日本私立高等教育对高等教育大众化与普及化的贡献

本文主要分析研究日本私立高等教育对高教大众化与普及化的贡献,企盼为我国民办普通高校特别是实施本科教育的民办高校提供可资借鉴的经验.     

高等教育体制分权化改革的理论分析

高等教育的产品属性、国家结构形式、国家发展战略、国家经济制度、财政体制分权程度、高等教育的规模和人口规模以及经济发展水平等因素对高等教育体制的分权程度都有影响;高等教育属于地方公共产品,提供高等教育服务首先是地方政府的责任;单一制、实施赶超发展战略、计划经济体制、财政分权程度低、人口少、高等教育规模小以及经济发展水平低等条件,要求一个国家采取分权程度低的高等教育体制;反之,联邦制、实施比较优势发展战略、市场经济体制、财政体制分权程度高、人口较多、高等教育规模小以及经济发展水平高等条件下,要求一个国家采取分权程度高的高等教育体制。随着我国逐步摒弃重工业优先发展战略、逐步建立市场经济体制,随着我国财政分权程度的提高和经济发展水平的提高和高等教育规模的扩大,我国高等教育体制分权程度逐步提高。中央政府的教育职能应该注重实现公平目标,中央政府解决地区之间教育不平衡的次序应该是首先解决义务教育和中等教育,然后才是高等教育;应该进一步转变中央政府的教育职能,继续进行高等教育体制分权化改革。     

人口出生率下降趋势下高等教育转型问题及对策研究

我国人口出生率下降的趋势已不可逆转,人口出生率下降导致的适龄人口减少将给我国高等教育带来前所未有的挑战。利用人口出生率下降的契机探索转型之路将是我国高等教育面临的重要课题。高等教育单一和粗放式的经营方式已不可持续,要采取优化教育供给、提高教育支出、深化教育改革、建立退出机制等措施推动我国高等教育健康发展。     

论我国高等教育大众化发展的必然趋势

高等教育大众化是世界教育发展的大趋势,我国政府制定了各种政策为高等教育大众化指明了方向。国民经济的持续快速发展、人民生活水平的提高、接受高等教育的强烈愿望,为我国高等教育的发展提供了广阔的发展空间。全球一体化的趋势又使我国高等教育面临着挑战:科学技术的发展对教育的发展提出了更高要求,人才竞争剧烈化要求把人口负担变为人才资源。     

浅析我国高等教育入学机会性别差异中的城乡差异因素

我国高等教育入学机会的性别差异是一个不争的事实,本文从城乡居民家庭经济收入、城乡人口的文化程度、农村父母对子女受教育期望以及城乡教育条件等几方面探讨了我国高等教育入学机会性别差异中的城乡差异因素。     

俄罗斯私立高等教育的发展及其对我国的启示

俄罗斯私立高等教育自复苏以来已走过20年的发展历程,经历了规模大扩张和教育质量提高两个发展阶段,成为国家高等教育系统的重要组成部分.其私立高等教育发展的经验可以概括为依附于国立高等教育、竞争性的教育政策保障私立高等教育质量、大学入学制度保证生源质量、政府落实私立大学的法律地位以维护其合法权益以及学校发展理念明确等.鉴于此,我国民办高校应依靠制度建设保证教育质量,完善招生制度,建立公平的教育政策环境,明确办学理念.     

我国高等教育评估机制的内在缺陷及对策探讨

我国自1985年实施高等教育评估以来,评估活动对我国高等教育在教育质量、教师素质、教学条件等方面都起到了较好的指导和引领作用。但在20多年的高等教育评估发展历程中,也暴露出评估主体过于行政化、评估标准刚性、评估后段整改监督不力等诸多问题。如何完善高等教育评估机制,以期达到教育评估的目的,这是政府、社会和学校都共同关心、关注并需要切实解决的问题。     

高等教育自学考试法制建设的回顾与思考

高等教育自学考试自创办以来,虽已建立了比较完善、系统、规范的教育管理体系和考务、考籍管理制度,但仍存在着对高等教育自学考试的制度认识不清,部分内容不能适应社会经济发展需要等问题,为此,本文提出了有关高等教育自学考试法制建设的相应对策。     

新时期华侨高等教育的变化特征

本文较为全面地分析了自 1978年国内华侨高等教育恢复以来 ,在办学方针、招生对象、培养目标、就业地区和教育理论等方面随着我国侨务事业的发展而发生的变化 ,突出反映了新时期华侨高等教育所面临的新情况、新问题 ,揭示了当今华侨高等教育与时俱进的发展规律和时代特征。     

高等教育国际化前沿问题审视与回应

随着高等教育国际化日益深化的进程,当下高等教育出现了规模大幅扩张、非均衡局面加剧、区域化趋势显现等新的阶段性特征,备受关注的高等教育国际化前沿问题也主要集中于全球化中的高等教育国际化的合作与竞争、高等教育国际化与区域化、发展中国家高等教育在国际化竞争和区域化发展中的变革等焦点上.发展中的中国是教育大国但不是高教强国,面对高等教育国际化竞争的挑战和机遇,应该把发展高等教育作为"优先发展教育"战略的重中之重,注重建立区域合作的治理机制和组织基础,以提升中国高教参与国际化区域化的效率和收益.     

香港高等教育的特点及其启示

论述香港高等教育的特点,引出对内地高等教育的启发和借鉴作用。     

由高校学生消费者函数引发的教育公平性思考

以高校学生消费者函数的实际问卷调查分析为基础 ,从家庭收入与支付能力、收费标准的制订、区域经济差距上对高等教育的公平性提出质疑 ,并从高等教育的内涵以及发展的短期性和长期性上对高等教育公平性的疑问作出了理解 ,提出适当引导教育消费、改革教育机制、合理分配教育资源、提供灵活的付费方式、加快经济发展等建议来提高高等教育公平性。     

试论我国高等教育产业的发展

本文首先探讨了教育的产业特性,认为教育是以提供教育服务和培养人才为主的服务行业。在此基础上,文章阐述了加快发展我国高等教育产业的重要意义,认为发展高等教育产业,是提高全体国民的文化科学素质,推进经济现代化,增强国家经济实力,迎接知识经济挑战的迫切需要。文章还回顾和分析了我国高等教育产业发展中存在的高等教育投资不足、办学效率不高等问题,提出了通过增加高等教育有效供给和需求,发展我国高等教育产业的对策。     

谈谈当前成人高等教育的考试及其管理

考试是教育过程综合考核和教学质量综合检查、评估不可替代和不可或缺的一个重要环节,成人高等教育也不例外。当前,成人高等教育考试虽说总体上是正常的,但是,也存在学生作弊、考试简单化,甚至少数成人教育机构放任学生考试作弊等现象,足见成人高等教育考试必须加强管理。对成人高等教育学生进行诚实考试教育、加强对成人高等教育机构和教师的管理教育、加强对违规违纪考试惩处等,是当前加强成人高等教育考试管理的有效办法。     

跨国高等教育及其质量监管的比较研究——以跨国高等教育提供国比较的视角

跨国高等教育提供国主要以西方发达国家为主,高等教育资源相对过剩,他们在以经济利益为主导理念的驱动下,近几年其教育出口贸易额显著增长。在国际组织及国家层面各国政府的推动下,以美国、英国、澳大利亚等国为代表的主要跨国高等教育提供国,开始着力于跨国高等教育质量保障和监管,并积累了各具典型代表性的经验。我国可以借鉴其中的建立监管体系、分类管理、认证等做法,促进中外合作办学的健康有序发展。     

高等教育对经济发展的促进作用分析

本文以内生经济增长理论为基础,论述了高等教育与经济发展的关系,给出了高等教育人口比率与人均GDP增长关系的数学模型,用量化分析的方法得出了离等教育对经济增长具有很好的解释力的结论。提出了人力资本是第一国力,我国必须切实重视对人力资源的开发管理,以提高人力资本优势,进而增强国际竞争力,保持未来经济可持续发展的观点。     

吉尔吉斯斯坦高等教育现状调查研究

吉尔吉斯斯坦共和国的教育一直延续原苏联的教育体系。1991年独立后，吉尔吉斯斯坦高等教育发展比较迅速，政府比较重视高等教育的发展，建立了教育的相关法律，提供了优质教育发展的保障，加强了国际交流。     

我国高等教育发展中主要问题与对策

中国高等教育经过30年改革和发展,取得了巨大的成就。但是,高等教育与经济社会发展的新形势、新要求,与国际高等教育发展的新趋势相比,在教育机制、师资队伍建设、人才培养质量、教育投入与教育市场培育等方面还存在矛盾和问题。因此,要大力推进高等教育的改革与创新,以促进高等教育又好又快发展。     

中国高等教育改革与发展的现状与趋势——兼对民办高等教育发展的思考

高等教育在数量和规模上的突破,对高等教育的质量保障和体制改革提出了更高的要求。高等教育在取得成绩的同时,也面临着经费投入不足、师资队伍建设有待提高、思想准备不充分等亟待解决的问题。与此同时,通过质量的提升来建设高等教育强国目标的实现,也需要民办教育和公办教育携手合作。由此,引发了对民办高等教育发展的思考。     

美国高等教育改革的方向和举措(英)

面临新世纪的挑战,美国的高等教育在许多方面都需要改革。本文针对公立大学教育系统、就教职工的任务、任职、学术自由和报酬、高等教育功能的转变、教育技术与教学传播、高等教育经费、全球化及多元文化与高等教育的发展等问题展开了充分的讨论。