传播学视域下的高等教育在线教学：传播特征、影响因素与评价方法

高等教育数字化转型的大背景下,《全国普通高校本科教育教学质量发展报告(2021—2022年度)》明确提出在线教学常态化发展的问题。常态化发展在线教学,首要问题就是建设良性发展机制,保障教学质量。教学质量评价是促进教学质量提升的重要手段。通过对高等教育在线教学过程的传播学分析可以发现,高等教育在线教学存在着教学效果与主客体信息化水平密切相关、教学过程受制于传播内容和学科门类、教学模式以点对点互动为主、双重教学空间、教学语境以制度语境为主等特征。传播主体、客体、内容、渠道、反馈、语境等因素不同程度地影响着高等教育的在线教学效果。因此,高等教育教学效果评价应该从教师和学生两个层面出发,对教师提升在线教学质量的主观态度、教师实施在线教学的客观水平、学生进行在线学习的主观态度、学生进行在线学习的客观条件、教师对在线教学反馈的重视度、学校对在线教学的支持度和学生的学习获得度等7个维度进行综合评价。     

保障性住房建设项目后评价探析

保障性住房建设项目属于民生工程,故对其进行项目后评价的重点是其是否实现了预期的社会效益。探讨了保障性住房建设项目后评价的程序、内容及方法,并以临安市第四期保障性住房建设项目为例,采用社会调查法、前后对比分析法、有无对比分析法及成功度评价法等对其进行项目后评价,结果表明:该项目达到预期目标,社会效益良好,同时因该项目的成功实施而使该地区的人文、自然环境得到了改善,但还存在一些问题,需要采取适当的措施加以解决。     

自动化专业认证背景下《单片机原理及应用》课程改革

在实施自动化专业认证的背景下,对《单片机原理及应用》课程进行改革,从专业培养方案、课程大纲、课程过程考核实施方案、课程考核、课程目标达成度分析、课程目标达成度与学生对课程目标评价对比、课程持续改进措施几方面进行改革,通过自动15级和自动16级的达成度数据分析结果可以看出,课程教学满足认证要求,教学效果显著,并进行持续性...     

关于审计项目后评估的思考

探讨审计项目后评估的原则,审计项目后评估的内容,提出审计项目后评估中应用对比法、逻辑框法、成功度法和模糊分层综合评价法的设想及指标、应用程序.     

再改进空间矢量法测度城市低碳生态化发展研究

基于空间矢量法的可持续发展评价模型建立在自然-经济-社会的三维空间的基础上,强调通过发展度、协调度和持续度来衡量可持续发展的程度和质量。在借鉴基于空间矢量法的可持续发展模型的基础上,分析了基于空间矢量法的城市低碳生态化发展评价模型的不足,提出了改进的城市低碳生态化发展评价模型。在改进的模型中,重新定义了城市低碳生态化发展的协调度和持续度的涵义,并且利用所在团队曾经的指标体系和数据进行了对比研究。改进的模型更加强调自然、经济和社会的协调发展才能促进可持续的城市低碳生态化发展。     

构建体育技术类课程多媒体CAI教学评价体系与标准

运用文献资料法、专家调查、数理统计等方法,构建体育技术类课程多媒体CAI课件教学评价体系。主要内容包括教师教学、教学效果、多媒体课件、学生学习评价等4类一级评价指标和17项二级评价指标,并制定体育技术类课程多媒体CAI课件教学评价标准,实现多媒体教学的科学化、规范化评价。     

基于熵权TOPSIS法的短时交通流预测模型性能综合评价

对于同一路段,在不同评价指标下,不同短时交通流预测模型的预测及效果评价结果往往存在差异,为从不同模型中寻求最适用于目标路段的预测模型,提出了一种基于熵权TOPSIS法的短时交通流预测模型性能综合评价模型。模型运用熵权法确定各评价指标的权重,然后依据确定的权重,选用TOPSIS法计算有限个评价对象与最优向量的贴近度,根据贴近度大小,对各模型预测性能进行排序,从而确定最适用于当前研究的预测模型。最后,以实际交通流数据为例,选用神经网络等5种模型,分别对路段未来时刻短时交通流进行预测,利用构建的综合评价模型,对各预测模型的预测性能进行综合评判。结果表明:在综合考虑均方根误差等7个评价指标的情况下,XGBoost的预测效果较好,LightGBM次之,然后依次为Catboost、线性回归以及神经网络。     

英语全球化与本土化语境下的英语教学

本文主要探讨了英语全球化与本土化现状以及由此对中国英语教学产生的重大影响.导入中国文化和各种英语变体就成为培养跨文化交际人才和提高教学效果的必要手段,其中导入策略有对比法、翻译法、专题讲座法等.     

系统协调度模型的稳健性研究

文章从指标选取角度来探究系统协调度模型的稳健性能,采用Euclid距离函数建立协调度模型稳健性能的客观评价方法。选取四种协调度模型并采集全国经济-能源-环境系统的相关数据进行实证,每个子系统各采集10个指标的数据;通过随机选取指标的子集反复测试,对比分析不同指标选取时协调度模型实证结果的波动性。实证表明：无论是协调度走势图形的主观分析,还是稳健性的客观量化评价结果,都表明了不同协调度模型的稳健性能存在较大的差异。     

信贷政策与产业政策的协调度评价——基于距离协调度模型

提高信贷政策与产业政策协调度,促进产业结构调整是近年来中国人民银行着重强调的政策要求之一。采集2007年至2012年的信贷政策与产业政策相关数据对协调度进行评价,并将结果作对比分析。运用Granger因果检验初步判断贷款与产业发展的相互关系,采用熵值法确定各指标的权数,在距离协调度模型的基础上构建整体协调度模型来评价信贷政策与产业政策的协调效应。结果表明信贷政策发展度与产业政策发展度呈现逐年递增的态势,但两者之间的协调度未能维持在较高水平。     

日语教学中几种常见的教学方法探究

日语教学发展到今天，经历了几个时代。为适应时代的要求，工作在日语教学上的教师们在教学方法上不断地去探究，先后出现了“翻译法”、“听说法”、“交际法”。这几种教学法在不同的时期发挥了不同的作用，它们各有所长。为了提高教学质量，我们应该了解这些教学法产生的历史背景，基本原则及其评价。针对不同的学生、不同的教材、不同的培养目标，来采用不同的教学方法，最大限度地发挥其长处，以达到最佳的教学效果。     

“高频电子线路”教学实践与体会

针对高频电子线路难教难学和工程应用性特点,围绕如何提高学生学习兴趣、化难为易、突出课程的应用性,阐述了在教学中注重对比分析法、启发讨论法、减少烦杂的数学推导突出应用性以及加强实践环节教学等4个方面,取得了良好的教学效果。     

提高动物生理学课堂教学质量探析

动物生理学是畜牧兽医学科的基础课之一,其知识密集、内容复杂、涉及面广。根据具体教学内容采用灵活多变的教学方法,即例证法、简化法、对比法等,可以达到理想的教学效果,提高动物生理学课堂教学质量。     

比赛教学法对高校篮球选项课教学效果的实验研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、实验法等在普通高校篮球选项课教学中对比赛教学法与传统教学法进行了对比研究，结果表明：比赛教学法可以调动学生积极性，调节课堂气氛，增进学生间的友谊，培养集体主义精神等优良品质以及培养终身体育锻炼的意识和能力都具有极其重要的意义．教学效果优于传统教学方法。     

逻辑理路与指标维度：高校青年教师适应期混合式教学效果评价标准构建研究

“互联网+”“智能+”技术支持下的混合式教学逐渐成为中国高等教育教学新常态。教育的变革对高校教师的专业化水平及素养能力提出了新的挑战，推动着对混合式教学效果的审视与评析。适应期发展阶段的高校青年教师是专业能力建构的关键时期和教学加强稳定期，探究该类教师在混合式教学场域中的教学效果具有重要意义。在厘清国家政策重视青年人才培育的价值导向及教学能力重构现实诉求的基础上，从混合式教学研究现状、高校青年教师基本特征、混合式教学发展追求等多层面搭建混合式教学评价标准的逻辑理路。以准备度、应用度、影响力三个维度作为评价基底框定评价方向，以KPI绩效理论为支撑，并结合混合式教学特征及适应期教师教学关键行为，设置包含专业准备、教学探索、教学实施、教学实绩、科研工作在内的5个一级指标及15个二级指标，评析适应期发展阶段青年教师在混合式教学样态中的教学效果，以期提升该类教师群体的专业化发展。     

高职院校英语教学质量管理与多元评价实证研究

高职院校英语教学质量管理是依据教学质量目标和人才培养标准,对教学工作、教学效果进行质量价值判断的过程。本文通过问卷调查法、访谈法、文献法等,对当前高职院校英语教学质量管理与多元评价进行实证研究。高职院校英语教学管理与评价体系存在重视程度不高、管理流程不规范、评价方式单一等问题。依据建构主义、多元智能理论、语言习得理论的观点,英语教学评价要以学生发展为中心,实现多元化教学评价及英语教学评价动态化管理,结果性评价与形成性评价相结合。实现教学管理部门督促、指导功能,加强高职院校英语教学质量管理．形成多元评价体系。     

风险投资项目的分阶段风险评价研究

风险投资具有阶段性,风险投资项目的不同阶段具有不同风险。本研究依照风险企业发展的规律,将其分为种子期、导入期、成长期、成熟期四个阶段,建立了各个阶段的基于重要性风险评价指标体系,并运用层次分析法和模糊综合评价法建立了相应的评价模型。在分阶段评价的基础上,对整个项目的风险进行综合评价。由此可凸显处于同一阶段的不同项目风险度的横向可比性,以及同一项目在不同阶段风险状况的纵向连续性。     

疫情防控期间高校线上教学的效果调查与分析

突发的疫情使得线上教学在所有高校全面铺开。为了了解这次“应急线上教学”的教学效果,上海理工大学教师发展中心对全校师生从线上教学的评价、线上线下教学体验对比、线上教学带给师生的改变等方面进行了线上教学效果的问卷调查。研究对专项调查的数据进行了深入分析,得出了线上与线下学习效果基本等效、线上线下教学各具优势、线上教学带来深刻改变的调查结果,提出了线上教学存在的主要问题,并给出了相应提升线上教学效果的建议。     

区域人力资源开发度评价体系框架研究

人力资源开发是推进区域经济可持续发展的内生变量,区域人力资源开发度评价对寻求提高区域人力资源开发具有重要意义。本文采用文献综述法和德尔菲法选取出区域人力资源开发度的评价指标,利用模糊综合评价法和层次分析法建立区域人力资源开发度评价体系,并阐述了区域人力资源开发度评价体系的应用价值和难点所在。