如何加快技术院校改革

技术院校是承担技工教育的＂主阵地＂,是为社会输送大批高级技能人才的＂加工厂＂。但是,技术院校在发展进程中,却面临着许多问题,影响着技工教育的发展。技工教育要发展,必须首先促进技术院校的发展,在改革中寻找出路。因此,应该加快、加大技术院校改革的力度。     

浅析技工学校计算机专业现状与教改的实施策略

本文旨在通过分析当前技工学校计算机教学中普遍存在的问题和困惑,探析信息化背景下,技工学校计算机教育教改的策略。随着信息技术和计算机技术的迅猛发展,为适应社会发展需要,提高计算机专业的教学水平,技工院校计算机教学改革顺势启动。让学生在技工院校的三年学习中,变应试教育为素质能力教育,以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生从＂要我学＂向＂我要学＂转变。     

承关爱之情 扬感恩之风——宁海县技工学校“蓝领”基金首批资助、奖励48名师生

＂蓝领＂基金是宁海县技工学校校史上首个由毕业生自发成立的奖教助学基金,旨在帮助困难学生顺利完成学业、激励教师积极参与教研、鼓励毕业生自主创业、实现技工教育可持续发展。怀揣着对母校的感恩之心和对社会的反哺热情,该校历届毕业生一呼百应。     

技工学校体育教学实践探索

当前,社会对有技术的年轻技能型人才的需求显著增加,而现有技能人才的数量和素质远远不能满足需要。一度出现的＂技工荒＂也突显我国教育、人力资源、就业的结构性矛盾,大量低素质劳动力总量过剩,用工单位需要的技工短缺,造成了就业难、招工难的局面。     

关于技工院校实行过程性考核的研究

技工院校的学生基础较差,对传统的教育方法和评价考试有＂免疫力＂。＂90后＂的技工学生自信张扬、注重实用、耐性不够,对枯燥的工科知识没有兴趣。因此教师应不断创新教学方法主动转变教育局面。对待＂90后＂技工学生,不但要突破旧的教学方法,还要实行新的评价机制。利用过程性考核不仅可以大范围、多方面、多形式、分阶段的进行评价,同时学生旺盛的精力和自信也得以释放。     

浅谈如何搞好实习教学

在我国的技工教育中,技工学校的培养目标是具有中等技术水平或高级技术水平的操作工人。技工学校是造就适应市场经济发展所需人才的＂摇篮＂。实习教学,是技工学校教学的主要组成部分,是技工教育区别于普通教育的一个明显特征,也是一个不可替代的重要环节。     

研究技工培养规律 服务技工院校发展——记全国首家“技工教育课程研究中心”

今年3月,经国家人力资源和社会保障部批准,全国首家＂技工教育课程研究中心＂成立,由广州市职业技术教研室增挂＂技工教育课程研究中心＂牌子。这个中心将承担哪些主要任务？而它的运行,又将给技工教育带来什么样的深远影响？带着这些疑问,本刊专访广州市职业技术教研室主任辜东莲,请她详细解读这一课程研究中心成立前后的＂玄机＂。     

技校班主任工作方法探讨

班级是学校中学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施教育的桥梁。与中小学班主任相比,技工学校的班主任工作更有难度和挑战性。技工学校的班主任不仅要指导学生的学习,更要对学生进行思想教育和心理的疏导,帮助他们顺利完成学业。     

专业工种的兴趣引导与志趣培养之我见

当前,由美国＂次贷危机＂引发的全球金融风暴进入了二次触底阶段,全球经济一片萧条。因结构性错位等多种原因的影响,国内相当数量的企业正面临大面积的技工荒,＂中国制造＂正面临严峻考验。危机,有危便有机。现在也正是肩负劳动力大军培养任务的技工院校发挥作用的最好时机。近年来,国家各级领导人的高度重视,技工教育又迎来了新的春天。但是,受社会和家庭的影响,     

如何加强“双师型”教师队伍建设

近几年,随着我国经济的发展,技工教育领域也有了很大的发展。但是,＂双师型＂教师匮乏,已成为阻碍技工学校培养更多高技能人才的主要问题。国家教育部,与人力资源和社会保障部一直重视技工教育中＂双师型＂教师队伍的建设。     

注重教研 提高质量

注重教研提高质量南通市技工教育教学研究室蒋云龙＂八五＂期间，我市广大技工教育工作者同心协力，锐意改革，大胆探索，开拓进取，在技工教育教学研究工作中取得了一定的成绩。回顾这几年，特别是１９９５年我市的技工教育教学研究工作，其基本工作思路可用四句话概括之...     

浅谈历史资源对技工院校思想政治教育社会课堂建设的积极作用——以广东地区为例

技工院校如何创新方式,做好思想政治教育社会课堂建设工作,是新时代技工教育面临的一个重要课题。本文首先分析了广东省技工院校思想政治社会课堂建设现状,解析了历史资源对思想政治教育社会课堂建设的重要意义,接着对将历史资源引入技工院校思想政治教育社会课堂的重要性和可行性进行了阐述,最后对如何进一步发挥历史资源对技工院校思想政治教育社会课堂建设的促进作用提出建议。     

浅议技工院校“双师型”教师的培养

教师是学校教育工作的核心。技工院校以培养技能人才为主,学校的特点决定了教师的特点。＂双师型＂教师适应技工院校发展,能够更好地进行教学管理和人才培养。培养出色的＂双师型＂教师,建立合理的评价机制是技工院校着力研究实践的重要课题。本文就＂双师型＂教师的界定、作用、培养途径、评价机制进行简要探讨。     

中职生钳工实习中安全教育的策略探索

＂没有一流的技工,就没有一流的产品。＂自从2009年胡锦涛总书记视察珠海高级技工学校以来,国家对技工教育的重视程度与日俱增,高技能人才的培养已经列入了国家人才发展规划。这对技校教育工作者来说,既是一个促进,更是一分压力。     

集思广益 抱团发展——杭州地区技工学校召开校长联谊会,深入交流学校发展问题

高级工、技师的数量远远无法满足社会的需求,这个供需矛盾在产业转型升级加快的同时得到了急剧的升华,关于＂谁是塔尖舞者＂的叩问,声声在耳、震聋发聩。按部就班显然已经不能适应当下技能教育发展的快节奏,如何寻找新的突围切口已经成为不少技工学校共同关注的话题。为了最大限度地实现信息公开与共享,近日,浙江省杭州地区9所技工学校的校长们于3月11日共聚一堂,共话新学期技工学校的工作思路,就技工学校如何更好更快发展的问题进行了广泛而深入的交流。     

高等技工院校初中起点一年级阶段“准职业人”学生管理模式的内涵与实践——以深圳技师学院大鹏校区为例

随着我国经济体制的变革与发展,市场对高技能人才的需求不断增加,技工教育正面临巨大的发展机遇和挑战。深圳技师学院以培养高素质技能人才为目标,结合深圳经济社会发展和产业转型升级的需要,把握高等技工教育规律和高技能人才的成长规律,科学、全面地提出＂丰富的知识、熟练的技能、健康的人格＂三位一体的高技能人才培养标准和＂应用型、复合型、创新型＂高技能人才培养目标,既符合当前高等技工院校学生的基本情况,符合高技能人才的培养规律,又满足了经济社会发展和产业岗位的动态需求。     

就业为本 技能为先 积极打造双轨人才培养高地——武汉铁路司机学校改革发展纪实

近年来,党和国家高度重视职业教育,习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人多次对职业教育做出重要指示,强调要加快培养高素质劳动者和技能人才。要发展职业教育,优质的技工院校师资是重要基石,而一流的技工院校则是不断输出人才的重要基地。今年教师节,全国11所技工院校被国家人社部、教育部评为＂全国教育系统先进集体＂。为进一步展示优秀技工院校的办学经验,我刊联系采访了受表彰的先进集体之一——武汉铁路司机学校,且看他们是如何成为全国教育系统先进集体的!     

精英领航集体突围 ——技工学校教育科研水平提升策略探析

本文以奉化技工学校为例,探究技工学校教育科研水平提升的策略."精英领航,集体突围"是技工学校教育科研水平提升策略,是奉化技工学校教育科研水平提升的核心思想.通过精英领航教师教育科研工作,进而促进全体教师教育科研水平的提升."精英工作室"的开办、系列培训活动的开展和竞赛评比的举办以及《"12分制"教育科研能力评价标准》的制定是该校教育科研水平提升策略中的点睛之笔.     

基于"教师集体"的"工匠精神"培养体系构建

工匠精神随着产业的转型升级,受到越来越多的重视.技工院校作为培养技术工人的重要阵地,培养工匠精神责无旁贷.但工匠精神的培养不是单方使然,需要多方配合.教师集体是前苏联教育家马卡连柯提出的教育概念,对于构建多方配合的工匠精神培养体系具有重要启示.本文从工匠精神的内涵和教师集体的要义出发,探讨了技工院校基于教师集体构建工匠精神培养体系的路径.     

技工院校体育课职业体能训练初探

技工院校的育人宗旨是培养国家需要的实用型、高技能人才。技工院校所开设的体育课程与全日制普通中学课程性质大致相同,但由于技工院校的职业性特点明显,需要对学生的体能有更特殊的要求。如果在体育课中根据学生专业的不同对身体部位进行职业体能的专门训练,体现＂以人为本＂的教育理念,不仅可以提高学生掌握技术的能力,还可以提高学生的专业体能,使体育课更加切合技工院校专业教学的实际。