论语言能力与言语能力的辩证关系

本文以语言学家索绪尔的理论为依据,讨论了在外语学习中如何正确处理好“语言”与“言语”的辩证关系。认为外语学习中不仅要重视语言能力的提高,还要加强言语能力的培养,在区分语言和言语两个不同概念的基础上,遵循语言发展的基本规律,通过培养学习者的语感,提高外语交际能力。     

为索绪尔的语言／言语理论作一点辩解——兼与徐大明和盖伊二位教授商榷

徐大明和盖伊对索绪尔的语言／言语理论进行了批判。他们说索绪尔错误地认为没有必要研究“言语”,并表示乔姆斯基的语言能力／语言表现的理论是索绪尔的语言／言语理论的翻版。为此,论证了索绪尔认为研究“言语”是有必要的,并阐释了索氏的语言／言语理论与乔氏的语言能力／语言表现理论的主要区别。     

谈现代语言学对言语的研究

语言与言语(Langue vs Parole)的区别,是索绪尔语言理论的核心部分之一。他认为,语言是指全社会共有的符号体系,言语是指个人运用语言的成果。“语言科学不仅可以没有言语活动的其它要素,而且正要没有这些要素搀杂在里面,方能建立起来”。“语言是语言学唯一的对象”索绪尔这一论点的提出,为语言学的生存及发展找到了一片自己独有的领地,对语言学发展成为一门独立的学科起到了关键的作用。     

二元对立与系统价值--对索绪尔语言哲学的诠释与思考

本文讨论了瑞士语言学家索绪尔<普通语言学教程>中的语言哲学思想.索氏理论一方面体现了西方哲学的二元对立传统,诸如对于语言与言语、能指与所指、共时语言研究与历时语言研究以及句段关系与联想关系的二元划分,另一方面也阐明了语言符号的系统价值属性.本文即从这两点入手,对索绪尔的语言学理论进行深入研究.     

论现代汉语词的言语义

在语言学的研究中区分语言和言语,是现代语言学的一个重要标志。但是,自从索绪尔在本世纪初提出区分语言和言语的理论以来,无论是索绪尔本人还是后来的研究者,仍然把语言体系作为语言学研究的对象,使语言学的研究重点较长时间地停留在语言的结构体系上,忽视了对言语的研究。体现在词义研究方面,只重视对语言系统中的静态备用意义进行研究,而忽视了对言语表达中的动态使用意义的研究。近年来,随着社会语言学、话语语言学、语用学和修辞学的发展,言语被看作语言学的重要对象开始受到重视,语言学家们不再满足于将语言看成一个封闭的体系,对语言作抽象的、静止的研究,而要求同时联系     

语言:语法系统 句段关系和联想关系——索绪尔语法思想初探

在语言学史上,德·索绪尔以自己的《普通语言学教程》开辟了人们对语言认识的新纪元。他的一系列深邃的思考奠定了现代语言学的基础;举凡其后的各派语言学的发展无不带着这位大师的思想烙印,足以见其影响之深。索绪尔语言学理论传到我国已多年,我国许多著名的语言学家都在不同程度上接受了他的思想,但由于各种原因,对索绪尔语言理论的理解仍有许多偏颇。我们这篇文章希望能立足于《教程》,较为全面地把握这位大师的思想,显示出其真值所在,——这实际上是做一番梳理工作。 索绪尔语言理论的基石,是语言、言语和言语活动的区分。在此基础上,他把语言看作     

语言和言语与理性义和色彩义的关系浅论

介绍了索绪尔语言学理论的语言和言语的问题观点以及许多学者对于索绪尔语言理论局部范围里的争鸣观点。提出就语言本身的需要,应该在不同的前提下使用不同的理论范畴。对于汉语来说,使用理性义和色彩义的概念是非常切合实际的。     

英语口语的主要特点

研究口语,首先要了解语言和言语的关系.指出这一关系的首推瑞士语言学家索绪尔.他在《普通语言学教程》一书中提出语言和言语的概念和区别.索绪尔认为,语言是指一个言语社团中为大家所共有的语言系统,而言语则是说话人在实际的情景中所说的具体的话语.我们可以这样理解这一论述:语言是代代相传的语言体系,包括语音、语法、词汇;而言语则是说话者可能说的或理解的全部内容.语言是指语言的社会的约定俗成;言语则是个人的说话.简言之,语言是代码,言语是信息,是语言的运作,即说话者用语言中一定的词按照特定语言中的语法结构组合而成的话语.     

浅论语域理论与英语教学

语域是指语言随着语境的变化而变化,是语言在不同使用场合的变体。根据使用场合的不同,英语可分为正式语体和非正式语体。在外语教学中应重视语域问题,对语言进行语域分析,有助于提高英语教学水平。在教学中注重培养学生正确使用语言的能力,即培养学生不仅使用正确的英语,还要使用恰当的英语。文章从词汇、语法、翻译和写作等方面探讨了语域理论对英语教学的启示。     

“汉语语体学”应成为一门独立的科学

作为语言学范畴的“功能语体”(简称“语体”)是指全民语言因交际题旨和情景的不同而形成的不同体式。语体学(Stylistics)是一门与风格、修辞有关的学科,它是上世纪末、本世纪初建立起来的。法国语言学家巴依(Charees Bally)对语体学的建立有很大的贡献。他提出要建立一门摆脱美学的、旨在描写语言的语体学,他在《语体学概论》(1905年)和《法语语体学》(1909年)中对描写语体学的任务、对象和方法作了明确的阐述,在     

语言研究三对概念的比较

通过分别对索绪尔、乔姆斯基和韩礼德语言和言语、能力和表现、语言潜势和语言行为三对概念的介绍和比较 ,认为索绪尔侧重研究“语言” ,但不忽视“言语”对“语言”研究的作用 ;乔姆斯基完全忽略“表现” ,只研究“能力” ;而韩礼德更多地关注人们的“语言行为” ,他的“语言潜势”包含了比“语言”和“能力”丰富得多的内容。通过比较研究 ,我们可以更清楚地认识语言是如何起作用的 ,以便更好地研究语言     

索绪尔的结构主义语言观

瑞士语言学家费尔特南·德·索绪尔是现代语言学理论的奠基人。他对语言和言语、能指和所指、共时和历时方法、句段和聚合关系的二元对立的划分,是语言学与结构主义相结合的典范。     

略论索绪尔的辩证语言观

略论索绪尔的辩证语言观陈庆汉瑞士著名语言学家德·索绪尔的《普通语言学教程》①的问世，宣告了语言学以历史比较研究为主流的时代的结束，标志着现代语言学的诞生。在《教程》的诸多重要语言理论中，“对立”理论居于显著地位。笔者认为，索绪尔在讲“对立”的同时，还...     

广告语言的多体化

广告语言随着其交际功能的发展越来越活跃 ,渐渐凝聚成了自己的“言语格调” ,形成了独特的语体风格。根据韩礼德的系统功能语法中的语域理论 ,广告语域中的语场、语旨、语式决定了广告语针对不同的受众、媒体而运用多种多样的语体要素来达到“促销”的表达效果 ,因而形成了广告语言语体的多体化特征。     

索绪尔语言—言语理论评析

瑞士学者费尔迪南·德·索绪尔(F.de Saussure,1857—1913)是上世纪末、本世纪初西欧最享盛誉的语言学家之一,他的名著《普通语言学教程》(以下简称《教程》)比较全面地反映了他的语言学思想和他对语言研究的方法论。《教程》中提出的语言一言语说是索绪尔语言学的基本理论之一,也是现代语言学中争论得最多的问     

德·索绪尔的语言的二重分类原则试探

德·索绪尔是在语言学史上有重要的理论建树的语言学家。“他的独创性”,“使他别树一帜,遗世孤立”。他运用语言二重分类原则,比较科学地提出并解决了不少重要理论问题。他的语言理论成为现代语言学的理论基础。辨证法的原理告诉我们,辨证法的规律是事物发展的普遍规律,它支配着一切事物的发展,在任何领域都起作用,对语言领域来说也莫不如此。德·索绪尔的语言二重分类原则贯穿着辨证法的精神,因而揭示了语言的一些基本规律。     

索绪尔"语言"和"言语"概念研究

语言与言语的区分是结构主义大师索绪尔语言理论的基本出发点。索绪尔著作中语言、言语和言语体系三个概念的涵义有必要进一步探讨 ,从后天约定与先天本能、社会与个人、同质与异质、有形与无形四对范畴可深入研究索绪尔语言理论中语言、言语和言语体系的关系。     

索绪尔的符号系统观及其影响

瑞士语言学家费尔特南.德.索绪尔是现代语言学理论的奠基人,他所持的结构主义语言观影响巨大。本文将从符号与系统两个方面阐述索绪尔的语言观及其产生的影响。     

语体理论的再认知

语体是语言的功能变体,是语言长期适应不同交际语境的产物;在追求语言使用效率的当今社会,“语体理论”显得尤为重要。本文在现有语体理论的基础上,融合其他相关学科理论,从三个方面对语体理论进行了思考和梳理,特别是在语体文本的形成、语体现象的多角度认识、语体的界定等方面提出了较新的见解。     

王希杰对索绪尔学说的发展

从王希杰的“三一”理论中，处处均可窥见索绪尔学说对他的深远影响，但又不全是索绪尔《教程》的文本思想，而是对索绪尔学说的语言和言语、联想关系、句断关系及言语活动的开拓与发展。