济钢人才开发理念的实践

树立以人为本的管理理念。树立“人人都是人才”的观念：要全面理解人才的含义，新形势下，那些具有定的知识或技能，能够进行创造性劳动，在自己工作岗位上为企业为社会做出积极贡献的，都可称之为企业人才。在人才的管理、培养、使用和开发等方面一定要以人为本，达到人事相宜，用合适的人做适合的事。     

浅论人才的识别与考察

所谓人才，是指才能较高，以其创造性的劳动成果，对社会发展和人类进步做出一定贡献的人。钱学森同志在《人才系统工程》一书中指出：“我们的人才，不是什么天才，而是人民之才。是人民当中各行各业有才能的人。”人才有广义和狭义之分，狭义的人才概念是指那些德才兼备，对社会发展和人类进步做出巨大贡献的人。如我们讲的领导人才、科技精英、经营奇才等。广义的人才概念是指所有具备一技之长的人，从这个意义上说，人人都是人才。从一般意义上讲，人才具有以下几方面特性：社会性：马克思主义认为，人是社会关系的总和，任何人才都离不开他所生活和工作的社会环境和具体的历史条件，不同的社会历史条件，对人才的要求不尽相同，因此不同时代的人才都是该时代社会需要和社会评价的产物；在阶级社会里，其社会性集中表现为阶级性。智能性：任何人才都具有一定的专门知识、技能和聪明才智，这是他们进行创造性劳动并取得成果，为社会发展做出贡献的条件和保证。进步性：人才能够通过他们的劳动成果或绩效，对当时的社会事业发展和进步起着某种积极促进作用并且做出贡献。创造性：人才和普通人的区别，就在于他们善于运用自己的知识、技能等条件进行创造性劳动并取得成效。广泛性：人才分布在社会的各个领域，俗话说“七十二行，行行出状元”，就是讲的人才的广泛性，随着社会发展和科技进步，各个领域，各个层次，会涌现出越来越多的新人才。动态性：所谓人才的动态性，是说人才的内涵和层次不是固定的，会随着时间、地点、条件的变化而变化，这种动态性主要表现为在一定条件下，人才和非人才，各种类型和各种层次的人才，是可以相互转化的；人才概念本身在不同的历史时期，有着不同的内涵和衡量标准；就个体而言，人才的出现总有一个从潜到显、从崭露头角到炉火纯青的发展过程等。     

创造性思维培养

人才是“为社会发展和人类进步进行创造性劳动，在某一领域、某一行业、或某一工作上做出较大贡献的人。”人才之所以能为社会发展和人类进步作出较大贡献，是因为人才通过创造性劳动，创造出了前所未有的新事物、新价值、新人格。创造性是人才聪明才智高度发展的表现，是人才的本质属性。创造学家认为：每个人在幼年时代都具有潜在创造力。然而，在后天的发展过程中，有的人潜在创造力得到了充分的发挥，成为人才；而相当一部分人，其潜在的创造力却逐渐减弱，甚至枯竭，成为重复劳动的庸才。个中原因，仁者见仁，智者见智。但有一点是肯定…     

人才流动纵横谈

人才流动纵横谈刘建国人才，一般是指在各种社会实践中，具有某种专门知识和技能，并能够运用自己的知识和技能进行劳动，对人类的进步和社会的发展做出较大的贡献的人。人才流动则是根据经济和社会发展需要，依据本人意愿，利用社会调节和市场调节机制．自主联系单位，在...     

《人才界定及其一般含义与特殊含义》续文

需要强调的是，《决定》中的人才观与人才学中的人才定义既有联系又有区别。区别在于，《决定》中提出树立科学的人才观，不是给人才下的定义，不能理解为人才学意义上的人才定义。而是讲新世纪新阶段中国需要什么样的人才，注重说明人才对于党和国家的从属性和贡献性。联系在于，它肯定了知识或技能是人才的首要和根本所在，人才学的人才定义也应如此。虽然，它也讲“能够进行创造性劳动”，但显然这是从广义的角度所讲的，这里的“创造性劳动”是与“具有一定的知识或技能”紧密联系在一起的。     

人才资本聚散机制研究

人才资本是在一定人力资本基础之上形成的，附于具体人身上的知识、智慧、才能、技能等能够被用来进行创造性劳动并能对人类做出较大贡献的智力资源禀赋。人才资本的集聚是指人才资本由外向内、由远到近的集中。人才资本的辐射是由中心向外围的扩散，它有时是有形的，即人才资本有位移的产生；有时是无形的，即中心地人才资本对周围的影响力。     

成才与勤

是机遇出人是逆境出人才还是勤奋出人才人才,是指那些在社会实践活动中,具有一定的专门知识或某种特长,能够用自己的创造性劳动,为社会发展和人类进步做出某种贡献的人。人才具有以下特征：创造性、社会性、行业性、层次性、广泛性。有的人认为机遇出人才,还有的人认为边境出人才。时常抱怨自己没有施展才华的机会,抱怨生活太平淡,缺乏促使自己前进的动力。这两种说法虽有一定道理,但都未抓住成才的关键。机遇,对于人的发展有重要影响,然而"冰冻三尺,非一日之寒"。安徒生少年时先后请教过许多位当时出名的作家,他们曾认定这个少…     

论健全创新型人才的考核制度

一、创新型人才考核的含义 人才，就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业、某一工作上作出较大贡献的人。创新顾名思义，就是创造新东西，具体地说，创新指产生或发明新颖的、具有社会价值的产品。而创新型人才则是指创造新事物的意识和能力都非常突出的人才。     

人事考试要体现科学的人才观

科学的人才观。是全面的、辩证的、实践的对什么是人才、人才在经济社会发展的位置、如何评价人才和使用人才等问题所持的科学态度和观念。人才观具有时代性。在全面建设小康社会的今天。只要具有一定的知识或技能。能够进行创造性劳动。为推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设。在建设有中国特色社会主义伟大事业     

东莞高技能人才困境之对策研究

一、人才、高技能人才的定义
　　人才，通俗地说是指有本事的人。本文指具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。     

谈古论今话人才

关于人才标准的界定,不同的国家和地区在不同的历史环境中,有其不同的标准。我们今天所说的人才,从广义上说,是指在某一领域某一行业内某种特长,其才华和能力出众的人,这些人具有创造性的劳动和突出的贡献。简言之,人才应是人群中的佼佼者,是群体中的优秀分子,是对社会做出了超过常人贡献的人。     

人才六要素刍议

什么是人才?人才是指具有一定专业知识或业务技能、为人类社会进步做出贡献的人。是一个被定义了的范畴。人才包括名家学者,也包括那些默默无闻、兢兢业业在自己岗位上取得优异成绩的实干家。人才一般具有六要素。 其一,知识 凡知识分子聚居的地方也就是人才相对集中的地方,人才一定有知识,掌握知识的并非尽是人才。从逻辑学上讲,人才是种概念,知识是属概念,它们在内涵上相互联系,在外延上互有差异。从哲学上讲,人才是第一性的,知识是第二性的,物质决定意识,知识作用于人才,人才素质的高低直接折射     

论领导人才的本质特性及其开发重点

领导人才是具有较强的领导素质,在组织和管理社会活动的各级领导岗位上,用自己的开拓性劳动,为社会发展和人类进步作出显著贡献的人。     

河南省人力资源现状分析

人力资源是指一个地区在特定时间内具有劳动能力的人口群体所具有的现实和潜在体力、智力、知识和技能的总和．是一定时期劳动力人口数量和与所具有的质量（体力、智力、知识和技能）的总和。人力资源的数量是构成人力资源总量的最基础性指标，由具有劳动能力的人数来表示：质量方面体现的是人的劳动能力大小的不同．     

人才定义管窥

人才学在我国是一门新兴的学科。涉及人才定义问题说法不一。本人以当前比较成型的说法,有些不同的体会。在此一陈管见,愿求教于有识之士。 一、人才的简捷定义 国内目前公认的观点是：“人才是才能较高,以其创造性劳动对社会发展和人类进步做出较大贡献的人。” 此定义主要强调的是贡献。意思是说,人有做出了贡献的人,才能称为人才。我认为此定义不尽完善,有失偏颇。依我之见,首先,“人才”不同于“人材”。因为“才”与“材”的含义不同。“材”是指长成的而有用的东西。而“才”却是专指人的才识、才能或一种优秀的内在品质。“…     

本土化就业人才管理创新探索

<正>人才是企业经济发展的重要来源，能够在科学、信息、智能等相关技术领域作出一定的贡献。只要具有一定的知识技能，能够参与创造创新类活动，对企业或社会文明具有推动作用的人，均是当今社会需要的人才。人才的定义主要包括三方面内容，一是要求人才有技术能力，有理论知识；二是要求人才能够进行创新创造类活动；三是能够在社会文明、精神文明等建设中创造和贡献。将上述三种人才归纳为技术型人才、创新型人才以及科研型人才。目前，现有人才管理模式无法适应本土化环境，导致就业人才管理水平下降。因此，研究本土化就业人才管理创新，     

知识型员工：需求特征与激励制度安排

根据彼得·德鲁克的定义,知识型员工是指那些掌握和运用符号与概念,利用知识和信息工作的人,也可以说知识型员工是具有知识资本产权并以知识为载体进行价值增值的人。他们具有较强的职业个性,具备从事生产、创造、扩展和应用知识的能力,能够为企业做出创新型的贡献和为企业带来知识资本增值;他们大多受过系统的专业教育,具有较高学历,掌握一定的专业知识和技能;同时由于受教育水平较高的缘故,知识型员工大多具有较高的个人素质,如开阔的视野、强烈的求知欲、较强的学习能力以及宽泛的知识面等。一、知识型员工的需求特征相对于普通员工而言,…     

浅谈“以人为本”管理理念的运用

"以人为本"的管理理念就是以公平、公正对待人的价值创造和人的价值为出发点和中心,以激发和调动人的主动性、积极性、创造性为手段,以实现人才与企业价值最大化为目的的一系列管理活动。企业在人力资源管理中运用"以人为本"的管理理念,应该贯穿人力资源管理的全过程,在人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理等各个环节中,都要体现出"以人为本"的管理风格和价值色彩。     

人才也是商品

从经济角度深入研究人才问题,具有重要的理论和现实意义。这里仅就人才的价值与人才的使用价值;人才的价格与人才的合理流动;人才的“折旧”与人才的知识更新三个方面,略陈己见,抛砖引玉。 一、人才的价值与人才的使用价值 马克思的《资本论》告诉我们,商品具有两个基本属性:价值与使用价值。笔者研究认为,在市场经济这个世界性的大背景下,不管是资本主义社会,还是社会主义社会,人力资源配置的主要形式均是市场化,所以,劳动力也是商品,同样具有价值与使用价值两重性。 所谓人才的价值,是指人才所具有的高于非人才的素质,诸如技能、学识、天赋、专业、特长、品格、体质等方面的综合结构形态。不同素质的结构形态,决定了人才之间价值的高低和人才与非人才之间价值的差别。同样是人,但由于受教育程度、自身努力和天赋条件等方面的不同,就使他们产生不等的劳动价值。高素质的人才,能够在同样的时间内,创造出比同种社会平均劳动多倍的价值。事实上,马克思对劳动     

也论学生作文创新能力的培养

众所周知,创新是一个民族的灵魂,创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质.学牛是否具有创新能力,这是今后能否更好成长的关键.学生创新能力依赖于教育和培养.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力是语文素养的综合体现.写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创造性,主张优秀的作文应当有突破,立意新、选材新、表达角度新等等.那么怎样才能达到这种境界呢?