何对学生实施个性化教育，建立有利于学生个性发展的教育机制。所谓个性教育，就是承认学生的个性心理差异，以社会主义教育方针为指导，在德育中培养学生的能力，发展学生独立、自主、进取、...     

学校德育与学生个性发展

学校德育与学生个性发展，是学校教育的一个重要方面，目的在于培育在校学生的德性素质和形成学校的德育传统。学生个性发展的思想在教育史上被归入“学生中心论”的思想范畴之中，它与传统的“社会中心论”教育思想是长期并存的两种基本教育思想，是千千万万种教育思想最基本的根。当今弘扬个性发展具有世纪性的思想启蒙意义，是学校德育价值层次提高的必然选择。学校德育必须以学生个性发展作为其价值导向。     

大师与有个性的学生

汪曾祺当年考西南联大是为了寻找潇洒。因为他听说这所大学的学风很自由,学生上课考试都很随便,可以吊儿郎当。汪曾祺的这种个性,在西南联大老师那儿,有时吃得开,有时不太吃得开。比如教宋诗的朱自清,一向对学生很严格。他要求学生记笔记。还要定期考试．小考之外还有大考。上课从来不记笔记的汪曾祺就吃不消,经常缺课。结果大学学习期满,汪曾祺找不到工作。当时中文系主任罗常培想让朱自清收他当助教,被朱先生一口回绝：“汪曾祺连我的课都不上,我怎么能要他当助教？”     

学生的个性差异与英语教学

近年来 ,随着教育改革的不断深化与发展 ,英语教学质量也得到进一步的提高。但是 ,现实教学中还存在极大的差异 ,学生来自不同的社会阶层 ,基础不一样 ,兴趣也不相同 ,把他们混杂在一起施教 ,自然不可能达到同一的目标。因此 ,存在相当一部分学生 (特别是农村学生 )厌学、弃学 ,两极分化严重等现象 ,这些问题常常困扰、影响着英语教学。如何认识、如何面对这一现象 ?笔者认为有必要从了解学生的个性差异中对英语教学进行一次深刻的反思。一、对学生个性差异的剖析心理学认为 ,个性差异是指个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的…     

论素质教育与学生个性发展

文章针对素质教育与个性发展的问题,分析了素质教育与个性发展的辨证关系,并对教育者提出了一些思考.     

试论体育教育中学生个性差异与个性发展

人与人之间的个性差异是一种必然现象.在体育教学中,如何把握好时机,对学生进行良好个性心理与行为的培养,是每位教师的神圣职责.为此就如何发展学生的个性进行了探究,以期起到优化教学环境,融洽师生关系,发展学生个性,提高教学效果的作用.     

浅谈素质教育与学生个性发展

素质教育要关注学生的个性发展。在教育观念上应该树立学生的主体意识 ,注重学生的个性发展 ;在教学内容上应体现发展性 ,创造学生个性发展的氛围和条件 ,而教师素质的提高以适应个性教育显得尤为重要。     

学校教育与学生个性发展

人的个性不仅仅指人的心理特征,而是指个人在活动中表现出来的独特的主体行为特征。人的个性发展就是发展人的主体性,增强人的主体意识和主体参与的自觉性。学校教育是发展学生个性的主渠道。促进学生的个性发展,在当前学校教育中亟待落实的莫过于加强师生关系的民主化建设,开好活动课,教学过程的科学化和考试的正导向作用     

论教师个性心理品质与学生发展

教师的智力和知识水平与学生的发展关系甚小,对学生发展较为重要的因素有教师的教学能力以及教师的个性心理品质。     

中学体育选修与发展学生个性

本文认为在中学阶段充分发展学生的个性是实现体育教育“统一性”与“个别性”双重任务的必然要求,而“体育选修”则是发展学生个性的必要条件。学生个性的发展蓄含于“体育选修”之中。文章从体育选修的意义,开展“体育选修”的思路等几个方面深入阐述了二者间的关系,划清了“个性”与“个人主义”的界限,使“个性教育”沿社会主义方向健康发展。     

浅议学校教育与学生个性发展

教育是培养人的一种社会实践活动。一个人的成长离不开教育 ,特别是离不开学校、家庭和社会三方面的教育。在学校教育、家庭教育和社会教育三者之中 ,相对于年龄尚幼的学生来说 ,学校教育对他们今后人格的独立、精神的健全、个性的发展起着导向和航标的绝对重要的作用。因为 ,学校教育的方法得当、效果突出 ,学生就会有学习的乐趣 ,从而才会有个性的发展 ,才会使他们真正体味到人生的意义。那么 ,怎样才能抓好学校教育 ,促进学生个性的发展呢 ?一、掌握学生的思想状况 ,寻找欠缺 ,改进教育方式青少年的健康成长应当是德智体美全面发展。这些…     

尊重学生爱惜学生善待学生——教师处理师生关系之我见

重新审视信息时代的师生关系具有重要的意义.文章提出有利于发展教育的师生关系的见解,并对其进行了分析论证,同时阐述了要处理好师生关系对教师的几点要求.     

个性与张扬个性

个性已成为本世纪的时髦词汇，在这个倡导个性的社会里，我们到处都可以见到个性的影子。[第一段]     

走近学生 走进学生——树立新型的师生关系

为师8年，我一直信奉一句古训：亲其师，信其道。这句话的意思是说．学生亲近、喜欢他的老师，就会信服听从老师的教导。我想，如果我们的学生都能亲近、喜欢他的老师的话．那么，令人困惑的许多教育问题也就不复存在了。     

大学教育管理与学生个性发展的关系

大学教育管理与学生个性发展的关系刘德群高等学校的管理工作，主要是人的教育管理工作。而其最主要的管理对象是思想活跃、思维敏捷、渴望成才、追求个性完美，理想和幻想交织在一起的大学生。大学时代是大学生个性发展的关键时期。大学生的个性能否得到健康的发展，将直...