师专体育教学与学生的能力培养

在师范专科学校体育工作当中，培养学生体育能力的意义重点在于适应他们将来从事的职业的需要。一般认为，体育能力包括组织能力、指导能力、卫生保健能力、教育能力等。我校加强体育辅修班学生体育能力培养的实践，确立了培养学生体育能力的目的、内容，摸索出一些培养学生体育能力的方法和途径。     

浅析体育教育与素质教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律忡,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”     

试论高校体育与体育能力

现代教育现认为，学校教育是终身教育的一个阶段，而作为学校教育重要组成部分的体育应是实施终身体育的基础。高校体育不仅要促进学生在校期间的身体发育和体质增强，而且更要注意培养学生的体育能力。主要包括运动技能的自学能力，体育项目的自我校练能力，锻练效果的自我评价能力，运动赛的编排组织和裁判工作能力。据此，高校需要更新体育观念，加强课程建设和体育理论课教学，以达到培养学生的体育能力，进而实施终身体育的目的。     

搞好体育教学提高教学质量

搞好体育教学提高教学质量倪佩衡在《学校体育工作条例》第三条写道：“学校体育工作的基本任务是：增强学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育知识、培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，...     

高校体育专业学生排球裁判能力的培养

0前言高师体育教育专业的培养对象,主要是中学体育教师和专门体育人才。因此,紧扣培养对象,加强对学生能力的培养,不仅是当今世界教育的主流,也是我国体育教育发展的指导思想,同时,对提高教学质量,培养合格人才,起着举足轻重的作用。然而高校体育教育专业学生的排球裁判能力是一个薄弱的环节,对于面向社会,肩负体育辅导员的体育师资来讲,是一个急待解决的问题。本文主要通过分析我校体育教育专业学生排球裁判工作能力的现状,为培养合格的体育人才,探索出高校体育教育专业学生排球裁判能力培养的方法和途径。1现状分析1.1教学…     

高职学生锻炼习惯的培养

学校体育是国民体育的基础,是整个体育工作的战略重点。本文通过对体育课程建设和课外体育拓展等方面的分析,系统地阐述了当前高职体育教学该如何来培养学生的终身体育能力。     

突出专科特色,加强体育课程建设

体育是高等教育的重要组成部分,是培养学生综合素质的有效途径,是校园文化建设的重要内容。多年来校领导对体育工作十分重视,特别是贯彻执行《学校体育工作条例》以来,健全了体育工作机构,制定了体育工作发展规划,保证了体育经费,满足了体育教学、群体竞赛的需求。我校以贯彻《学校体育工作条例》为准则,以掌握“三基”培养学生能力为主线,以提高学生《达标》率为重点,逐步形成了三个“面向”、四个“结合”的体育工作特色,全面推动群众性体育活动,使校园呈现出“一大”、“二多”的喜人景象,体育工作取得了显著成绩。     

学生体育学习力的培养及提升策略

在学校体育课程改革实施的过程中,加大对学生体育参与、社会交往能力的培养是体育教学的主要目标之一.新课程标准对体育教学改革的方向性与使用性要求,需要以学生为主体开展体育教学工作.体育学习力作为体育教学的发展目标之一,培养学生的体育学习力,是促进学生体育兴趣、终身体育意识发展的必要条件.基于此,本文结合学校体育教学实践,就学生体育学习力的培养与提升策略展开了研究.通过本研究以期为学生体育学习力的提升,做出有益参考.     

高师学生应重视体育能力的培养

高等师范院校培养的目标是中等专业学校的教师,学生毕业之后绝大多数从事中等学校的教育教学工作。他们除了从事各项教学工作外,还要担任班主任工作,而班级的各项活动中体育活动占据较大的比重,班主任的职责范围决定他们必须具备一定的体育能力。既要组织学生参加体育锻炼,又要关心他们的身心健康,培养他们养成一个良好的生活与卫生习惯;既要掌握一些基本的体育知识.常识、身体锻炼的方法,又要具备从事体育教育的一般能力。     

师范院校公共体育教学改革的若干问题

从师范院校体育实际出发 ,阐述了师范院校体育的双重任务 ,探讨了师范院校体育课教学模式、培养学生体育工作能力及良好心理素质、教学方法和考核制度诸方面的问题 .     

终身体育与大学生体育能力的培养

高校体育作为学生时期最后的体育环节,是学生走向社会、参与终身体育的关键阶段.为此,高校体育应以培养学生终身体育意识为出发点,以体育能力的培养为核心,其中自主性能力和创造性能力的培养尤为重要.     

高师学生应具备的体育能力

高师学生应具备的体育能力是一种教师职业必备的特殊能力,高师学生是未来的中等学校教师,他们应懂得体育基本知识,应掌握体育基本技术和技能,并能运用这些知识技术和技能组织指导班级学生开展课外体育活动以及自我锻炼健身的本领。高师学生应具备的体育能力主要是: (一)正确认识体育的能力 (二)自我炼锻健身的能力 (三)开展班级体育活动的能力 (四)体育观赏的能力 (五)体育比赛的裁判能力     

试论大学生终身体育意识与能力的培养

学校体育要适应素质教育的要求,应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础。大学阶段是学生身体发育形成的阶段,也是体育能力掌握和提高的最好时期。因此,无论从学校的体育教学改革,还是对学生进行体育观念的教育而言,大学体育教学都应以培养学生终身体育意识和能力为重点,以适应现代素质的教育、社会发展的要求和将来生活的需要。因此,如何培养大学生终身体育意识和体育能力,应该是所有高等院校在体育教学改革中应该重视的问题,也是教育工作者必须思考的问题。本文运用文献资料法,结合笔者多年来的教学实践经验,针对高校培养学生终身体育意识和能力,提出一些自己的想法。     

在素质教育中终身体育教育的作用

本文追溯了终生体育教育的产生,阐述了终身体育教育在素质教育中的作用,以及它对人民和国家的必要性和重要性。本文强调高校要重视终身体育教育,要加强对学生终身体育思想的教育和培养,树立起正确的体育价值观,使学生们充分认识到体育的功能;注意培养学生终生体育能力;强化领导者、管理者“体育先行”的意识;要摆正教师的主导作用与学生主体作用的关系;让学生参与教学活动,更好地调动学生的积极性,有利于激发学习兴趣、促进个性发展。加强终身体育教育建设,要采取具体措施,使相关的体育工作落实到实处。     

试论高校体育教学与学生体育能力的培养

高校体育教学应在传授体育知识、技术、技能的同时 ,重视和加强对学生体育能力的培养 ,这关系到学生是否经常从事体育锻炼和完成高校体育目标的重大问题。本文从理论和实践上就体育教学中培养学生的自锻能力做初步的论述 ,认为注重培养学生的体育能力 ,对提高整个中华民族的素质和促进全民健身运动有着极为重要的作用。     

体育教育专业学生语言表达能力现状调查分析

采用问卷调查等方法,调查了高校体育教育专业学生语言表达能力的现状,对学生的语言表达存在问题与就业的关系及影响因素等进行分析探讨。通过调查研究认为,体育教育专业学生的语言表达能力水平欠缺,高校应加强对体育教育专业学生语言能力培养,旨在提高学生的就业竞争力,以推动体育教育专业的发展与完善。     

高职体育教学在培养学生职业能力中的作用

高职学院培养的是技能型应用性人才,具有较高的技能操作水平,高职院校人才培养的课程体系要应以培养技术应用能力和职业技能为主线,要把素质教育贯穿于人才培养工作的始终,并要以职业素质教育为核心。体育作为一门公共必修课是高职教育体系中是不可或缺的一个重要环节,而它的作用不仅在于促进学生的体质健康,而且对学生职业能力的培养有着极其重要的作用,对学生将来的长才、就业有着积极、深远的影响。本文以体育教学的目标、职业能力构成以及它们之间的关系为切入点,对体育教学在学生职业能力培养中的作用做了相关的阐述。     

学习动机对建立学生终身体育意识的影响

学校体育是终身体育教育的重要环节,是为学生终身体育奠定基础的一个阶段。培养和激发学生的体育学习动机对提高和培养学生的体育意识、体育能力、体育习惯,树立终身体育意识,向着终身教育发展有着重要的影响和作用。     

高校体育专业学生就业现状及对策思考——以沈阳体育学院为例

本文主要以沈阳体育学院体育专业的毕业生为研究对象,从系统论角度出发,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育教育专业的毕业生就业状况从自身素质、社会需求和高校人才培养三方面进行分析,得出如下结论:高校体育专业毕业生就业形势依然严峻,部分毕业生就业准备不够充分,就业处于被动状态;学校对体育专业学生综合能力及社会实践能力方面的教育工作还有待提高;社会群体对体育专业学生仍存有一些偏见等.并针对以上问题提出解决对策.     

体育专业学生英语学习方法探讨

英语是目前国际交流的通用语言,对高校体育专业学生来说,学好英语更具有现实意义.体育专业学生不仅要具有良好的体育素质,而且要具备用英语处理体育信息的能力,因此,其英语教学必须要因势利导,培养学习英语的兴趣,用奥运精神鼓舞学生,采用互动学习方法提高英语的阅读和语言能力,从而提高体育专业学生的综合素质.