社会主义核心价值体系与高校思想政治教育工作

建设社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新，是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。建设社会主义核心价值体系，是巩固马克思主义在高校指导地位的需要，是社会转型期高校大学生价值观塑造的需要，也是培育和弘扬当代大学精神的需要。在新的历史时期，高校应把建设社会主义核心价值体系作为中心环节来创新和发展思想政治教育工作，不断增强大学生社会主义共同理想教育的实效性，以大学精神为引领，创建和谐校园文化，以便更好地适应社会主义和谐文化建设的需要。     

延安精神的时代意义

延安精神是我党在长期革命斗争中,以毛泽东思想为理论基础所形成的一整套坚定的理想信念、崇高思想道德、优良作风的集中表现。它是中华民族勤劳、勇敢、自强不息传统美德的升华,是井冈山精神、长征精神的发展。我们党正是靠这种精神,使中华民族的优秀儿女同心同德,万众一心,出生入死,英勇斗争,战胜了国内外强大的敌人,建立了新中国。也正是靠这种精神,我们党取得了社会主义革命和建设的伟大胜利。在改革开放进入21世纪的今天,国家的情况已与延安时期大不相同,延安精神是否并未过时,是否仍然有用,回答是肯定的。胡锦涛总书记强调,“延安精神…     

关于学习和研究党的建设学的几个问题

我们党正处在一个历史性的大转变时期。这是建党以来党的又一次巨大而深刻的转变。中央领导同志提出,越是大转变时期,越需要重视和加强党的自身建设。在历史大转变时期,在社会主义现代化建设和改革开放的新形势下,如何加强党的自身建设,保持廉洁,反对腐败,增强党内凝聚力和吸引力,这一直是党内外群众共同关心的大问     

加强和改进思想政治工作需要大力弘扬延安精神

延安精神是我们党在延安时期开展工作时所形成的一种革命精神,是我们党的宝贵精神财富,是我们党夺取中国革命胜利的重要精神武器之一.延安精神对于在改革攻坚阶段和发展关键时期开展思想政治工作,仍然具有十分重要的现实主义.加强和改进新形势下党的思想政治工作,仍然需要大力弘扬延安精神,并使之真正成为"中华人民共和国精神文明的主要支柱".     

浅论艰苦奋斗的时代特征

艰苦奋斗精神是我们党的传家宝,任何时候都不能丢掉。在不同的历史条件下,进行具有不同特点的艰苦奋斗精神的教育,也是我们党思想政治工作的优良传统。新的历史时期,继承发扬艰苦奋斗的优良传统必须充实新的内容,使之具有新的时代特征。特别是当前,正确理解艰苦奋斗精神的含义和特点,进行艰苦奋斗精神的教育,对贯彻落实党的“十四”大精神,对加强党风廉政建设,对加强反腐败斗争,对深入进行邓小平同志建设有中国特色社     

以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程——学习贯彻党的十七届四中全会精神座谈会综述

党的十七届四中全会是在中国共产党成立88年、执政60年、领导改革开放30多年的大背景下,在当今世界处在大发展大变革大调整时期,我国处于进一步发展的重要战略机遇期召开的一次重要会议.为学习贯彻党的十七届四中全会精神,扬州大学马克思主义中国化研究中心于2009年9月24日召开了学习贯彻党的十七届四中全会精神理论座谈会.与会专家从加强党内民主建设、反腐倡廉建设、党的执政基础和执政能力建设以及党的先进性建设、基层党组织建设、提高党的建设科学化水平等方面,对党的十七届四中全会精神进行了较为深入的研讨.     

新时期加强党群关系的几点思考

密切党同人民群众的血肉联系,是我们党的优良传统和作风。在新的历史时期,要密切党群关系,需要把经济建设搞上去;需要正确调整改革中的利益格局和利益矛盾;需要从严治党,严惩腐败。     

红岩与红岩精神探源--兼论对弘扬红岩精神的几个认识问题

红岩作为中共中央南方局的象征,有其历史原因,这种象征意义不应任意改变.红岩精神是以周恩来为代表的老一辈革命家,在领导国统区革命实践中培植起来的革命精神;红岩精神同井冈山精神、长征精神一脉相承,与同一时期产生的延安精神交相辉映,构成成熟时期的中国共产党的精神风貌.正确认识红岩精神,包括它的内涵和历史定位,不能脱离抗日战争和解放战争时期国统区的历史背景和社会环境.弘扬红岩精神的关键在于党的领导干部的身体力行和率先垂范.     

论艰苦奋斗

艰苦奋斗是中华民族的伟大民族精神。但在新的历史时期 ,党内出现了种种背离艰苦奋斗精神的不良现象。要克服这种不良作风 ,永葆党的先进性 ,必须加强学习教育 ,加强世界观改造 ,改革和完善管理体制 ,营造良好的社会氛围。     

民主革命时期中国共产党的巡视制度建设

巡视制度是民主革命时期党的建设的重要内容。巡视制度的确立、发展和完善有其特定的历史条件和背景,是中国共产党领导中国革命实践的现实需要,也是加强党的自身建设的必然选择。民主革命时期巡视制度作为党加强自身建设的伟大实践,为党的思想建设、政治建设、作风建设和组织建设作出了巨大的历史贡献。总结研究这一制度的历史贡献和经验教训,对新时期开展党内巡视工作具有深刻的理论和实践意义。     

新时期党性教育科学化的价值定位

随着现代性社会场域的转变与调整,中国执政党一方面承载着＂理念—威权型＂历史性格,同时又要面临着＂世代交替＂与＂改革整合再提升＂的现代性发展需求。为此,中国执政党在推进党性教育科学化的过程中,必须加强党性学习、修养与提升,实现党性与公共性的互构,通过公共性这个平台以彰显人民性,确保党性教育的价值规定与伦理诉求在于党性与人民性的统一。     

中国特色社会主义理论体系的实践性特征及其具体表现

中国特色社会主义理论体系实践性既来自于它雄厚的科学基础、变革社会的实际需要和人民群众实践的首创精神,又来源于对党和国家新时期事业发展的新要求进行富有成效的创造性探索。它用一系列新的实践性理念深化了对党的建设和社会主义建设规律的再认识,因而能够更敏锐、更准确地从理论上表达与体现当代中国发展的最新需要,从整体上彰显了中国化马克思主义的实践品格与当代价值。     

和谐社会进程中高校党风廉政建设体系的建立与完善

党风廉政建设是党的先进性建设、和谐社会建设、全面小康社会建设的重要内容和实施途径。从高校党风廉政建设的基本情况调查入手,指出现阶段高校党风廉政建设面临的问题和挑战,提出了完善高校党风廉政建设体系的政策建议。     

论新时期共产党员的党性和谐

党的建设是一个系统工程,党性建设是这一系统工程的软件驱动系统,党性的和谐关系到国家的长治久安,也关系到社会的和谐发展。结合我国当前社会现实,强化党在新的历史条件下的人民性、先进性、责任性和使命感等方面的建设研究,以增强党的号召力、凝聚力、领导力,提高党的执政能力和水平,实现我党强国富民的理想愿望。     

大学生党员党性教育刍议

大学生党员党性教育在新形势下面临着继续深化和加强的问题 ,必须遵循多样化、科学化、现代化、系统化、规范化的原则和规律 ,及时更新教育内容、改进教育方法 ,才能适应新形势的需要 ,更好地发挥其先锋模范作用     

艾思奇哲学党性思想及其时代价值

哲学党性概念最早由列宁提出,其内涵被概括为哲学党派间的斗争性即唯物主义与唯心主义的斗争。艾思奇哲学党性思想既吸收、继承了列宁哲学党性思想的精华,即哲学上是有党派的,且党派间是有斗争的,也就是唯物主义与唯心主义的斗争,且创造性地将哲学党性思想与中国具体实际相结合,深刻阐述哲学党性与阶级性间的相互作用关系,革命性地提出哲学中一定派别倾向的贯彻是它所属的那个阶级政策的哲学表现等重要新观点。这对深入把握和融合马克思主义理论,助推中国无产阶级革命和社会主义建设取得伟大成就有着一定的历史和革命意义,对马克思主义哲学理论的进一步丰富与发展也具有一定的时代价值。     

论科学精神与民族精神的统一

科学精神和民族精神虽各有自己的特质和内涵,但又有内在的联系。实现科学精神与民族精神的统一是时代的迫切需要。要通过多种途径弘扬科学精神,使之内化为一种民族意识,实现科学精神与民族精神的统一。     

论坚持党性原则

坚持党性原则 ,是加强和改进新时期党的建设的一个重要问题。文章对当前党内少数党员特别是党的领导干部存在党性原则不强的现象进行了客观分析 ,强调在改革开放的新形势下 ,适应市场经济体制改革过程中坚持党性原则的重要性和必要性。并着重针对党性原则被淡化的现象 ,提出一些加以解决的见解     

关于知识经济与干部队伍建设的思考

本文对知识经济条件下如何树立人才标准,优化人才资源和知识资源,加强干部党 性锻炼,提高干部素质等方面的问题进行思考,旨在造就一支适应新形势需要的高素质干部队伍。     

高校教师党员党性分析的方法路径探讨

立足于我国改革开放30多年以来的社会现实,论述了高校教师党员党性分析方法路径中存在着效用度低、内容单一、评价主体范围较窄以及一些形式化的东西等问题,并分析了目前高校教师党员党性分析的内容指标体系机械陈旧、不少教师党员的思想道德觉悟有待加强、基层党组织民主生活气息缺乏和党外群众参与评价的机制不健全等原因。建议从坚持具体问题具体分析法、历史分析法、系统分析法、制度分析法等来探索高校教师党员党性分析的科学方法;从制定合理的内容指标体系,评价主体的多元化,党性分析程序的科学化、透明化和党性分析机制运行的常态化四个方面来对高校教师党员党性分析的路径进行科学构建。