共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
数学建模思想在大学数学教学中的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
数学建模就是应用数学知识和方法分析和解决实际问题。在大学数学教学中引进数学模型,渗透数学建模的思想与方法,不仅能大大激发学生学习数学的兴趣,提高他们学习数学和应用数学的能力,而且能够提升教师的教学水平,丰富现有的教学方法,拓宽课堂教学的内涵,有效提高大学数学的教学质量。 相似文献
2.
伴随着社会主义市场经济的不断发展及现代科学技术的进步,运用应用数学工具和数学软件来解决现实问题变得越来越普遍.因此,如何开展高质量的数学建模教学至关重要.本文对建模思想渗透到高等数学教学中进行了深入探索,阐述了其重要意义;分析了其中存在的问题以及它的可行性;同时,提出了解决该问题的方法以及如何开展实践. 相似文献
3.
当前高校数学的教学改革,应强调数学建模方法,提高应用意识和应用能力。探讨了在大学数学基础课的教学中培养学生数学建模思想的必要性和可行性,从教学环节的三个方面提出了渗透数学建模思想方法的一些见解。 相似文献
4.
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是培养第一线生产技术人才的重要基地,因而其对教学的实用性、实践性要求较高。数学建模能够有效培养学生分析与解决问题的能力,因此将数学建模引入高职教学中具有重要的现实意义。 相似文献
5.
谈数学建模活动与学生素质的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
陈笑缘 《吉林工程技术师范学院学报》2008,24(9):54-55
数学建模是一项以培养学生创新思维能力、团结协作能力、综合应用能力为目的的活动。这项活动也促进了学生创新能力、团队精神的培养,同时对教师业务能力与敬业精神的提高起到了积极的推动作用,加快了高校教育数学改革与教学理念的更新。 相似文献
6.
本文基于高职院校的人才培养目标和笔者对数学建模思想的认识和教学实践,探讨了在高职数学教学中融入数学建模思想的具体做法,突出了搭建融入平台的重要性。数学建模思想融入高职数学的教改实践,无疑会成为创新教育的重要载体和有效途径。 相似文献
7.
从培养大学生思维能力,创新意识和团队精神等几个方面阐述了数学建模与大学生素质拓展的关系,提出了开展数学建模活动的具体方法。 相似文献
8.
数学建模在高等数学教学中的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
张玉吉 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(2)
随着现代科学技术的高速发展,借助数学工具来解决实际问题的思想方法越来越得到广泛应用。但是学生对学习高等数学有很多的"误解",因此必须对传统的教学方法和策略进行反思和改革,把数学建模思想渗透到绪论、概念引入、定理应用、习题设置和课程考核中,以提高高等数学教学的质量。 相似文献
9.
论数学建模与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
郑学高 黄燕苹 刘传递 张国洪 ZHENG Xue-gao HUANG Yan-ping LIU Chuan-di ZHANG Guo-hong 《西南农业大学学报(社会科学版)》2005,3(3):146-148
探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径。数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现。 相似文献
10.
杨俊萍 《山西煤炭管理干部学院学报》2008,21(2):51-51,29
学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题。将数学建模渗透到高等数学教学中,可提高学生应用数学知识、方法解决实际问题的能力。 相似文献
11.
探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径.数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现. 相似文献
12.
刘琨 《山西煤炭管理干部学院学报》2013,26(2):171-172
近几年,数学建模的影响力越来越大,其作用也逐渐受到人们的肯定,将数学建模融入高职数学课堂已成为必然趋势。本文阐述了在高职数学教学中融入数学建模教学的必要性、融入的原则以及一些高等数学建模案例。 相似文献
13.
李娜 《榆林高等专科学校学报》2014,(4):47-49
阐述了数学建模的重要意义,重点从三个方面分析了数学建模对大学生创新能力培养的作用,分别为数学建模竞赛能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,能培养学生的实践能力、主动学习的能力,培养大学生团队合作精神。最后讨论了数学建模竞赛对促进教学改革及培养青年教师队伍的作用。 相似文献
14.
张清良 《湖南人文科技学院学报》2004,(2):76-77
数学建模就是应用数学知识解决实际问题,根据数学教学中研究新理论和数学教学实践新需要,对预科数学教学中渗透建模思想提出了几点尝试。 相似文献
15.
常微分方程是高等院校数学与应用数学专业的主要基础课程之一.针对传统教学方式存在的弊端及成因,阐述了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的必要性,并结合实践,提出了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的策略和应注意的若干问题,以期提高学生的学习兴趣,进而提高学生应用数学思想、方法解决实际问题的能力. 相似文献
16.
尚利霞 《新疆石油教育学院学报》2010,11(5)
通过解决学生提出的一个质疑,引出了数学知识和数学思想方法的关系:数学思想方法建立在一定的数学知识基础上,反过来又促进知识的深化提高和向能力的转化.接着具体阐述了数学建模思想,以及如何将建模思想渗透到平常的教学中. 相似文献
17.
数学建模思想在高等数学教学改革中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
中华女子学院高等数学各科目采用传统教学方法和手段,不利于培养学生的数学实践能力和创新能力。数学建模是数学理论联系实际的桥梁,合理地将数学建模的思想和内容融入高等数学各科目的教学之中,有助于推动高等数学教学改革,从而促进女大学生综合素质的提高。 相似文献
18.
李薇 《山西煤炭管理干部学院学报》2012,25(4):177-178,189
根据高职高等数学教学的特殊性,分析了在高等数学教学中融人数学建模思想的必要性,介绍了在高等数学教学中融人数学建模思想的原则、方法和意义。 相似文献
19.
数学建模在大学数学教育中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
扈生彪 《青海民族学院学报(社会科学版)》1998,(2)
数学建模教学已成为国际数学教育改革的大趋势。近年来,国内数学建楼教学正逐渐起步,而我省高校基本处于空白状态。不论从开发应用数学研究领域来看,还是从培养复合型、应用型人才的角度来讲,我省有关高校开展数学建模教学已是当务之急。 相似文献
20.
朱莉萨 《吉林工程技术师范学院学报》2007,23(5):25-26
文章从教学内容、教学方式、教学手段三方面论述了数学建模在推动数学教学改革中的作用及对激发学生学习兴趣、培养学生能力方面的作用。 相似文献