小男人小女人

减肥夫:你又买的什么化妆品?妻:傻样儿,这是减肥霜。夫:抹上就能减肥啊?妻:当然,想减哪儿就抹哪儿……噢,对了,还得按摩。夫:那你可够辛苦。妻:谁说我自个儿按摩来着,得请你呀,你不希望我漂亮点吗?夫:?!(一个月以后)妻(边照镜子边说)你说这减肥霜有效果吗?夫:有,有。谁说没效果。妻:我怎么看不出来呢?夫:你就别照镜子啦,看看我不就得了。买     

我们有必要解释什么?

拒绝阅读诗歌,在当代文化生活中似乎成了一种时髦。我已在不止一个场合听到有人公开说自己根本不读诗。但另一种时髦是这些声称自己不读诗的人,又总站出来对当代诗歌进行一番诘难,认为当代诗歌写得让人看不懂,缺乏道德感等等。明眼人一下子就会看出这中间存在着的矛     

写自己最想写的内容

一、怎样构思?怎么写?1.打开写作思路最想写的,写人、记事、写景、写物、编故事,写读后感、观后感都可以,要求在众多写作素材中,选择你认为最有趣或最有意义的素材,写出你最“拿手”的文章。孤寂少年那天晚上爸妈又打来电话,说他又去应酬了。我仰望天上的星星,象着牛郎织女还一     

与“卑贱者”同呼吸共命运——李白关于妇女的诗歌

《李太白全集》中,关于妇女的诗歌共有八十余首,几乎占全部作品的十分之一。历代诗人作品中写妇女的,再没有比李白更多的了。而这部分诗歌迄未得到正确的评价,遭到指责却是不少,甚至有人说他“其识污下,诗什九言妇人酒耳”(王安石);直至现代,还有人骂他“下流”,说他“崇拜的美人,大都是下流女子”,把李白说的简直象个流氓,这真是冤哉枉也! 究竟真相如何,让我们专门就李白关于妇女的诗歌进行一番研究。李白关于妇女的诗歌中写得最多的是“思妇”,即思念远别的丈夫的妇女。他们主要是这两种人:一种是从军戍边的征人之妻,一种是南来北往的商人之妻。关于前者,有《乌夜啼》《子夜吴歌》《塞下曲》《捣衣篇》《北风行》等;关于后者,有《长干行》《江复     

抓住要领 阅读写人短文

我们阅读时会遇到不同类型的文章,写人、记事、写景、状物、说明等等,对它们该怎样阅读?让我们先把握对写人文章的阅读技巧吧!阅读指南通过记叙一个人所做的一件或几件事情,从而勾画出他(她)的形象,赞颂他(她)的一种品质。这类文章,我们通常叫做写人的文章。一、听其言。俗话说     

《水浒传》的人物描写

金圣叹在《读第五才子书法》里说:“别一部书,看过一遍即休。独有《水浒传》,只是看不厌,无非为它把一百八人的性格都写出来了。”这话虽有点夸张,但在中国古典小说中,《水浒传》的确是一部写人物写得较好的小说。《水浒传》人物为什么写得好?据《七修类稿》说,是施耐庵先把一百八个好汉的象,请人画出来,他每天对着画象揣摹,想象出他们的声音笑貌,据以来写的缘故。这话是不确实的。大概是从周密     

三年级习作训练2 写熟悉的人的一件事

航向标小朋友,一提到熟人,你马上就会想到亲爱的爸爸、妈妈,疼爱你的爷爷、奶奶;一位位敬爱的老师,一个个亲密的同学、伙伴……写哪一位熟悉的人呢?请你认真地回忆每一个熟悉的人,如果觉得他(她)最值得写,又有模范事迹应以赞扬,就决定写他(她)吧!比一比,看看你的作文能得几张?生活中,同学们熟悉的人很多,如父母、老师、同学、朋友、亲戚等,你知道他(她)的经历,了解他(她)的脾气,他(她)就是你的写作对象。在写这个人的过程中,一定要抓住他的性格特点。要选一两件能突出人物特点的事件来写,注意,要抓典型事例,详略得当。要让人物做自己的事,说…     

爷爷的耳朵

爷爷有两只不同寻常的耳朵,有时映懿菀得像雷达,有时候却迟钝得像木头。 有一段时间,因为贪玩儿,我的学习成绩下降了。爸爸妈妈很着急,就求爷爷监督我的行动。我坐在书桌前,刚写了几分钭作业,心又开始不安分了,总想着生出一双翅膀在天上飞翔。可是,我身后的沙发上坐着爷爷,他正监督着我的一举一动呢,我不得不忍耐一下……     

试论散文写作的易和难

初试写作文学作品的同学们。在几种文学体裁中,往往开始觉得散文最容易。这是因为什么呢?乍看起来道理似是很多的。比如说,散文篇幅短。虽然诗更短,但显而易见诗更难写好。写诗,常常是分了行,远看象诗,读起来却没有诗意、诗味。有时象快板,有时象顺口溜,有时连快板和顺口溜也都不象。而     

我能写两个人吗

【案例】“宋老师,我能写两个人吗?”“你看看这次习作的要求。”“嘿嘿!宋老师您就让我写两个人吧,我保证把这两个人都写好!” (每次习作,这个柴辉同学都是只写一百来字。我让他重写,他总是嬉皮笑脸地说自己水平有限,实在抱歉。有时为了应付。就在结尾处随便添几行字。     

父亲撰写的最后一副春联

我的书橱里,珍藏着一副红纸写的春联,那是父亲撰写的最后一副春联。我家是"诗书传家"。祖父是晚清秀才,字写得很好。那时,农村识字的人不多,能撰写春联的就更少,像我祖父这样有名望的撰联高手,不用说,就是个"乡宝"。父亲得祖父真传,写春联也是个行家,他脑子活,又能适应新形势撰出应时好联,不同对象都能体现出个性,     

读写结合是语文教学的一条规律

“阅读好比采花粉,写作有如蜂酿蜜。” 这个比喻生动地说明了读和写的关系。阅读是语言材料的吸收,写作是语言材料的运用。要吸收得好,对于读物的宇、词、句、篇,就要理解深透;要运用得好,先要吸收得好,吸收得丰富多彩了,在运用中才能更好地吸收。所以在语文教学中,必须把阅读和写作尽可能结合起来,以读促写,以写助读。那种“读不管写”“写不管读”的作     

幸福婚姻“让让让”

与妻结婚没多久,两个人的缺点终于不可避免地暴露了出来。妻说我懒惰,我说她唆;妻说我邋遢不爱干净,我说她只顾外表爱慕虚荣;妻说我目光短浅,我说她好高骛远……总之,两个人逮着机会就要来一场针尖对麦芒的嘴巴仗,谁也没有想过要去迁就对方。     

神奇·腐朽·神奇——试论阿城小说的语言艺术

一阿城说:“人都说‘化腐朽为神奇’,我想来个‘化神奇为腐朽’。我的小说那些人那些事,其实够奇的。可如果再往神上奇上写,反透出假来。我就诚心写得平淡,象说平常事平常话,想叫人看完一寻思,一怔,心想这人这事还真够奇的。正好达到神奇。”这可以说就是阿城的小说创作观。阿城和别的     

以读导写 以写促读——浅谈阅读和写作的三个结合

阅读是写作的基础,没有大量的阅读做基础,要想写好作文是不可能的。阅读教学促进写作教学,反过来,写作教学又会拉动阅读教学。这正像叶老指出的:"阅读是吸收,写作是倾吐,实际上,阅读也需要倾吐,可以说写作是伴随着倾吐的吸收。"由此可见,阅读教学和写作教学两者之间的关系是相辅相成的,读的落脚点就要落在写上。那么,怎样才能做到"以读导写、以写促读"呢?笔者认为应做到"三个结合",即集体阅读和个人阅读相结合,精读与泛读相结合,定向阅读和自由阅读相结合。只有这样,学生才能做到有事可写,有话可说,有情可抒。     

长篇历史小说《李自成》中崇祯形象的塑造

长篇历史小说《李自成》塑造了各种各样的人物,仅一、二卷中有名有姓的,就有二百人.主要人物,大都血肉丰满,个性鲜明.农民英雄形象,象李自成、张献忠、刘宗敏、高夫人等,写得绘声绘色,光采照人.地主阶级代表人物,象崇祯、杨嗣昌、卢象升等,也写得生龙活现,栩栩传神.在地主阶级的代表人物中,尤以崇祯的艺术形象最引人注目.崇祯皇帝是一个极重要的反面人物.在同农民革命力量的斗争中,在同关外清朝的     

我的小猫

“喵……喵……”一声声象锤打在我心底。小猫,我儿时的好伙伴,你肯原谅我吗? 噢,这就是我的小猫:黑白相间的毛,大大的眼珠总是亮晶晶的。它总是爱打扮自己,身上总是舔得干干净净,看起来又威武,又漂亮。 小猫总是在白天出门,也不知是去哪儿串门去了。有时也在外面睡大觉,只有在下午才回到家来。每次我放学回到家时,它已在房上等着我了。看见我,它高兴地叫了一     

奇怪的骄傲

骄傲是个很奇怪的词,他就像个两面派(pài),有时是贬(biǎn)义,有时又是褒(bāo)义。看!在“因为骄傲,所以他退步了”中,他表示自满的意思,所以是贬义词;可是到了“我为自己是个中国人而骄傲时”,它又表示自豪的意思,一眨     

布朗:《后帝国主义》

布朗先生选择了一个有趣和重要的主题,而他写这个主题时是具有洞察力和挑战性的。尽管这本书有时有一点松散冗长,但论据却很丰富,作者对重要的统计说明或明白的例证也观察得很敏锐。我以为,作为一项对主要的世界问题的考察来看,那些不同意作者的选择和解释的人和那些同意的人一样,一定会承认这本书既令人鼓舞又使人有新鲜感;即便它也许往往在提出问题上比在回答问题上做得更加成功,它对理论要点的论述是提示性而不是系统性或严密的。这是一部既有才智又有识见的     

蒲松龄与大明湖

如果回到300年前的康熙年间，如果你恰好行走在山东济南大明湖畔．你或许会偶遇这样一个人：有时他在湖畔租一平房，春米做饭．就着湖水吃早饭；有时他投宿湖畔阁楼，深夜读书，写鬼写妖，听清风拂过水面……他就是蒲松龄。