论“人本特教”及其人本主义哲学基础

“人本特教”的具体内容是“人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育,人人都关心特殊教育,人人都能享受特殊教育”。人本特教是在中国人本哲学、马克思主义人本哲学以及西方人本哲学的基础上提出来的,是以人为本的大特殊教育新理念。     

新加坡核心价值观教育的理念求索

新加坡核心价值观教育秉承了和谐教育理念、人本教育理念以及国民教育理念。我国社会主义核心价值观教育也需要理念支撑,应逐步树立和谐教育理念、人本教育理念以及国民教育理念。     

美国的特殊教育及其借鉴意义

特殊教育，指的是向特殊儿童施加的教育。在美国，特殊儿童指学龄儿童的两个极端，即身心残障儿童和天才儿童，特殊教育也就包括了残障教育、天才教育这两种教育。一、特殊教育的发展背景战后对特殊教育的重视，美国走在了西方发达国家的前列，这是有其特定历史背景的：1．政治要求战后特别是60年代，美国反战运动风起云涌，种族关系日益紧张，校园风潮此伏彼起。在历次运动中，黑人和其它少数民族争取教育平等权利的斗争进而影响到残障教育，给残障教育的倡导者以启迫。于是，残障教育专业团体队伍日益壮大，残障儿童家长开始联合起来，有…     

关于公务员人本理念培育的几点思考

公务员人本理念是公务员在行使公共权力,管理公共事务、提供公共服务过程中应当树立的以人为本理念。公务员人本理念包括公务员的权力观、荣辱观、政绩观和学习观。公务员人本理念培育是贯彻落实科学发展观的要求,是加强公务员职业道德建设的重要内容。培育公务员的人本理念要坚持公共利益优先、以人为本的原则,制度建设与教育培训相结合的原则,先进性和广泛性相结合的原则。     

能本管理视域下大学生思想政治教育的创新发展

能本管理源于人本管理又高于人本管理,是人本管理的新发展和新阶段。能本管理的思想、理念和方法为大学生思想政治教育及其管理的创新发展开拓了新视野,为大学生思想政治教育理念、实践和制度机制创新提供了有益的启示和借鉴。以培养大学生的思想政治能力为目标深化大学生思想政治教育,以学习型组织建设为载体推进大学生思想政治教育,以能本管理的思路和方法加强对大学生思想政治教育的管理,是促进大学生思想政治教育创新发展的重要路径。     

人本化教育思想在成人高等教育管理中的作用

当前,我国成人高等教育管理中人本化教育思想的缺失已成为严重制约其发展的关键,凸显人本化教育思想的理念,是教育管理的本质体现和教育发展的必然趋势.因此,应积极探索成人高等教育管理人本化的途径.     

教育理念的内在矛盾: 知识观念和人本思想的皲裂

当前教育理念存在着一种内在矛盾,即知识观念和教育人本思想之间的皲裂,从而导致了教育领域许多问题的产生。尤其是人本思想的缺乏,造成了学生知识水平和行为能力的不对称。而产生这种内在矛盾的原因,主要是由于社会价值观念、传统教育理念和政府教育管理政策的失范。要改变教育的现状,应当首先着力于改变教育理念,使之更加符合教育的自身规律。     

汉代童蒙教育中的儒家因素——以天才儿童形象的探讨为中心

作为天赋异禀的特殊群体,天才儿童早在汉代之前就已经出现;不过真正引起广泛的重视,则是迟至儒教确立的两汉之际才发生的。随着儒家童蒙教育趋于制度化,天才儿童们成为儒家思想的有力宣传者,以孝悌和笃学为中心的儒家品德,构成这些儿童事迹的主要内容,同时也进一步固定为后世的基本评价标准,长期以来儿童们需要依靠这些标准来确定自身的价值与声誉。天才儿童曲折地反映出时代的种种变化,从而构成了现实世界的某种镜像。其中最为引人注目的因素是儒教的影响。在儒教意识形态化的过程中,伴随着家族与社会的濡染,天才儿童成为现实儒家品行的载体。通过分析这些儿童形象的变迁与内涵,有助于更深刻地理解汉代儒家社会中童蒙教育的性质。     

论人本理念与高校思想政治教育

本文通过对“以人为本”的思想教育理念内涵的阐释,分析了高校思想政治工作坚持人本教育理念的意义,指出当前高校思想政治工作的理念误区,提出高校思想教育坚持“以人为本”的基本策略。     

心本德育：高校人本德育的主体性诉求

当前,我国高校“人本德育”理念取代“社会本位德育”理念,已经被教育界充分认可和实施。“人本德育”倡导充分发挥学生的主体性作用,注重满足学生内心需要,关注与学生情感的交流,对高校人才培养起到了极大促进作用。但也应该看到,在人本德育的具体落实中,出现了很多认识上和教育上的简单化、形式化倾向,值得我们深入研究。     

试析政治教学中贯彻人本理念的教育理想

新时期,社会环境日趋复杂,学生的成长受到了极大的影响,政治教学在教育工作中的重要性逐步提升。然而,我国政治教学长期受传统教育思想的影响,阻碍了其应有的教育作用的实现,顺应新的教学形势,贯彻落实以人为本的政治教育,成为教师必须关注的一项事情。本文便是以政治教学引进人本理念为主题,通过分析当前人本理念教育的内涵,探讨了教师将此理念贯彻进教学的策略。     

法学教育改革若干问题思考

我国法学教育必须适应法律实践和社会现实的需要进行全面改革。改革应从宏观和微观两方面着手进行，即确立人本法律教育理念，培养受教育者尊崇法律的基本精神，树立开放意识和世界眼光，设置科学、统一和专业化的教育体制，加强复合教学和实践教学力度。     

论人本理念与图书馆的个性化服务

本文阐述了传统图书馆和现代图书馆服务理念的变化,指出了人本理念是现代图书馆发展的指导思想,论述了人本理念对现代化图书馆管理的影响,强调网络环境和数字图书馆的建设为图书馆更好地实现人本理念创造了现实条件,提出了积极探索网络环境下图书馆个性化服务的模式和图书馆个性化服务对图书馆员的要求。     

进一步加强中国公民教育的探讨

中国公民教育应确立人本为核心的公民教育理念、探索中华民族多元一体的公民教育格局、构建全面科学的公民教育体系。     

邓小平的人本理念及其价值取向

从人本政治、人本经济和人本社会的三个层面,论述邓小平人本理念的基本内涵及其价值目标。     

邓小平的人本理念及其价值取向

从人本政治、人本经济和人本社会的三个层面,论述邓小平人本理念的基本内涵及其价值目标.     

用以人为本理念指导社区教育管理

知识经济时代背景下,人力资源管理汲取了"以人为本"理念的精华,提出了人本管理、经营全人等观念,促进了人力资源管理的跨越式发展.本文分析了以人为本理念下社区教育管理的现状,从现代人力资源管理理论发展的角度,对我国社区教育管理进行了反思,以期将以人为本的理念落实于社区教育管理的实践.     

企业“人本”理念及其法治化

企业＂人本＂理念,反映着现代社会生产力的先进性和科学性内涵。企业＂人本＂理念应该有两个层面,一是企业内部管理,二是企业外部发展。对后者的研究存在着相对滞后性,而现实中又普遍存在着严重侵害人们生命健康和危害生存环境资源现象;这两个＂存在着＂促使着人们不断深入反思,以探讨企业＂人本＂理念的内涵、缺位原因与具体对策。     

美国公司治理的人本理念探析

剖析美国公司治理中的人本理念形成机理 ,并分析美国公司治理中人本理念的内容与实质。     

我国公务员实行人本管理的现实意义

人本管理理念作为一种先进的管理思想在企业管理中发挥了重要作用,但在政府部门特别是对公务员的管理中,人本管理还未引起足够的重视,因此,将人本管理理念与公务员管理实践结合起来是一项具有重要价值且紧要的工作,这将大大提升我国公务员管理成效。本文在介绍人本管理理论的基础上,初步分析了公务员实行人本管理的现实意义。