创新创业教育实践教学体系的研究与实践

创新创业教育实践教学体系是培养创新创业人才的重要环节。针对目前实践教学体系普遍存在的问题,构建地方农业高校适应创新创业教育的实践教学新体系,是培养学生创新创业能力适应地方经济发展和社会发展的需要,是提升地方农业高校自身竞争力的保证     

构建高校创新创业教育的实践教学管理体系研究

本文从我国高校的创新创业教育的实践教学管理的基本规律入手,深入分析探讨了我国高校创新创业教育的实践教学质量管理、创业模拟室管理、创业实训基地管理等,从而提出构建高校创新创业教育的实践教学管理体系的基本架构,为研究我国高校创新创业教育的实践教学体系提供了管理保障。     

基于创新创业教育的陕西高校人文社会科学实践教学体系

实践教学是高校育人体系的重要组成部分,是创新创业型人才培养的重要途径。以创新创业为导向构建科学、全面、高效的实践教学体系是解决当前陕西高校人文社科类专业学生实践操作能力差,社会适应能力弱等问题的有效途径,也是培养符合市场经济发展要求的高素质应用型人才的必经之路。     

高职院校创新创业教育实践模式研究

：创新创业教育是高职院校重要办学任务。在面临诸多现实困境背景下,高职院校可确立理论研究与实践教学相结合、机制保障与管理运行相结合、素质教育和能力提升相结合的认识基础,通过教育目标、课程内容、实践平台和激励功能四方面构建创新创业实践框架,基于课程体系、组织管理、物质与制度保障、师资团队对创新创业教育予以有效保障落实。     

创新创业实践教育与课程体系融合机制研究

在高质量发展的时代,创业需要创新驱动,创新又需要大量的人才,因此高等教育应当在人才培养方面作出调整来满足时代需求。在高校管理类专业开设的《经济法》课程与创新创业联系紧密,如何在本科教学中通过对这门课的教学改革来解决大学生在创业中遇到的诸如开办公司、涉税事项、票据开具等实操问题,成为讲授这门课程专业老师面临的一项艰巨任务。本文旨在通过研究《经济法》课程教学改革,提供新的思路与方法,不断为创新创业输送人才。     

高校工商管理专业创新创业教育体系研究——以常州大学为例

本文以常州大学工商管理专业为例,从理论教学和实践教学体系分析其创新创业教育体系,以期对我国其他高校工商管理专业实践教学体系的构建提供一定的借鉴。     

大学生创业教育与创业实践透视

创业教育培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能,创业实践通过学生自身的体验增强他们对创业的认识,积累创业经验.目前我国大学生的创业教育和创业实践存在诸多问题,高校必须树立全面的创业教育观,改革创业教育体系和模式,推进创业教育方式和方法的创新,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件,从而探索出一条适合我国国情的大学生创业教育与创业实践的新路子.     

土木工程类专业实践教学中的创业教育研究

开展创业教育是当前高校教学改革的重要内容之一,除了开设相应理论课程以外,必须将创业教育融入专业实践教学之中。以土木工程类专业为例,从建立有特色的创业教育体系、建设校内外创业教育实践基地、推进普及创业技能认证培训、进行创业风险教育等方面对在专业实践教学中融入创业教育的具体措施进行了初步探讨。     

加强实践教学,以科研活动为载体推进创新教育

论证了实践教学在教学中的地位,认为实践教学与理论教学是教学系统中既互相联系、又相对独立的两个子系统,实践教学是理论教学的延伸。在分析华北科技学院实践教学改革内容的基础上,就大学生参与科学研究和师资队伍建设等几个方面的问题进行了探讨,提倡教学与科研结合。     

浅谈创业教育与教学改革

在创业教育中,教学改革是实现创业教育宗旨的重要手段,与培养开创性个体和开创性群体关系极为密切。如何进行教学改革,本文就其途径问题作了五个方面的探讨。     

新建地方高校创业教育的思考与对策

创业教育已成为世界性的教育理念,但我国新建地方高校在创业教育方面还处在一个起步阶段。新建地方高校发展定位模糊和经费供给不足等问题都影响到其创业教育的深入开展。因此,可从优化校内外环境,加强创业教育师资建设以及重视创业宣传,提升学生创业信心等方面采取行之有效的举措,进一步提高新建地方高校的创业教育水平。     

论基础教育中的创业教育评价

实施创业教育是适应国际人才竞争、培养国民创业素质以应对未来挑战的一项战略举措。在基础教育中实施创业教育有更重要意义。进行创业教育评价能有利于创业教育顺利进行,对创业教育评价涉及到创业教育的评价内容及创业教育的评价方法。     

高师植物生理学教学对学生创新能力培养的思考与尝试

本文通过创新能力的内涵,对创新能力的进一步认识和理解,阐述了在植物生理学教学中加强对学生创新能力培养的思考和所做的一些尝试。     

高校生物技术专业学生创业教育模式的研究

文章分析了国内外高校创业教育的现状和当前大学生创业实践中存在的问题，剖析了生物技术的产业特点和学科特点，从教育观念、组织保障、创业教育课程体系、创业实践、创业教育评估体系等方面提出了高校生物技术专业学生创业教育的模式。     

英语教育专业实习模式探究

摘要：教育实习是综合性的教育实践活动,是引领准教师进入专业领域的关键环节。然而传统的集中教育实习模式存在诸多 弊端,影响了实习生实践能力的培养。 “全程·多元·反思”新型英语实习模式以培养“反思性实践者”为导向,强调教育实习的全 程性、连续性和发展性,力图克服传统实习模式的缺点,真正发挥教育实习的效用。     

试论大学生创业教育中法治意识的塑造

大学生创业是指大学生利用其控制资源和自己的能力,通过自创办经营实体实现自身价值的一种方式。大学生就业难问题已使大学生创业意识增强。文章试从法治意识之于创业的价值、如何塑造大学生的法治意识等方面作一初步探讨。     

关于独立学院思政课实践教学育人的思考

实践教学育人是高校教学改革的重要内容,是深化思想政治课教学的重要环节。加强思政课的实践教学,必须把实践育人纳入教学计划。独立学院的实践教学育人,必须针对当前思政课实践育人教学存在的问题,以提高实践教学育人重要性认识为前提,以加强实践教学环节的设计为手段,建立课堂实践教学、校内实践教学和校外实践教学三结合教学体系为途径,进而提高育人质量。     

试析高职院校实践教学中的创新教育

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高职院校的创新性教育是“以人为本”的教育，是发展学生个性和创造学生潜力的教育。在高职院校的实践教学中，创新教育有利于提高学生学习、掌握和运用各种技能，从而更好地适应社会的需要。一句话，高职院校中的创新教育是高职院校面向现代化、面向世界、面向未来的必经之路。     

教育创新与教师教学行为创新

教育创新对教师社会角色和教学行为提出了新要求。教师在教学活动中面临着角色转换和行为创新的新课题,本文试图探讨教育创新机制下的教师应具备的能力、素质和社会角色及教学行为的转换内容。