论邓小平思想政治素质教育的战略思想

邓小平思想政治素质教育是邓小平素质教育思想的核心内容。 　　本文从邓小平素质教育思想的特色出发,阐论了邓小平思想政治素质教育的战略方针、战略任务、战略重点、战略原则,以及实践邓小平思想政治素质教育的方略。这对于构建当代思想政治素质教育的理论体系,提高全民的思想道德素质,具有指导意义和重大的战略意义。     

论邓小平经济思想的逻辑结构

邓小平的经济思想是一个严整的理论体系,使之形成为理论体系的根基是它的严格的逻辑。正确地阐述、分析邓小平经济思想的逻辑及其结构,揭示邓小平有关经济问题论述的内在联系,展现这一理论的系统性、科学性,是我们认识和把握邓小平建设有中国特色社会主义理论的第一步和最基础的一步。     

邓小平教育改革思想与中国教育改革

一、邓小平教育改革思想的基本内涵贯穿于邓小平理论中的立场、观点和方法,“有三个基本方面,即解放思想,改革开放,尊重人才”(查有梁:《邓小平教育理论体系研究》打印稿.第4页,1996年).它们构成了邓小平的教育改革思想的基础.邓小平教育思想博大精深,但从中国教育改革实践角度,我们可以将它概括为以下几方面:     

邓小平探索有中国特色社会主义道路的哲学逻辑

社会主义在中国的产生和发展，自始就存在着与经典社会主义探索不同的特殊性。从毛泽东到邓小平的历史进程，是社会主义建设在中国从书本原则再回到物质生产力水平这一历史现实的进程。邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论，正是马克思历史辩证法在中国得到恢复和运用的结果。邓小平的哲学思路由历史的、现实的、实践的理性构成，他的哲学理论逻辑是实践唯物主义逻辑的继承和发展。纵观邓小平的思想发展史，可以发现，邓小平一贯坚持一切从实际出发的思想和工作方法。他的从实际出发不是从“人”这一主体向度出发，也不是从人类主体的政…     

邓小平共同富裕思想的理论体系

共同富裕思想是邓小平理论的一个重要组成部分,也是邓小平经济思想的核心。邓小平多次从不同的角度对共同富裕的问题进行了论述,构成了一个共同富裕思想的理论体系。邓小平共同富裕思想的理论体系包括以下几个要点：一、共同富裕是体现社会主义本质的根本原则。党的十一...     

邓小平的发展理论的体系构成及其本质内涵

邓小平的发展理论的体系构成及其本质内涵王立胜邓小平的发展理论内容丰富、思想深邃、逻辑缜密，已经形成了一个严密的科学体系。这个理论体系主要由相互联系的发展道路论、发展战略论、发展速度论、发展机制论等四大部分构成，每一部分又有内涵深刻的丰富思想。（一）发...     

论邓小平科技思想的理论体系

邓小平科技思想是邓小平理论的有机组成部分和重要立论支点,主要由三大部分构成：基础理论部分,包括邓小平对科学技术的基本性质、内在结构的论述;核心理论部分,包括邓小平“科学技术是第一生产力”的论断以及对科学技术社会功能的论述;外围理论部分,包括邓小平对发展科学技术的战略和政策的论述。这三部分内容相互联系、相互作用,共同构成了邓小平科技思想的理论体系。     

试论邓小平理论的逻辑起点

根据马克思关于科学理论的研究方法 ,邓小平理论的逻辑起点应是“需要”范畴。邓小平同志从社会主义初级阶段的主要矛盾出发 ,以“需要 (起点 ) 发展生产力 (手段 ) 共同富裕(目标 )”这样的逻辑关系构筑了其理论体系     

逻辑主线、创新方法与实践指向——对中国特色社会主义理论体系几个核心范畴的辨析

作为一个内涵丰富、思想深刻、逻辑严谨的科学理论体系,中国特色社会主义理论体系由一系列概念、范畴、命题和原理共同构成。在组成这一理论体系的一系列范畴中,发展、结合与民生是起着骨架作用的三个核心范畴;这三个核心范畴分别涉及到这个理论体系的逻辑主线、创新方法与实践指向等重要逻辑结构层面。因此,对这三个核心范畴进行逻辑解析,将有助于我们深入理解和全面把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵、实践基础、内在逻辑及未来走向。     

“社会主义初级阶段”与邓小平理论的逻辑起点

一邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是一个博大精深、逻辑严密的科学体系。本文力图从邓小平构建其理论体系的逻辑起点入手，对建设有中国特色的社会主义理论进行进一步的研究和探讨。笔者认为，任何一种理论体系的构建，作为认识和思维活动过程的结果，必然要经过一...     

对邓小平教育思想内涵的几点认识

邓小平的教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中的重要组成部分。三个面向、优先发展教育、科学技术是第一生产力的思想，是邓小平教育思想内涵的具体表现，也是我们发展跨世纪教育的指导思想和前提条件。     

邓小平经济思想浅探

邓小平经济思想是邓小平理论的重要组成部分，是马克思主义经济学在中国当代社会主义改革、建设和发展时期的新结晶，是一个完整严密的理论体系。邓小平经济思想以解放思想、实事求是为思想论纲，以社会主义初级阶段理论为理论基石，以“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的一系列理论为体系主体，以“三个有利于”为检验标准，从而在整体上构建起内容丰富、结构严谨、含义深刻、逻辑严密的经济理论体系。在新的历史条件下研究邓小平经济思想，对于实践“三个代表”重要思想、全面建设小康社会，具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

论邓小平现代化理论的形成条件和思想来源

邓小平现代化理论是邓小平理论研究的重要内容,关系到认识邓小平理论的思想体系、逻辑结构、主要特点和理论特色。在已有的研究中,对此虽然有所涉及,但是,并未进行专门的、重点的讨论,因而就不能对邓小平现代化理论的形成条件和思想来源问题,在邓小平理论中予以理论体系的定位,讨论邓小平现代化理论的其他重要的系列问题也就缺乏逻辑起点和厚重感。本文认为,马克思主义现代化理论为邓小平现代化理论提供了思想养料,是邓小平现代化理论的源头活水;邓小平科学总结国内外社会主义建设的经验教训,依此判断中国社会的现代走向和历史方位,这是邓小平现代化理论形成的历史条件;邓小平立足于中国社会的历史性转折和当代世界发展的浪潮,紧扣时代主题解证中国社会发展问题,这是邓小平现代化理论形成的时代条件。     

试论邓小平外交思想体系的四个基本点

邓小平的外交思想是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分.它是在和平和发展成为时代主题的背景下,对我国外交思想的新发展.邓小平的外交思想是一个内涵丰富的理论体系,有着严谨的逻辑结构,条理清晰又浑然一体.其中独立自主、维护国家自身利益、五项基本原则基础上全方位外交和建立国际新秩序是构建这一体系的四个基本点;而对这四个基本点的把握是了解邓小平外交思想体系的关键.     

试论社会主义行政管理学的理论体系

研究、探讨社会主义行政管理学(概论)的理论体系,从而形成一个逻辑严谨、内在结构合理的体系框架,对于推动我国行政管理学的发展具有重要意义。本文试图在这方面作些探索,以就教于大方。 一、逻辑起点:行政系统 任何一门学科要形成严密的理论体系,首先必须确定恰当的逻辑起点。正确的逻辑起点不仅决定着学科理论内容的展开,而且决定着研究方法的运用和理论功能的发挥。只有从基本的逻辑起点出发,学科本身的理论内容才能逻辑地联系起来,构成清晰有序的内在结构,许多命题和结论也才能正确地推演出来。     

中国特色社会主义理论体系的内容逻辑

理解中国特色社会主义理论体系是一个"科学的理论体系",不应只是"历史的方式",而应是"逻辑的方式",即应在这个理论体系的整体性高度上来揭示它的主要内容及逻辑结构;应重视观点本身的"成熟和典型性",并依此标准来确定其地位.邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等重大战略思想,都是对什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,实现什么样的发展、怎样发展,建设什么样的党、怎样建设党这四个基本问题的探索和回答.它们构成了一个逻辑严密的科学理论体系.     

邓小平思想政治教育理论浅探

邓小平思想政治教育理论浅探赵勇邓小平有关思想政治教育的论述是一个严密的科学理论体系。这一理论是建设有中国特色社会主义理论的组成部分，它的内容比较丰富，这里只能提纲挈领地加以论述。一、邓小平思想政治教育理论产生的基础时代背景。邓小平思想政治教育理论立足...     

构建党建理论新体系的基本思路

新时期的党建理论作为中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分,也应构建一个相应的新的理论体系。构建党建理论新体系,应遵循马克思主义构建理论体系的基本思路和基本方法,应以党的先进性和先进性建设为逻辑起点,以党的执政能力和执政能力建设为中心范畴,以加强党的先进性建设和执政能力建设为主线,构建新时期党建理论内在逻辑结构,然后进一步拓展为党建理论新体系。     

中国特色社会主义理论体系的逻辑建构

中国特色社会主义理论体系的逻辑建构,是围绕自己的主题,从体现自身理论性质的逻辑起点出发,经一系列概念、范畴、思想、观点、论断等在内的逻辑中介,到形成若干具体理论成果的逻辑结论。通过这样的逻辑建构,中国特色社会主义理论体系以完整的逻辑形式呈现出来,形成科学体系,成为引导中华民族实现伟大复兴之梦的行动指南。     

邓小平渐进改革思想的政治经济学分析

本文从邓小平的整个理论体系中归纳、提炼出若干渐进改革思想，并对其进行政治经济学的分析，以揭示邓小平渐进改革思想的深刻内涵及对中国改革的独特指导意义和重要作用。