机电专业一体化改革之我见

在高素质技能型人才培养的背景下,本文重点探索技工教育的改革与发展之路,以及如何建立“学习中工作、工作中学习”的工学一体化课程体系。     

高职学前教育专业实践教学质量保障体系构建思考

实践教学在培养教师能力方面起着至关重要的作用,实践教学保障体系的完善与否决定着实践教学的运行质量。基于高职学前教育专业实践教学存在的问题,从实践教学的理念保障、内容保障、条件保障、管理保障和质量评估保障等方面阐述了高职学前教育专业实践教学质量保障体系的构建。     

浅谈如何提高汽修专业理实一体化教学质量

作为职业教育的一种教学模式,理实一体化教学必须与时俱进、不断创新、不断完善,才能发挥积极作用。本文针对理实一体化教学效率不高的几种现象及原因,通过总结分析,提出了相应的应对措施,目的在于提高理实一体化教学水平,从而为社会培养更多的高技能人才。     

中职机电专业一体化有效教学的研究

为满足现代社会对机电类毕业生职业能力的需求,中职学校对机电技术应用专业必须进行教学改革,采用一体化有效教学的方法,顺应市场需求,拓展教学空间,实现人才培养目标。     

高职实践教学质量保障体系的构建探析

实践教学体系是高职教育内涵的核心。本文试从观念保障、组织保障、制度保障、考核保障、督导保障、条件保障等几方面阐述实践教学质量保障体系的构建。     

机电专业电工学理论实践一体化教学初探

在教学方法中,理论实践一体化教学法较为先进,本文的探索对象为机电专业电工学,并对理论实践一体化教学法的相关内容进行了深入阐述。     

构建高职物流专业实践教学质量保障体系的思考

实践教学的质量是高职院校的生命，结合物流专业实践教学的实际情况，探讨构建高职物流专业实践教学质量保障体系，提出“三位一体”创新质量保障机制，形成质量保障模式框架，完善物流实践教学评价系统。     

搞好技校机电专业一体化教学的心得

随着社会的发展,机电专业的发展步伐大大加快,而我们技工学校对学生的培养却跟不上技术发展的要求,有必要加以改革。要培养出理论实践都过硬的技术人才,必须树立一体化教学的指导思想,采取一系列措施,才能搞好技校机电专业的一体化教学改革。     

浅谈信息化技术在中职机电一体化专业机械CAD教学中的应用

AutoCAD机械绘图(以下简称机械CAD)是中职机电一体化专业的一门必修课程.机械CAD要求学生不仅要具备基本的机械制图知识,还要熟练掌握相关软件的基本功能及命令.但运用传统的教学手段或方法,很难取得良好的教学效果.为此,笔者依据中职机电一体化专业课程大纲的要求,积极探索各种信息化技术在机械CAD中的应用,从而有效提...     

中职学校机电一体化专业教学现状分析及对策研究

进入新时代,我国教育事业蓬勃发展.为了更好地适应时代的需求,中职学校需要在教学理念和教学手段上积极创新.机电一体化专业是中职学校的重点专业,同时也是热门专业,在其教学过程中还存在较多亟待解决的问题.基于此,本文针对中职学校机电一体化专业的教学现状展开深入分析,同时针对相关问题提出解决对策.     

机电一体化专业技师培养定位研究

随着科学技术的进步,现代企业对机电类高技能人才的要求越来越向复合型的方向发展.因此我们培养的机电专业技师不应该是机械和电气技术的简单叠加,其专业面向的领域应该包括计算机控制技术、光电技术、自动控制技术、液压气动技术、数控技术等.     

机电技术应用专业理实一体化有效教学之我见

机电专业的传统教学是先集中上理论课,然后再集中实训,理论与实践完全脱节,使学生理论课的学习很抽象、枯燥,学不下去,也不能把学到的理论知识运用到实习操作中去。理实一体化教学即可解决这一现状,它把理论教学与实习教学有机融合在一起,更增强了学生的动手操作能力,更适应社会的需求。     

理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用研究

本文围绕理实一体化教学方法在中职机电专业教学中的应用等相关问题进行分析和研究,为培养高素质机电专业人才和实现教学质量的提升奠定良好基础。     

关于提高机电一体化专业学生实践能力的探索

为提高技工学校教育的职业性和突出职业技能培养特点,围绕机电一体化专业实践性教学环节,必须做到:一、搞好师资队伍建设1.建设专业教师队伍(1)机电一体化专业师资队伍与技校教育以就业为导向的定位要相适应,实行引进与培养并重的原则,重点引进高层次的学科带头人和有企业生产车间一线工作和管理经验、了解企业需求的实践经验丰富的专业技术人员.     

高职机电一体化专业工学交替人才培养模式的研究与实践

机电一体化技术涉及的知识面宽广。机电一体化专业是一个大的专业平台,历年的报考人数居高不下,而且就业形势良好。在广泛开展市场调研的基础上,准确定位机电一体化专业人才培养目标,拟定出一条主线、二岗融通、三方融合、四阶段培养的工学交替人才培养模式并进行探索实践,取得了良好效果,体现了特色和创新。     

中职机电专业理实一体化教学模式策略

随着我国经济发展和科技的进步,社会对高素质人才有了更高的要求,而中职院校如果想要实现中职教育的价值,培养出技能型人才,就必须将理论教学与实践教学紧密结合起来.本文从分析中职机电专业教育的问题现状出发,探索提出了实施理实一体化教学模式的策略.     

浅谈机电控制系统自动控制技术及其一体化设计

现代的机电控制技术是由微电子、电力电子、计算机和各种自动控制技术综合性融合交叉运用的技术。机电控制的相关技术一般分为五个方面：检测传感技术、信息处理技术、自动控制技术、伺服传动技术以及系统总体技术。本文从机电控制系统和自动控制系统的含义来进行阐释,在全面了解其基本原理的基础上探讨了机电一体化设计的目标方案,研究出来机电一体化产品的具体设计方法。     

创新说课评课机制构建新型教学质量保障体系

说课是我国基础教育开发的教学研究的新形式,很快在基础教育中传播开来,收到了良好成效。十多年来,北京电子科技职业学院借鉴说课机制并建立了相应的评价体系,形成了系统的说课评课体系,构建了比较完整的新型课程教学质量保障体系。既推动了教学研究,又保证了课程教学质量的稳步提高。     

以全面质量管理理念构建高职院校教学质量保障体系

构建教学质量保障体系既是高职院校保证和提高教学质量的有效措施,也是增强其可持续发展能力的重要途径,更是其通过人才培养水平评估的必备条件。高职院校应树立以人为本和全面质量管理的理念,从程序、过程、组织结构和资源四个质量体系要素构筑科学有效的质量保障体系。     

工学一体化在机电专业教学中的应用

随着我国职业教育的蓬勃发展,工学一体化在职业教育领域逐渐形成一种成功的职业教育模式,而机电专业的教学环境特点决定其适合工学一体化的教育模式.要使工学一体化在机电专业教学中成功实施,就必须清晰定位教学目标,继而进行有效的教学设计,并准确抓住实践教学特征.将教学设计为典型工作任务,是工学一体化的一种有效的具体实施方式.