小企业用“小财务”?

一方面他们缺乏财务会计知识,另一方面他们又认为会计工作简单,一位老板说:“会计不就是加加减减嘛,连乘除都不用。”经常会听到小企业的老板们非常惊讶地说:“我明明赚了100万,帐上怎么只有50万?”,或者是“最近没怎么花钱,帐上怎么没钱了呢?”,然后他们就会找公司的财务人员寻求答案,其结果很少令他们满意。对此老板和财务人员都感到奇怪:自己的帐都很清楚,怎么就不一致呢?在会计学理论中有一个“会计主体”的假设,小企业的老板们常     

立论企业家应精通儒法道佛

企业管理是门管人的艺术，科学的管理可以激活出每位员工的工作积极性和创造性。员工在老板的带领下，可以共同把载满希望的巨轮带进理想的港湾。理想是老板的，也是员工的，只有老板和员工的理想融合在一起，那样的企业才能成为经久不衰的百年老店。     

十种技巧抓住面试机会时间

面试就是你与面试官面对面的一种交流,更是你施展才能与特点的好时机,即要让他们了解你,还要让他们相信你才是最理想的人选。与此同时,也是你认识,揣测与了解你面前的主考官的时候,而他很有可能就是你即将的上司或老板     

解决冲突有两个办法

<正> 当前的企业管理实践中存在着这样一种倾向,即企业老板越来越强调人性化的管理和激励机制的实施,试图达到调动员工积极性的目的,但实际反馈的效果却不尽如人意。很多企业老板抱怨,员工受到激励后的表现并没有达到他们的期望,甚至老板和员工之间的冲突依然频繁发生。那么到底有什么办法可以解决老板和员工之间的冲突呢?     

愿景和价值观加起来叫理想

理想是一件大事,我们从进幼儿园那天开始就频繁地碰到这两个字。人生每一阶段都有好人跟我们讲这个词,比如幼儿园阿姨、学校老师等。你会发现,好人都是来跟你谈理想的,坏人都是来跟你谈钱的。有一些成功人士和贴了很多道德标签的人也爱讲理想,我们的领导人更爱讲,所以理想这件事在我们生活中似乎就像空气一样哪儿都有。其实对理想最大的考验不在于是不是贴在墙上,也不在于怎么说,而在于每天你作决策、过日子时怎么对这件事情进行不断地剪裁、度量,以及最后取得了什么     

傻人做老板

行走商界多年,我一直纳闷:为什么傻人都做了老板,许多聪明人却为傻老板打工芽这不仅是几个人的难题,恐怕也是所有“诸葛亮”们的难题。翻开《二十四史》,从姜太公一路数下来:商鞅、孙武、苏秦、张良、诸葛亮、刘伯温,一个个聪明人,却没有一个做成老板,按照他们的智商、情商,绝对超过他们的“老板”,为什么他们没有脱胎换骨,从“职业经理人”转成老板呢芽在我的身边,就有几个活生生的案例:潘老板,河南人,过去是一个赌徒,为了还债,去一家五金厂当业务员,不到一个月,他发现承包市场更赚钱,就找老板谈,要承包市场,老板看他傻乎乎的,不知天高文萃…     

学会做“三不”老板

什么是老板?老板是资本的所有者,或是资本的代言人,这是常规的定义。此外,还有一个另类定义:老板是老拍板的人,老叫板的人,老板脸的人。很多老板很聪明,简直眼观六路,耳听八方,他们对本行业非常精通,面对问题,敢于和善于做出拍板决断,所以是老拍板的人。在面对社会不公,面对下属的叛变,老板是叫板的人。当要树立威信时,老板的脸总是板着,所以也是板脸的人。然而,小老板要做成大老板,还必须上到高一点的境界,要做到三“不”。看不见汉朝有个故事,说尽了管理者的特点。有一天,宰相丙吉上街,忽然看到前面两个人在打架,头破血流了还不罢手。他一…     

4招让老板主动为你加薪

很多有着令人仰慕职位的经理人,也在为老板长期 不予加薪而耿耿于怀 “瓶颈”是经理人经常用到的一个 词。在一个公司服务多年,却频 频遭遇业绩瓶颈、职位瓶颈、薪 资瓶颈……在外人看来,很多职业经理人 有着优秀的业绩,有让人仰慕的职位,殊不 知,他们也在为老板长期不予加薪而耿耿 于怀。 如何开口向老板要求加薪?直接提出     

管理故事三则

把琐事做得与众不同 [哲理的故事] 有一个年轻人,大学毕业后进入一家证券公司做秘书.而秘书的首要职责就是将老板的日常琐碎事务处理好. 这个年轻人是个爱动脑子的人,在端茶送水这些小事上,他揣摩出许多门道:比如,老板的话讲得多时,便多倒几次水;老板讲得慷慨激昂时,便不要去倒水,以免打断他.     

对付老板的5种战术

“大多数的老板都非善辈！”这几乎是任何 工作领域里的一条“铁律”。因此,对于打工族来说,如何巧妙地周旋于老板的眼皮之下,确保自己不被炒鱿鱼,就是很应该掌握的技巧了。一位专家对不善的老板进行了分类,并很有针对性地提出了对付他们的“战略战术”。     

老板不能当裁判

正老板,眼下称谓中发挥到极至的时髦字眼儿。随着经济基础导向日渐深入,不但企事业单位,各社团、组织,甚至机关内部,都悄悄流行起来,慢慢的演变成了下级对上级的统称,也可以讲是在时下不管说的,还是听的,用到老板一词,都能心领神会。老板,是一个企业或组织的核心灵魂。老板的风格与魅力,就是这     

经理人为何反水？

被老板委以重任且几乎是一人之下万人之上的职业经理人为什么还不安分？他们为什么要与老板争夺企业控制权甚至所有权？他们图谋取代老板的方式是什么？他们“造反”的结局又如何？透过职业经理人的所言所思所为，可以看到其中端倪。     

管理者,展示出你的人文关怀

<正> 麦卡斯·白金汉姆和柯特·考夫曼在具有开创性的《打破一切陈规》一书中,提供相关材料支持了多年来大多数人明白的一个事实:促使人们离开公司的头号原因是企业老板。 从三星说起 三星集团的问题就在于员工惧怕老板远胜于竞争,他们关心得更多的是“老板会说什么?”“老板会做什么?”而不去关心“外面的世界怎样了?”“同行的竞争怎样了?”有时总裁作决定时,需要参     

做不喜欢的事才是成功者的常态

正自从乔布斯讲了要去做喜欢的事之后,越来越多的人在鼓励他人争取成功时都会强调,去做你喜欢的事。久而久之,这句话好像是成功的真经了。甚至,不喜欢自己正在做的事,成为学生向老师、儿女向父母、职员向老板解释为什么不认真、不努力做事的理由,而且理直气壮。人生之路如逆水行舟,哪由得你喜欢不喜欢。且     

创业企业，建立自己的核心竞争力

所谓的有5个核心竞争力,其实就是没有真正的核心竞争力两年前跟深圳的一个民营企业老板沟通时,他跟我讲了公司的成长历史:5个人起家,零打碎敲地找一些小客户,慢慢有了一点经验后开始做大客户。就这样经过5年,成为国内行业的老大,他自豪地告诉我,他们公司的核心竞争力有5个,分别是资金、技术、市场、老     

团队中,这些铁规就是高压线

正1. 公司利益高于一切。公司是全体员工的生存平台,个人利益不能亦不得与之发生冲突;砸了老板或大伙儿的饭碗,谁也别想有好日子过。2. 用老板的标准要求自己。在团队中,你的主管、你的客户,都是你的老板,你的工作态度必须超越他们,否则,你将永远是他们的指责对象。3. 把事情做在前面。如果老板还没想到的事情,你做完了,很棒!     

假如我是老板

<正> 假如我是老板,我会做到以下这些: 1、健康。作为一名老板,需要付出巨大的体力和精力,承受住不断增加地压力,结果是没有生病的工夫。 2、真诚。绝大多数的生意都是在通过不断增加回头客,使他们向他们的朋友推荐我的产品或服务而发展起来的。不要忘记让顾客至上的宗旨深入贯穿于我的企业的全体员工头脑之中,电话员的傲慢或接待员的不经心,都有可能给我的企业敲想第一声丧钟。 3、人情味。对待顾客、员工要考虑人的各种感情,粗暴地对待职员会使职员很自然地把这种不愉快地感情传     

博文集萃

正做不喜欢的事才是成功者的常态自从乔布斯讲了要去做喜欢的事之后,越来越多的人在鼓励他人争取成功时都会强调,去做你喜欢的事。久而久之,这句话好像是成功的真经了。甚至,不喜欢自己正在做的事,成为学生向老师、儿女向父母、职员向老板解释为什么不认真、不努力做事的理由,而且理直气壮。人生之路如逆水行舟,哪由得你喜欢不喜欢。且     

激励也需不断创新!

老板对员工说:我给你钱,你就应该给我好好干!员工对老板说:金钱不是我的唯一!老板,你曾否想到:谈大激励,很多老板都会抱怨:"我没有亏待他们     

我的放羊式教学

根据体育新课程标准,结合农村中小学校的场地、器材、运动氛围等实际情况，在农村中小学任教近二十年的教学经验，我对体育教学中的“放羊式”教学做了全新的思考和探索。
　　一、我是怎样“放羊”和“养羊”的
　　每节课开始还是“立正、稍息、准备活动、发两个篮球（或者同时发羽毛球、乒乓球）”的“放羊”启动模式。然后，对“羊”进行分组，分组是由学生根据自己的兴趣爱好自由到篮球、羽毛球、乒乓球组，再根据每组情况再分1-2小组，由小组长领取器材，带领本组成员到指定地点组织安排练习。我在各组之间巡回观察，指导、纠正动作，提醒注意安全。事先我不讲动作要领和要求，让学生自由发挥，先用自己的方法和规则进行玩球。当然，事先不讲不等于不讲！并且，要准备好在这节课主要讲些什么！比如，这节课我要讲羽毛球正确的握拍方式，当我到羽毛球组观察发现多数同学的握拍方式不对时，我并没有立即纠正，而是在有学生觉得接反手球很不方便、发力很不顺畅的时候，我再给他们做正确的示范，讲解接反手球的相关技术应用。这时学生的注意力和接受力是最好的，效果自然就好。以前，我是在学生接触羽毛球拍前就讲这些知识，但是效果很不好。当我巡回到了篮球组，我发现多数同学存在“两次运球”的情况，他们也不知道这属于“违例”，都默认其合法性。我也没有及时给以指出和纠正。试想，这个时候我去要求他们熟练的运球，甚至运球过人，是多么不现实。并且在这个时候指出来，我就破坏了他们自娱自乐的氛围。直到第三次课时，我才告诉他们这是“违例”，并告诉他们哪些情况属于和不属于“两次运球”。观察又发现，他们玩篮球时你争我抢的有点象在玩橄榄球。我想，抢吧，在这过程中你们才能学会怎样保护球，才能增加对抗能力。几天后（时间不能过久，否则容易形成错误的动作定型）我才给他们讲什么是“拉手”，什么是“推人”，什么情况下是合法的“争球”，并临时给当当裁判。就这样，三到四周后，他们能熟练运球，能运用左右晃动的假动作过人，有的甚至无师自通的会“三大步上篮”。再回过头来想想以前是怎样进行篮球教学的：先原地运球，左边300次，右边300次，原地双手胸前传接球，行进间双手胸前传接球，一遍又一遍，一周又一周的练习，可是呢，半学期下来，效果不理想。学生的兴趣也提不起来，还抹杀了他们对篮球的丰富想象力。