终身教育视野下高校学生终身学习能力的培养

高等教育作为构筑终身教育体系的重要组成部分,理应变革其传统观念,在课程设置、教学模式、教学手段、管理体制及质量标准等方面进行改革,着力培养学生的终身学习能力。     

健美操专选课教学应加强学生创编能力的培养

1　引言学生体育能力的培养及各方面素质的全面提高,主要靠体育教学来完成。健美操做为一门专选课,在以往的教学中只注重教师教操和学生学操,忽视了对学生素质教育、能力的培养和理论知识的传授。在实践中我们认为,为了提高健美操教学质量,全面贯彻素质教育,必须培养学生创编健美操的能力。2　培养学生创编健美操能力和进行素质教育的必要性和可行性2.1　通过创编健美操的过程,可以把身体活动与思维活动结合起来,就能使学生更好地理解健美操的理论知识,掌握健美操的技术技能,并将所学的知识技能用于实践,从而促进健美操教学质量的提高。2.2…     

不断改革实验教学提高学生实验技能

实验教学是高等医学教育的重要组成部分,是高校培养创造性人材的重要手段之一.在新世纪来临之际,面对生命科学的飞速发展,高等医学实验课的改革势在必行.为了提高教学质量,培养跨世纪合格人才,必须对传统的实验课教材、教学方法、教学内容、教学手段进行改革,并在加强能力培养上下功夫.     

人体解剖生理学教学中培养学生的明辨性思维

明辨性思维是一种创新性思维,这种思维方式能让学生具备创新性的独立思维,对当前教育理念下的培养高素质创造性全面发展的人才目标具有十分重要意义.在人体解剖生理学的教学中,要培养学生的明辨性思维,就要从教师的教学理念、学生的学习观念及课程考核方式等方面进行改革.     

浅谈培养学生自主学习的意识和能力

培养学生自主学习的意识和能力,是为了使教达到不教,是落实教学中以学生为主体地位的基本要求,是提高教学质量的保证,比教学具体知识和技能更为重要.要求教师主要任务应该是确保和促进学生自主学习,主动发展,为学生的自主学习提供良好的外部环境和支撑性条件,并提出:兴趣、探究、鼓励、师生关系,时间和空间,尊重学生差异,克服困难坚持不懈等方面的做法.     

职业院校学生写作能力培养刍议

高职院校学生写作能力的培养是高职院校教学的重要任务之一。如何激发学生写作兴趣,并使教学获得良好的效果,需要在教学内容的选择、教学重点的把握,教材及教学方法等方面进行改革。     

关于高等医学院校课程形成性考核改革的探索

考试是高等学校教学过程中的一个重要环节,也是学校教学质量评价体系的重要组成部分。通过对目前高校课程考试工作中存在弊端的剖析,提出要结合课程自身特点开展课程考试改革,通过对课程考核方式、考核内容、成绩构成等方面进行改革,实现考核内容能力化、考核方式多元化、考核过程全程化,将过程考核与结果考核有机结合,建立更加科学合理的考核体系,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习能力、创新能力,不断提高人才培养的质量。     

新时期师范院校"教师口语"课程改革若干思考

"教师口语"作为一门职业语言技能训练课,其课程的开设,直接影响到学生从教技能水平及高师院校的培养目标.然而在实际教学中,本门课程存在着定位及性质认识上的偏差,重视程度不够,课程设置名不符实,偏重理论,实践训练不足,教材不实用,课程考核评价体系不完善等等诸多问题.为此,应提高认识程度,在其教学内容、方法、手段、考核等方面进行改革,促进教学质量提高,真正适应现代社会需求.     

高校教学中移动学习模式的构建研究

高校教育是我国教育体系中最为关键的一部分,也是构建学习型社会的基础.当前,高校教学中很多教师还局限在传统教学模式方面,注重传授知识,忽略能力培养.教育部为了提高高校教学质量,2001年12月发出了"移动教育"的理论与实践研究项目,可通过多媒体技术和移动通信技术在校园里实现随时随地的学习,对提高高校教学质量和激发学生学习兴趣都起着重要的促进作用.     

历史教学中学生的能力培养

在历史复习教学中,不仅教会学生牢固地掌握基础知识和技能,尤其重要的是培养学生的能力。因此,我在平时的复习教学中结合前人的经验和自己的教学实际,采用各种灵活的教法,着重培养学生各方面的能力。     

如何提高大学俄语的阅读能力

本文阐述了培养学生阅读能力的重要及教学现状,并提出了阅读教学中应注意的问题.进而提出如何培养学生的阅读能力.为此,笔者从学生的阅读技能及阅读速度两方面进行了论证并认为阅读能力的培养是教与学双边努力的结果.学生勤奋努力、培养自己兴趣进而养成良好的阅读习惯;教师应采用灵活多样办法,严格要求.这样学生的阅读能力回逐步提高.     

高校英语课堂中科学信息素养的培育策略研究

英语教学并非单纯地教授学生英语技能和能力,而是担负着为时代发展需求培养国际化优质人才的使命和担当。随着我国高等教学水平的逐步提升,英语教学开始向学术化的方向不断发展,旨在培养出拥有较高专业化知识与英语技能的复合型人才,为我国提升国际核心竞争力奠定坚实的人才基础。近年来,信息技术的跨越式发展扩展了获取信息的渠道,通过英语教学培养学生获取国外先进技术理论信息的能力是我国实现与国际化接轨的必要举措。但是在实际的高校英语课堂教学中,在学生科学信息素养的培育方面还存在着诸多的不足。文章以此为研究对象展开探索和讨论,通过提出在高校英语教学中培养学生科学信息素养的策略,达到提升教学质量,满足时代对于优质人才需求的目的。     

应用型高校常微分方程教学模式改革

本文针对本院校在常微分方程课程教学中以理论分析和逻辑推导为主,不注重实际应用背景、不注重培养学生积极性及数学思维等问题;探讨如何对课程教学内容与方法进行改革.着重激发学生学习兴趣,培养学生独立思考,分析和解决问题能力及创新意识.     

大学英语教学方法与学生智能开发

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,开发学生智能和提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了提高学生外语水平和交际能力的教学原则及其在教学中的实际应用,以及如何优化教学方法,转变教学观念,从传统的传授知识为主转向既传授知识,更重视训练技能、开发学生智能、培养学生素质相统一上来.     

以“推拉结合”实践教学模式培养学生创新能力的研究

培养学生的创新能力是高等院校重要的教学目标之一。创新能力的基础是实践能力,而实践教学则是培养并形成实践能力的有效途径和手段。“推拉结合”的实践教学模式在培养学生创新能力方面具有重要作用。     

英语听力教学与学生的能力培养

听力技能是英语学习的基本技能，提高英语听力教学还必须与学生的能力培养结合起来。其方法包括四个方面，即良好的心态是提高听力教学的保证；选材新颖、灵活多样是提高听力教学的基础；掌握英语朗读技巧是提高听力教学的有效措施；听能训练是提高听力教学的重要手段。     

试谈师专学生体育能力的培养

师范专科学校是学制较短的高等师范学校,要在两年的时间内完成一定的体育教学目的任务,达到规定的目标,收到较好的效果,并且使学生在体育基础能力的教学与培养等诸方面,通过学校体育活动及体育教学的途径,既增强自身体质、掌握体育知识、技能,又为将来教师的工作,培养锻炼出各种体育的实际能力,充分体现“师范性”,是一个值得深入探讨的课题。     

“课考融合”式英语专业基础英语课改革

新TEM4（Test for English Majors）在题量、时长、内容及能力四个方面进行了改革,倾向于测量学生的英语综合运用能力。新TEM4在检查学生是否达到了大纲所规定的各项英语专业基础阶段的技能要求和教学质量评估方面有高度的信度和效度。研究显示：在所有的基础阶段专业技能课程中,基础英语课和TEM4互动最大;选择优秀教材并将基础英语课的教学手段———听写、背诵、课堂陈述和语篇分析和TEM4测试内容进行和谐地融合,不仅能大力提高4级过关率,还能促进基础英语课教学质量的提高。     

机械制图课程与学生能力的培养

面对目前我国教育和人才培养的现状,认真分析了导致教学质量滑坡、学生能力低下的根本原因.对于工科院校的学生来说,机械制图课程在培养学生工程能力和综合素质方面具有得天独厚的优势和条件,承担该课程教学任务的教师在培养学生能力和素质方面大有作为.     

高校体育教育专业学生体操教学能力培养的探讨

高等学校教学改革的根本目的是提高教学质量,提高教学质量的内涵集中体现在培养对社会有用的人才。而体育教育专业在培养体育师资方面存在重技术、轻能力的现象,体操教学能力是高校体育教育专业学生作为未来的体育教师必须具有的最基本的教学能力。本文通过从我院体操课程培养学生教学能力实际出发,对其培养做一定的探讨。