论对比法在中药教学中的运用

药物间的功效对比,包括共性与个性。共性就是两味(或以上)药物的共同功效主治,如桑叶、菊花均能疏散风热,平肝明目;桑白皮、葶苈子同可泻肺平喘,利水消肿。将这些药串讲在一起,联系在一起,可以让学生集中记忆,并可获知此类药物常可相须配伍以增强疗效,也可以相互替代使用。当然,要精细地掌握药物的要点,还必须同中求异,辨析出相关药物的各自特点来。一般来说,容易混淆、需要比较的药物主要包括:(1)药性、功效相近药物的比较。这些药物常处在同章、同节中,如麻黄与桂枝,桑叶与菊花,柴胡、升麻与葛根等。这些内容在教材中涉及不多,在课堂教学…     

喀麦隆汉法语音对比在对外汉语教学中的应用

本文通过笔者在喀麦隆汉语教学中体验较深的教学实例，主要从语音教学方面对汉语和法语进行了对比分析，提出了相应的语音教学策略，并从教师素质及教学方法方面对对外汉语教学工作提出了两条建议。     

多学科感知性实验在中药学教学中的探索

中药学知识点多且内容枯燥,与其他专业课程的关联性亦较多。为提高教学效果,我们在中药学教学中开展方药结合,多学科感知性实验,即将药用植物学、中药鉴定学、中药学、方剂学及中药药理学5门学科有机地联系在一起,在基础阶段初步解决了学生对学科知识结构、学科关联性的困惑和疑问,取得了较好的教学效果。     

对比法在公文教学中的运用

公文是传达贯彻党和国家的方针、政策,发布行政法规和规章,请示和答复问题,指导、布置和商洽工作,报告情况、交流经验的重要工具,运用范围十分广泛.有针对性地教好这门课程,方法多种多样,但对比法的运用却是不容忽视的一种好方法.     

互联网+时代信息技术与中药学教学的整合应用

互联网+时代二维码信息技术的应用为中药学课程改革注入新鲜元素。中药学课程教学中二维码技术的引入具有串联课程资源、连接现实课堂与虚拟课堂、实现教学数据无纸化管理等积极意义。其实践形式多样,包括了与教材对接的中药二维码制作,贯穿课前、课中、课后的“码课”设计,交互式二维码“慕课堂”的使用。中药学“思维码图”“码书”的构建开发则是对二维码功能的进一步挖掘。二维码技术的合理、有效应用,既能促进教师教学技能和方法的提升求新,又能推动学生自主性、拓展性和创新性学习的养成,对中药学教学实践起到锦上添花的增效作用。     

第二语言教学中汉外对比法的探讨与应用

对外汉语教学是第二语言教学,也是外语教学。对外汉语教学的对象大多是来华留学的成年人,他们来华学习的目的和动机不同,但他们都已习惯于母语思维。第二语言的学习环境发生了变化,来华留学生的学习方式也必会随之变化。二语习得理论认为,母语既是外语学习不可缺少的背景和基础,又是可以开发的资源,外语学习与母语学习成正相关,而且母语对外语学习者有一定的促进作用。对外汉语教学的性质和特点,使得汉外对比教学法成为留学生基础汉语教学的一个重要手段。     

英,德语法对比及在德语教学中的应用

本文从英、德语法在句法结构、时态、语态与宾语及介词宾语用法上的差异入手，讨论了对比教学法在德语教学中的应用。     

消防院校英语教学中汉外对比法的应用

消防院校学员在学习英语过程中受母语思维干扰,在语言表达过程中出现了大量的母语负迁移现象.就教师应如何在教学过程中通过汉外对比的方式使学生在学习过程中尽量避免用汉语进行思维、提高其使用英语的规范性和有效性进行分析和总结.     

分项分层法在高职体育教学中的应用

文章深入分析高职进行体育教学的规律、目标和特点,结合学生自身的体质、爱好、兴趣,根据广大高职院校学生之间出现体质与技能的差异性与层次性等情况,笔者结合多年在体育一线教学工作的丰富经验,创造性将分项分层法应用到体育教学.经过实践教学的效果分析,这种教学模式可以进一步提升个性化体育教学水平,为张扬学生的鲜明个性和发挥主观能动性提供平台,从而开创与形成了积极主动、丰富多彩的高职体育教学新局面.     

中药学专业的药理学个性化激励教学设计与实践

在药理学专业课教学中,对大学生进行课堂激励是课堂教学有效开展的关键.为了更好地进行中药学专业大学生的课堂激励,应坚持“基于大学生个体特征”的理念,以专业发展需求为本,同时充分理解大学生个体特征,分析大学生个体变量,运用各种激励手段,以达到更好的教学效果.     

德英对比在德语教学中的应用

德语和英语同属印度欧罗巴语系的西方日尔曼语支,这两种语言在字母、语音、语汇和语法等方面都有许多相同之处。在德语教学中采用德英对比教学具有可行性和必要性,可从语音、语法、词汇等方面对德英两种语言进行对比和探索,并通过多种实例分析两种语言相同之处的规律,采用这种教学手段可以使学生更好地理解和记忆德语的各种语言现象,从而达到提高教学效果和加快教学进度的目的。     

德、英语对比在教学中的应用

德语和英语同属印欧语系日尔曼语族的西日尔曼语支,这种亲缘关系使得两种语言无论语音、词汇,还是语法都有很多共性。在德语教学过程中,对两种不同的语言进行对比分析,找出其在结构和功能上的共性与个性,使先前所学得的知识迁移到以后的学习中,促进新知识的掌握。     

对比教学法在第二外语教学中的应用

无论是同语系还是不同语系的语言之间都存在有相同和不同之处,通过对比语言之间的异同,可以加深学生对于语言的认知,促进多语言的学习及应用.本文从语音、词汇、语法、文化等方面阐述对比教学法在第二外语教学中的特殊作用,以期达到更好的教学效果,实现为社会培养“多语”人才的目标.     

对比教学法在“状态函数”教学中的应用

无机化学课程"热化学"和"化学平衡.熵.吉布斯函数"章节中涉及的状态函数较多,抽象的概念也很多,学生不易理解和把握.针对这章教学内容的特点和难点,采用对比教学法可以化难为易,有效提高教学质量.     

我国旅游资源分类与评价方法对比研究

旅游资源分类与评价是旅游规划的基础,我国现有的多种旅游资源分类与评价方法由于缺少系统化的研究,在以规划为导向的应用中存在着分类概念不清、使用混乱,定量与定性评价结合不紧密,忽略资源整体价值,评价结果参考价值不高等制约旅游资源分类与评价科学性和实用性的缺陷和问题。通过对我国旅游规划界中现行的几种旅游资源分类与评价方法进行对比分析发现,旅游资源整合评价是旅游资源分类与评价的新趋势。这种基于旅游规划导向,从系统学和关系论对旅游资源进行分类是旅游资源分类方法的新视角,是一种适用于不同尺度旅游规划、操作性强、参考价值高的资源分类与评价方法。     

谈古汉语语法研究中的"原文、注释对比法"

以《孟子》和赵岐注为代表 ,对该种方法的运用问题进行研究。首先 ,对对比法取得的研究成果进行了初步考察 ,经分析发现 :有的结论有误 ,与语言事实不太相符 ;有的结论虽然正确 ,但论证方法有问题。从理论依据和方法论上具体分析了产生这些问题的根源     

英汉对比教学在大学英语教学中的实践与探索

英汉对比是语言研究的基本方法和手段。本文从英汉对比的理论基础、研究内容和教学中应注意的问题等三个方面进行了论述英汉对比在大学英语教学中的应用与实践。     

模糊决策方法在课堂教学质量评价中的应用

尝试将模糊决策的三种方法应用于教师课堂教学质量的评价。介绍了这三种方法的基本原理 ,给出应用这三种方法对教师课堂教学质量进行评价的例子。结果表明 ,模糊决策方法可以应用于对教师课堂教学质量的评价以及教学质量评价的其他环节 ,有利于建立定量、客观和科学的评价体系     

建构主义学习理论在研究生二外教学中的应用

分析了研究生第二外语教学的现状,阐述了建构主义学习理论在研究生第二外语教学中的适用性和必要性,同时以建构主义为理论基础,探讨了几种有效的二外教学法。