话题作文的审题立意

审题和立意，是一对双胞胎，它是写作成功的基础和关键，是一体两面的高度融合。审题是基础的基础，立意是关键的关键。文章的优劣、成败，就取决于审题和立意。审题立意包括审读材料，解读话题，确立中心意思，选择文体和拟定题目等有关方面。     

话题作文审题例谈

话题作文与命题作文相比尽管有它很大的自由度，但话题作文的审题依然非常重要．它影响着一篇话题作文的话题内容和方向，或者可以说话题作文的审题是审命题人的命题意图和愿望。     

从语篇分析的角度看CET-4作文

从语篇分析的角度出发,具体分析了1999年6月CET-4作文提纲的语篇结构,结合CET-4考生所写的作文实例,找出了考生在作文部分失分的主要原因是缺乏英语语篇常识,建议以语篇分析写作教学法取代传统的大学英语写作教学法.     

CET-4听力对话的语言特征分析

用WORDSMITH对 1995 - 2 0 0 0年 12套CET - 4听力试卷中的对话材料进行分析后认为 :占总词汇量 81%的基础词汇是学生掌握的重点 ,占对话句式 2 6 %的复杂句要求学生熟悉其逻辑关系和搭配 ,对话中问题所涉及的重点内容要有针对性地加强训练。     

供材料题意作文的审题方法指导

2006年全国高考语文卷作文题目,出现一种新题型——供材料题意作文。从写作实践看,这种作文有效地解决了材料作文审题偏难和话题作文开口太宽的问题,作文的内容侧重材料的含意而又不仅仅局限于材料本身;要求考生根据材料的内容和含意自主立意,自拟题目。这样命题的好处是保持了话题作文的开放性。可以预见,这种作文命题形式将会在以后的高考命题中占据重要的地位。下面笔者仅就供材料题意作文与话题作文和材料作文的区别,谈一下供材料题意作文的审题方法。     

审题有梯度 立意有深度——话题作文写作例说

《语文课程标准》要求“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”，“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。作为一种高考作文形式。话题作文尊重学生个性，基本反映了这种要求．可以说是目前最接近写作本质的一种作文形式。的确．较之命题作文，较之主旨隐蔽，或者材料具有多元性倾向的材料作文，话题作文明确了一个话题的范围．减轻了阅读审题的难度，增加了作文考试的信度。但有相当一部分学生却因此觉得话题作文只要扣上话题写作即可，忽视或轻视了审题这一重要环节。孰不知．对话题的理解程度不仅影响“发展等级”中“深刻透彻”项的评分，更重要的是影响作文立论和论证的过程．或者是影响立意和形象化的过程。考生对话题认识深刻，     

例谈高考话题作文审题之误区

话题作文是近年来各类考试经常采用的新型作文形式。这种作文就是命题时给考生提供一个既开放又有限制的话题，只规定写作的话题范围，至于文章的具体体裁、主题、立意、选材、表达方式、写作手法等则由考生自由选择。     

CET-4与学生思辨能力相关性的先导研究

近年来,CET-4受到越来越多的质疑,很多学者认为CET-4使学校、用人单位和学生更加看重考试的分数,而使这项考试具有了应试教育的倾向,忽视了对学生能力的培养。针对这一问题,本文首先分析了该领域在国内外的研究现状,对CET-4与学生思辨能力的相关性提出假设,设计出研究的主体内容,并对研究过程进行了分析。     

考试焦虑、成就动机和CET-4考试成绩关系研究

采用问卷调查法对75名CET-4考生进行调查的结果表明：大部分学生的CET-4考试焦虑状况远远高于一般学生,其力求成功的趋向越强烈,考试焦虑就越低;而避免失败的趋向越强烈,考试焦虑就越高。考试成绩与成就动机高低有关,考试焦虑是CET-4考试成绩的显著预测变量;一般女生的焦虑状态高于男生,并与CET-4考试成绩正相关。     

图式理论与CET-4听力短文预测

图式理论的研究多集中在篇章阅读上.本文作者把其应用于短文听力预测中,找出两者的共性,并通过听力教学实践证明其具有显著效果.     

英文写作与语法——目的与方法论的讨论

大学英语教学的成功与否是一个众说纷纭的话题。费时低效的观点及另一种说法高分低能相互呼应,直指英语教学的软肋。各种抱怨之声给教师及学生带来了许多压力。与此同时,我们也应当看到光明的一面,语言学这门高屋建瓴的研究语言的科学,随着其自身的发展,也不断给教学改革注入新的活力。各种更切合实际的实验方法不断涌现,也取得了一定的效果。英语教学涉及方方面,包括教师与学生,教学内容,教学方法等。本文拟从英文写作这个话题入手,在教学改革的大背景下讨论与之相关的教学内容及教学方法,尝试找出切合中国外语教学的一种途径。     

中考命题作文审题五步法

随着新课程理念的深入，中考作文命题者对命题作文进行了内容开掘和形式创新，使之逐步摆脱了形式刻板，主题单一，审题困难的弊病，     

审题立意例谈

影响一篇文章好坏的因素很多,审题、立意就是其具有决定性的两步。常言道,万事开头难。一篇文章在动笔之前审好了题,立好了意,写作起来,就会思路顺畅,一气呵成。如果题目没审准,中心定偏了,或是无从下笔,或是半途而废,或是不入法眼,白费工夫。因此作为语文教师,我们有必要告诉学生一些审题材立意的方法步骤。只有让学生掌握了这些技巧,或有了明确的步骤,拿到文题,才能心中不慌,从而写出优秀的作文来。     

BEC写作四大基本要点

BEC2和BEC3写作部分里所要求写的文章，从体裁（Genre）上来讲都是说明文（Expository）。而在一篇说明文里，通常一个典型段落一般只能表达一个独立完整的观点。所谓独立完整的含义是指段落里所提出的观点应该是有逻辑判断的，并且是有细节支持的。所以在BEC写作中，或者在一般的英文的说明文写作中，段落是表达一个独立完整观点的最小单位。     

语用测试与CET-4复合式听写

语用测试是指在语言测试中把各项技能有机结合起来考查学生的语言运用能力。为了提高考试的效度,大学英语四级考试也采用了复合式听写。根据语言测试理论,复合式听写属于语用测试的范畴。作为一种测试手段,复合式听写是一种效度很高的测试方法。它综合运用了语音、词汇、语法、写作等多种语言成分,能够综合地衡量出学生的语言水平。本文探讨了大学英语四级考试中复合式听写的心理语言学基础,讨论了语言测试的种类、听写的种类等问题,详尽地分析了大学英语四级考试中的复合式听写,总结了大学英语四级考生在复合式听写中存在的问题,最后文章就如何在教学中提高学生的听写能力提出了自己的建议。     

“感受成长”话题写作指导

[精彩文题] 成长是一个永恒的话题，成长的足迹是多姿多彩的。刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐并增，欣慰与忧悉往往交织在一起，真是酸甜苦辣咸五味俱全……你是否有过这样的体验呢？请以“感受成长”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体自定。     

教师反馈对二语写作的影响--国外相关研究述评

教师反馈是英语写作中重要的一环。如何有效地提供针对文章形式的反馈,在这方面,国外学者作了大量研究,主要集中在教师反馈是应该针对文章形式还是针对文章内容。对此类研究进行述评,希望能给我国的二语写作教学带来新的启示。     

话题“思想巨人”写作示例

话题解读巨人，或以勇力称雄，振臂一呼，应者云集，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾；或以思想领先，探幽发微，破时代之迷雾，启心灵之愚顽。雨果说：“从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。”（《巴尔扎克葬词》）