多媒体教室的建设与管理

随着教育技术的发展，教师上课时采用的多媒体手段越来越多。虽然大学对多媒体教室的建设越来越重视，但管理往往被忽略。多媒体教室建设得越多，管理越复杂、越麻烦，因此不少教育技术中心又想建多媒体教室，又怕建多媒体教室。对此，我校在建设多媒体教室时，从一开始就特别重视多媒体教室管理系统的建设与优化，并在管理系统的研究与开发中积累了一些经验。     

多媒体教室投影机的数字化管理

随着现代教育技术的进步，课堂教学手段也发生了很大的变化，已从传统的黑板＋粉笔方式，向使用现代教育技术的声音、视频、图形文字信息结合的方式转变：我校的多媒体教室已从2000年9月的14间，发展到目前的141间，课堂教学对多媒体设备的依赖也日益加深，而投影机恰好是多媒体教室设备中的核心设备。同时也是一种高价值的消耗品。     

特别的爱给特别的您——献给从事教育技术工作的老师们——电教中心发展的问题在哪里

技术的发展给教育带来新的契机，就学校而言，至少经历了从“刀耕火种”到“三机一幕”、“班班通”时代，从事教育技术工作的老师经历了教学辅助、网络管理、信息技术教学等阶段。由于技术发展和体制发展的不同步，使技术在教育教学中的普及推广存在受重视不够、设备利用率不高、管理不规范等问题。而教育技术的主管部门也面临着名称不规范（有电教中心、信息技术中心、网络中心、装备中心等不同部门和称谓），从事教育技术工作的老师找不到自己的定位，工作价值得的不到认可。     

中学教室多媒体设备的组建、维护和管理

学校安装多媒体的教室越来越多，其应用也日益普及，安装那些多媒体设备，安装什么样的软件才能够满足中学教学的需要？这一问题还在不断的探索中，笔者根据多年从事电教多媒体工作的实践，写出了自己的经验和体会，以供大家参考。     

一位好校长 就是一所好的学校

“一位好校长就是一所好的学校。北京景山学校的成功在于有一个好的校长。”北京景山学校原副校长、中国教学会第三四届理事会理事、全国小学语文教学研究会第三四届理事会副理事长、北京景山学校21世纪小学语文实验课本主编刘曼华老师如是说。北京景山学校自创办以来，一直开中国教育教研之风，是我国语文教学的先导。该校能取得如此突出的成就，很大程度上得益于每一届的校长都有远见卓识、     

节约型中控系统的建设

多媒体教室的使用过程中，老师被困于各种多媒体设备的的琐碎操作中，严重影响教学进程的连贯性，进而影响教学效果。为了解决这一难题，多媒体教室开始使用中控对各种设备进行集中统一控制。     

互动教学 显山露水

2005年多媒体教学设备的建设有增无减。据不完全统计，仅教育用户新增采购投影机就有13万台，教育背投采购成倍增长，计算机教室招标有增无减，再加上西部农村远程教育项目中的十几万个VCD播放点和卫星接收点，2005年多媒体教学设备建设依旧高歌猛进。     

多媒体教学的培训及管理策略

随着教育信息化的逐步深入，多媒体教室走进了大、中、小学校园，其多样化的表现方式以及大容量的教学信息给教育教学带来了极大的便利，取得了良好的教学效果。如何采取妥善的培训、使用及管理制度和维护方案，充分发挥多媒体教学的优势，减少管理的难度和工作量，成为了很多学校电教管理者所关注的问题。本文结合我校多媒体教室的管理办法，提出了多媒体管理、培训以及维修维护的操作实例和笔者的看法，旨在为广大电教工作者在多媒体教室的管理方面提供一些参考。     

银幕标准的重要性

2004年，作为爽媒体教室设备核心组成部分的银幕在教育市场上以前所未有的趋势呈直线上升，以著名的“红叶”厂商为例、2004年销售量已超过45万幅，据相关人士透露，目前银幕仍以50％的速度稳步增长，2005年银幕将会有更大范围的使用，面对银幕如此美好的市场前景，2005年我刊开辟了银幕专栏，对银幕行业进行不同形式的报道，1-2月份、3月份已相继发表两篇文章，得到读者从不同层面对该专栏的肯定；得到“红叶”、“白雪”等银幕厂商的大力支持；也得到行业相关部门的重视，同时，我刊荣幸地邀请到机械工业电影和电教机械标准化技术委员会委员崔建国博士后担任冬专栏的技术顾问，长期作客表专栏给读者提供权威、专业的行业信息，与读者共同分析，解读银幕市场的风云变化。