免费或收费:义务教育与高等教育之公平

教育公平是国家教育政策的基本出发点之一。义务教育阶段占有公共教育经费分配的比重越大,则公共教育的资源分配越趋于公平。由收费走向免费的义务教育是实现教育公平的前提和基础,而由免费走向收费的成本分担政策最能体现非义务的高等教育之公平。     

“免费义务教育项目”在西北农村地区实施现状研究

从2006年开始,国家全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费,2007年扩大到中东部地区,这一政策被称为“免费义务教育项目”。本文运用问卷调查法、访谈法和观察法对西北地区三省九县的“免费义务教育项目”实施状况进行调查,发现免费义务教育项目实施中存在的主要问题有：一些地区和学校并未严格实施免费义务教育项目;享受免费和补助的范围没有达到政策的要求;家长、学生及教师对政策缺乏了解。解决这些问题的相关建议主要有：采用多种形式,加大对免费义务教育项目的宣传力度;对项目实施中各种标准进一步明确规定,尤其是贫困学生的认定;加强对项目的检测和监督;中央及地方进一步加大资金的投入,尤其是地方配套资金投入要有保证。     

高校济困助学状况透视

大学生的学习费用基本上由国家包,而且学校以奖学金、助学金的形式补贴大学生的学习和生活开支,并免费提供医疗和住宿,这种由政府包揽全部高等教育费用的做法一直延续了近50年,而且越来越束缚高等教育的进一步发展。教育部（原国家教委）曾多次重申,高等教育不属于义务教育范畴,高校可以向学生收取一定数量的培养费。1994年,部分高校开始实行招生并轨。1997年,我国普通高校全面实行并轨。近年来,随着高校招生规模的扩大,民办学院等多渠道办学模式的出现,家庭承担教育费用的额度也不断提高。高等教育经费由国家独揽统包的局面结束…     

义务教育学校校车免费的应然与实然

义务教育学校校车免费有助于义务教育的普及，是保障受教育权的必然要求，并且顺应义务教育免费范围不断扩大的趋势，因此义务教育学校校车应该免费。在世界范围内，不同国家和地区对义务教育学校校车是否免费存在不同的实践，这些实践给我们提供了一些启示。我国一些地区已经开始了提供校车服务的探索，但是仍然存在着一些问题。在借鉴其他国家和地区义务教育学校校车免费实践经验的基础上，立足于我国的现实，我国义务教育学校校车免费应该采取四项策略。     

快乐的启示

偶然看到一篇文章说，在全球178个国家中，丹麦名列快乐国家的榜首。这引起我的好奇：丹麦有哪些地方值得借鉴？丹麦实行的是义务教育，公立学校从小学到大学学费全免，12岁以下的孩子，连成绩单都没有，也不评选模范学生。学校的学习是快乐的学习，因为“学习，是丹麦人快乐的秘密之一”。老师与家长主张孩子发展天赋，不鼓励比较。     

法学视野中的义务教育

义务教育是公民与国家双方的义务;义务教育实施的关键是国家,实施方式为强迫教育、免费教育;义务教育追求的是公民受教育权的平等;重新理解义务教育。     

解困也是育人

<正> 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:高等教育是非义务教育。非义务教育的概念就是要改变以往学生上大学由国家包下来的做法,逐步实行收费制度,学生上大学原则上均应缴费。 一、资助困难学生工作的现实意义 学生交费上大学并在国家宏观指导下自主择业已成为我国高等教育改革发展的必然趋势。大学生在校期间所获得的知识和本领使他们走上工作岗位后,相对于没有接受高等教育的人来说,更容易得到相对高的报酬,因而受教育者本人适当增加对教育的投资也是合情合理的。     

免费义务教育:实现义务教育公平的制度变迁

免费是义务教育的特点和内涵,是义务教育公平的基础,是政府的责任所在,实施免费是我国义务教育制度变迁过程中具有里程碑意义的事件。为此,有效地更新义务教育的理念和制度,并切实地加以执行,是免费义务教育得以顺利推进和最终实现的关键。     

怎样前往北欧四国留学?

一.你是否符含留学北欧四国的条件?丹麦:许多丹麦高等院校(本科教育)要求申请进入丹麦学习的外国学生(高中毕业或相当高中以上学历)在入学前参加学校组织的丹麦语考试。申请者所持的高等教育证明.毕业证书或学位证书须得到学校招生部门的认     

免费教育架起友谊之桥——访德国驻华大使馆文化处官员

以严谨、务实著称的德国高等教育由于实行免费义务教育，吸引了世界各地的学生前去留学。近几年来，我国学生申请德国大学的人数呈直线上升的趋势，而更多的学生希望能通过媒体查询和了解去德国留学的事宜。为了满足广大读者的需要，记者日前专门就平日搜集的、读者关心的和急于想了解的问题采访了德国驻华大使馆文化处处长恩德君先生。     

建立我国高等教育多元化筹资机制的设想

:高等教育资金严重不足 ,已成为制约我国高等教育发展的瓶颈 ,而解决高等教育资金不足的问题 ,必须打破靠国家财政拨款的单一投资体制 ,逐步建立以国家财政拨款为主 ,以征收教育附加费、收取非义务教育阶段学生学费、校办产业创收、开展科技咨询有偿服务、利用信贷融资手段融通资金 ,建立多渠道筹资机制 ,促进高等教育事业健康发展     

试谈贫困生问题的解决办法——如何让困难大学生上大学

长期以来,我国高等教育实行计划模式.学生只要成绩达到高考录取分数便能考入与其成绩相对应的不同的大学,而且一入大学门就几乎端上了“铁饭碗”,从学费、住宿、医疗到毕业分配等全部有国家统包,学生只要埋头苦读,做个好学生就是了.现在随着我国社会主义市场经济体制目标的确立,高等教育也在逐步深化改革.国家将要改变这种“一包到底”的方法.因为高等教育不是义务教育,国家和社会没有义务采取法律或“希望工程”等手段来保证每一位够条件者得到这个机会.要想接受高等教育,个人必须投资,花钱买教育.目前高校正在陆续进行招生收资,有的高校新生入学需要2500元(包括书杂费、人生保险费、公寓费、电视押金资、军训服装费等),这是一大笔费用,再加上学生每月生活费,对一个月全部收入只有几百元的工薪家庭来说,是一笔不小的负担.     

丹麦人的“最幸福”

正幸福宝典之一优越的福利和保障来到丹麦,我就听说丹麦是世界上最幸福的国家,人民的社会福利非常好,所以从机场到酒店的路上,我很好奇地询问出租车司机雅各布,丹麦的福利具体有多好。雅各布说,丹麦实行全民免费医疗制度,看病和住院不用花钱。病房里的生活设施应有尽有,病人住院基本"拎包即住",甚至连住院时的餐费都由政府承担。     

西方发达国家大学学费与奖学金制度改革动向

一、学费与奖学金的配套改革 大学教育原则上免费的欧洲各国及我国近十年来高等教育急速大众化,出现了要求父母及学生也交纳学费以分担教育费负担的趋势.英国及我国2004年以来学费上涨也成为社会关注的问题.美国及澳大利亚上世纪80年代以后该问题也成为重要争论焦点.高额的学费已使高等教育的机会均等受到威胁而成为各国共同的政策课题.为此,与学费搭配的奖学金制度改革及实施已成为主要国家高等教育改革的一大特点.     

北欧四国之打工、费用及奖学金

丹麦打工:在丹麦原则上是不能获得业余工作许可的,但如果你需要,可以暑假打工。此外.在丹麦满十八个月后,可以得到每周1 8个小时的工作许可。此项许可也须在你找到工作后申请。丹麦为非移民国家,通常留学生学习结束后,一般都要回国,但也有例外的。如果在丹麦找到一份工作你可以得到一年的工作许可,以后需要每年申请。     

留学北欧四国的专业选择

高福利是吸引人留学北欧四国的因素,但作为学生应从四国发展的线索中去寻找。如:丹麦是一个北欧岛国,自然资源贫乏,依靠国际贸易和国际货运来支撑国家经济。物流业是丹麦的强项。同时,该国的国际金融和国际结算也很发达,形成了物流与资金流的良性循环。所以,中国学生留学丹麦,可学习物流和商科类专业的课程。又如:丹麦的农业,风力发电很发达.所以,水泵制造技术很专业.建筑业、桥梁工程的专业也看好。丹麦的环保业和家居业发达,     

为国家教育妇女：加纳的教育改革与性别问题

1986改革中,加纳政府根据结构调整方案(SAP)和2020计划,关注教育中存在性别的不平等现象,努力解决女生在科学、数学和技术课程(SMT)的学业成绩、入学率等问题,并建立女子教育联合会.问题的解决要依靠真正普及免费的义务教育以及将妇女教育延伸到职业和高等教育机构.     

农民教育负担问题研究

改革开放以来,我国教育收费节节攀高,农村每个家庭的教育支出占到总收入的30%以上,成为农村家庭的最大支出。教育成本畸高,加剧了农民的生活贫困,影响社会稳定;影响城乡和谐发展;影响阶层与阶层和谐相处。国家要建立健全的教育投入体制;教育投入要均衡并力求向农村教育倾斜;尽快实行免费的九年义务教育,并延长至12年;降低高等教育收费标准。     

关于农村义务教育领域推行教育券制度的思考

在对农村贫困家庭学生推行免费义务教育的政策背景下,如何确保农村义务教育的质量,成为农村义务教育工作的要旨和关键。在我国农村推行教育券制度的目的在于通过推动各学校之间的有序竞争确保教育质量的提高和教育效率的提升。     

欠发达地区教育均衡发展机制设计

运用博弈论的方法，分别从普通高等教育、普通义务教育和职业教育三个方面，就欠发达地区与国家的博弈中如何达成发展教育的均衡进行了研究，求得了各种情况下的纳什均衡解。结论表明，对于欠发达地区来说，最好的教育选择策略是大力发展职业教育，同时由于义务教育具有重要的基础作用，其发展关系到国民的整体素质，国家和地方均需对义务教育给予一定的支持，而高等教育的发展应该由国家进行统筹规划。论文最后给出了欠发达地区发展职业教育的策略建议。