大学生综合素质的培养路径研究

针对当前工科院校文科学生的自然科学、理工科学生的人文素养知识面窄等问题,提出了利用文理交融开放性实验室进行大学生综合素质培养的思路.构建了文理交融开放实验室的教学内容:在文科学生中开展趣味化学实验,充分调动学生实验兴趣;提高文科学生自然科学知识.为理工科学生开设选修课,并开设文科实验项目,是提高理工科学生的人文素养重要途径.对文理科学生提升各自综合素质具有重要意义.     

高校应用型人才培养模式的改革与探索——以安徽新华学院为例

积极探索高校应用型人才培养模式是贯彻国家教育方针,在此结合新华学院开展应用型人才培养模式的办学经验,就教育教学思想观念、人才培养模式改革、应用型学科专业建设、人才培养方案、师资队伍建设、应用型教学团队、课程改革、模块化课程体系、创新教学管理、新型教学方法等方面进行了讨论和探索。     

校企合作模式下实验教学体系优化与改革研究——以无机非金属材料工程专业为例

校企合作是提高应用型人才培养质量的重要途径.针对我院无机非金属材料工程专业实验教学体系中存在的不足,我们在校企合作模式下探讨了实验教学体系的优化和改革.同时,对校企合作模式下的师资队伍建设、实习基地建设、共建实验室建设进行了探讨.     

依托创客空间推动应用型本科院校STEM教育

创客、创客教育和STEM教育是当今教育界的热词.本文通过对三者定义和关系的解读,结合应用型本科院校的人才培养方向,找出依托创客空间将STEM教育融合应用型本科院校的人才培养过程的方法;探索一条应用型本科院校人才培养模式改革的新的思路和切实可行的途径.     

基于应用型转型视角下的高校跨文化融合人才培养发展研究

跨文化融合人才培养是高校应用型转型发展的重要内容和方向,也是适应社会发展、人才市场需求的重要核心要求。通过阐释高校跨文化融合人才培养价值,并从培养理念、教学模式、师资队伍建设、校园文化氛围等对我国高校跨文化融合人才培养现状展开研究,深入探索促进文化交融、培养跨文化融合人才的策略,以满足市场的需求,真正适应全球化发展的挑战,促进高校应用型转型发展,不断提升高校的国际竞争力和影响力。     

论高校“双语教学”对应用型人才培养的作用

培养高素质的应用型人才是当前高等教育所面临的重要而迫切的任务。应用型人才培养目标主要包括知识目标、能力目标和素质目标等三个方面。高校开展的＂双语教学＂作为实现应用型人才培养目标的途径之一,发挥着日益重要的作用。为了在＂双语教学＂中更好地实现应用型人才培养目标,必须构建科学合理的＂双语教学＂体系。     

应用型人才培养与“土木工程材料”课程改革

课程建设是凸显应用型本科人才培养特色的核心环节.当前各应用型本科高校课程建设的实践应用性不足.该文以"土木工程材料"课程为例,对应用型本科课程建设现状进行分析,基于对人才培养目标内涵的剖析,提出了课程内容重构和课堂教学方法改革的具体策略.     

应用型本科院校会计实验室建设的思考

研究了应用型本科会计专业实验室建设存在问题的基础上,就应用型本科会计专业会计实验室建设的发展及规划,包括目标的定位、会计实验师资队伍建设、会计实验课程内容的设计、实验教学方法和手段的采用、实验教学教材的设计和完善、等对策和措施方面进行了探讨。     

深化产学合作,助推应用型人才培养——以浙江大学城市学院为例

本文以浙江大学城市学院为例,针对人才培养与社会需求脱节、产学合作平台单一、机制建设薄弱、运行"两张皮"等问题,阐述了校企合作贯穿人才培养全过程,推动高校人才输出与社会需求无缝对接、创新合作途径,丰富合作内容,构建学校、企业互利共赢的长效机制等方面的做法,以及探索与实践的成效,为深化产学合作、推动应用型人才培养提供了借鉴。     

基于产学研合作的统计学实训教学体系构建

实训教学环节是应用型人才目标实现的重要支撑,建立科学的基于产学研合作的实训教学体系是应用型人才培养的一个重要举措,是应用型高校为地方经济社会发展服务必然要走的道路.本文以SZ学院统计学专业为例,从实训师资队伍体系建设、实训教学体系建设、校地合作服务地方经济等方面对统计学专业产学研合作实训教学体系建设进行了探索.     

转型发展背景下地方本科高校应用型人才培养的改革与实践

培养应用型人才是地方本科高校转型发展的首要目标,构建应用型人才培养体系是改革的关键.地方本科高校应用型人才培养模式的改革要将地方经济发展与高校人才培养的实际情况结合起来,进行专业结构优化与动态调整,加强课程建设和实践基地建设,进行考试考核方式改革,改革人才培养的教学模式与方法.     

教学型多科性大学构建应用型本科人才培养体制探讨

人才培养的核心内容是培养什么样的人才和怎样培养,发展应用型本科教育是当前社会经济、科技发展、教育发展的要求,为此,文章从应用型本科人才培养的客观必要性、培养体制、课程体系、教学模式等多个方面探讨了构建教学型多科性大学应用型本科人才培养的有效途径.     

独立学院环境设计专业 "学科交叉、艺工结合"的培养特色研究

2017年教育部启动新工科建设.在新的时代背景下,环境设计专业人才培养的特点决定了课程体系必须进行工科与设计学科知识的交替与融合,在掌握工程理论与训练的基础上,用设计学的语言来完成方案表达.基于独立学院应用型人才培养的实际要求,以学科知识的有机衔接与教学内容的创新来构造人才培养特色的基础;课程实训的优化与实践设计,保障应用型人才能力训练的有效性;"工为用、艺为本"的学科知识定位与交替演进推动应用型人才培养特色的形成.整个方案对于设计学科与工科融合的专业建设有一定的参考价值.     

构建综合实验技能体系提升应用型人才培养质量

在应用型人才培养中,综合性实验是提高培养质量的重要途径之一.针对综合性实验存在的不足,构建了综合性实验技能培养体系.从综合性实验项目密切结合生产实际、教学方式要灵活多变、教师科研项目转变为应用型综合性实验项目提高质量等三个方面改进了综合性实验教学,提升应用型人才培养质量.     

关于应用型本科院校创新型人才培养的研究

立足于应用型本科院校的办学类型,阐述了对创新型人才的认识,并从教育理念、师资队伍、培养计划、实践教学、教育环境等方面阐述了创新型人才培养的途径。     

体育本科教育专业应用型创新人才的培养问题

利用文献资料法从体育教育专业的建设目标、建设定位、专业建设的具体任务和措施方面探究体育教育专业的应用型人才培养问题,旨在为体育教育专业应用型人才的培养提供一定的理论指导。     

论理工科学生加强人文科学知识学习的必要性

针对一些理工科学生轻视人文社会科学知识学习的现象,本文从多种角度论述了文理结合学习的必要性并探讨了文理交融的切入点和方法。     

应用型人才培养的土木工程教学改革研究

针对土木工程应用型人才培养现状,分析当前土木工程专业教学中存在的问题,从人才培养目标、教学计划、课程体系和师资队伍建设方面提出相应的改革措施。     

民办本科应用型旅游人才培养模式研究——以能力本位教育理念为视角

教育与产业发展相辅相成，旅游产业发展促进了旅游教育体系的成熟与完善。民办本科应用型人才的培养是我国旅游教育体系中重要的一环。基于能力本位的教育理念，从职业素质与职业能力两个方面分析了应用型旅游人才的能力构成；从专业素质、专业能力、创新能力与沟通协作能力4个方面构建了民办本科应用型人才培养的模式；配合人才培养模式的实施，提出了从课程教学体系设计、深层次的校企合作、多元师资建设及多维考核评价体系的人才培养模式实施策略，以期有益于民办本科院校旅游人才培养。     

基于区域特色的应用型本科院校中园艺专业人才培养模式探讨——以滨海旅游城市为例

应用型本科院校的人才培养定位具有符合区域经济发展的特点,本文从人才培养目标与原则、教学体系的构建、人才培养保障三个方面探讨适合滨海旅游城市中园艺专业的人才培养模式,提出适合滨海旅游城市的园艺专业应用型人才培养模式的教学改革思路.