培养大学生发散思维能力初探

发散思维是素质教育的核心,培养大学生发散思维能力是时代的要求,为此,我们传统的高等教育模式应予以改进,代之以新的教育模式调动大学生的创新意识。     

马克思主义哲学在大学生素质教育中的价值功能

在对大学生进行素质教育中 ,马克思主义哲学有着不可替代的特殊价值功能 ,即可以引导大学生树立科学的世界观和崇高的理想 ;可以培养大学生文明、开放、民主、科学、进步的时代精神 ;可以为大学生提供科学的思维方法和创新精神     

培养大学生的创新能力

培养大学生的创新能力和创新精神是素质教育的落脚点和归宿,是素质教育的核心。它体现了时代精神,同时也是高校教育改革的发展方向。因而如何使大学生尽快具有创新能力,是当前高校教育研究的重大课题之一。结合教学实践,阐述了培养大学生的创新意识和创新能力的条件;提出了培养大学生创新意识和创新能力的具体方法。     

大学生个性培养与素质教育

知识经济要求素质教育应注重大学生个性的培养和发展 ,创新精神是素质教育的核心 ,注重个性的正确引导和培养是培养大学生创新精神的前提和有效方式。现行的教育方式缺乏个性培养 ,扼制了创新精神的树立和创新能力的发展 ,需要下大力气予以改进和提高。     

加强素质教育 培养创新人才

新的世纪,将是科学技术高度发展和广泛应用的时代。在新的形势下,开发和激励学生创造潜力的创造性教育,已成为当今世界各国高等教育改革发展的潮流。本文试就加强大学素质教育,提高学生创新能力作粗浅探讨。(一)素质教育是培养大学生创新精神和创新能力的基础。素质教育是把科学教育与人文教育结合起来,提高学生的综合素质,特别是培养他们的创新精神和创新能力,以适应当代世界科学技术综合化、整体化、人与自然和谐发展、科技文化与人文文化逐步融合发展的需要。加强大学素质教育的一个重要目的,就是为培养大学生的创新精神和创新能力提供广博文化底蕴。科学发展的实践证明,创新思维不仅来源于对问题的深入钻研,也得益于深厚的基础知识和宽广的知识面。新的发现往往在交     

浅谈英语教学中学生创新能力的培养

创新能力培养是素质教育的核心目标之一,本文从如何激发兴趣、激活学生创新意识,培养学生创新思维以及培养学生能力等方面进行了探讨和实践,旨在推进素质教育发展的进程。     

浅淡数学教学过程中的创新思维的培养

在素质教育全面实施的今天,创新教育成为实施素质教育的关键,而创新教育的根本在于对创新思维能力的培养,所以培养学生创新思维便理所当然的成为我们教师的首要任务.     

浅谈生物教学中创新思维的培养

当前 ,全社会都在提倡素质教育。素质教育的核心是培养学生的创新思维和创新能力 ,使他们成为创造性的人才。其中 ,创新思维是指有创见的思维 ,可以产生新颖的、前所未有的思维成果 ,它是高级水平的思维活动 ,是一切创造活动的主要精神支柱 ;同时 ,创新思维也是思维的特殊形式 ,具有积极主动性、求异性、发散性及独特性等特点 ,它不仅可以开发学生的智力 ,而且能培养学生执着追求科学的兴趣 ,激发学生的创新意识。因此 ,在生物教学中 ,培养学生的创新思维具有重要意义。那么 ,怎样才能培养学生的创新思维呢 ?现从以下几点予以论述。　　 1.…     

浅谈数学教学过程中的创新思维的培养

在素质教育全面实施的今天,创新教育成为实施素质教育的关键,而创新教育的根本在于对创新思维能力的培养,所以培养学生创新思维便理所当然的成为我们教师的首要任务。学生创新思维的培养不是一朝一夕的事,教师要在平时的教学中,经常地、分散地、灵活地、有机地结合教材内容、学     

浅议大学生综合素质教育与创新精神培养

人的素质的基本特征是大学生素质教育的依据,提高大学生的综合素质,要抓住重点环节,大学生素质教育的重点是培养创新精神,是发展学生的兴趣、个性、大胆怀疑和进取意识。     

大学生第二课堂创新型人才培养模式研究

旨在探索建立一套适合我国高校大学生第二课堂创新型人才的培养模式,该模式一改我国目前高等教育知识面窄、重理论轻实践的弊端,迅速向增强能力、提高素质、培养创新、发展个性的创新型人才培养新模式转变,完善和规范大学生课外创新活动,使高校第二课堂创新素质教育更加规范和富有成效。在这一新的模式培养下,大学生课外科技创新的积极性空前高涨,并取得了一大批课外创新成果,大大提高了大学生的科技创新能力和实践动手能力,从而为大学生今后自主创业和就业打下坚实基础。     

科技创新视域下的大学生创新思维培养

创新思维与科技创新二者相辅相成,互相促进。创新思维是科技创新的前提和基础,科技创新是创新思维的物化与实证过程。科技创新有助于创新思维的丰富和发展,而创新思维反过来为科技创新提供了更加丰富的思维动力和源头活水。在科技创新层出不穷的时代背景下,加强对大学生创新思维的培养,具有重要意义。     

21世纪大学生素质教育略论

针对过去大学生素质教育存在的一些问题,就新世纪大学生素质教育的内容和方法展开讨论。提出加强大学生文化素质和创新素质教育的培养是未来社会发展的迫切需要,同时在素质教育实施过程中要注重突出学生的主体地位,提供给他们更多社会实践机会,并根据大学生的生理、心理特点及个人素质差异,采取因材施教的教育方法。     

高校大学生创新创业教育的若干思考

大学生创新精神和创业能力的提高是推动创新型现代化国家建设的需要。培养大学生的创新精神和创业能力是培养高质量应用型人才、落实素质教育的重要体现。创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向。本文提出加强大学生创新创业能力的培养做法和思路,以适应社会发展的需要,实现大学生自身可持续发展,为社会培养具有创新创业精神和能力的高素质人才。     

浅析社团活动对大学生创新思维的影响

社团活动作为隐性课程的重要组成部分,在提高大学生综合素质,尤其是培养其创新思维方面起到了非常重要的作用。社团活动所提供的创新环境、搭建的实践平台及其对情商教育的重视等,都对大学生的创新思维有着十分重要的影响作用。所以,高校应更进一步转变观念,加大投入,制定相应政策,选派优秀教师指导,以使社团活动能更好地促进大学生创新思维的发展。     

美育与人才创新素质培养

美育有利于右脑的开发和创造性的培养 ,有利于形象思维和创造性思维的有机结合 ,不仅对艺术人才的培养必不可少 ,对科技人才的培养也是不可或缺的。美育是高校实施素质教育的重要组成部分 ,特别是对人才创新素质的培养至关重要。科技的发展、社会的发展、个体自身的发展及我国大学生人文素质的现状都迫切要求加强大学生的美育。加强美育是一项系统工程 ,须从教育观念、课程体系、教师素质、人文环境、人文活动等多方面入手。     

创新思维的培养:现代语文的使命

语文能力的核心是思维能力 ,思维能力的最高层次是创新思维。知识经济时代首先要求人们具有创新意识 ,而语文教学的阵地———课堂教学以把培养学生创新思维、创新能力作为自己的使命。这是语文教改实施语文课素质教育 ,实现语文教育现代化的正确途径。本文从创新思维的特径及如何在语文课堂教学中培养学生创新思维进行探讨。     

理工科大学生创新思维能力特点及成因

培养创新人才是时代赋予高等教育的历史使命，创新人才是由创新思维能力、创新智力化能力、创新人格化能力等要素构成的一个整合体。目前，理工科大学生的创新思维能力存在着有创新的兴趣，但不持久；有灵感但缺少技能；思维敏捷，但缺少系统的创新思维方式等特点。其原因，主要是思维定势的束缚、教学评价的不科学、教师在教学过程的创新意识淡薄和大学生的自身因素。分析这些原因，以期为进一步寻求理工科大学生创新思维能力的培养对策研究打下基础。     

加强素质教育培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理,它的更深层次的涵义应该是发现、挖掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神,造就大批创新人才。素质教育是时代发展的需要,素质教育以培养创新人才为目的,素质教育的出发点和落脚点是培养创新人才。     

浅论新世纪大学生基本素质的培养

在新世纪应加强大学生的基本素质培养,加强思想道德素质教育,进行教学改革,建设高素质的教师队伍,开展创新实践活动,加强校园文化建设五项措施,是培养大学生基本素质的有效途径。