人力资本化与非资本化

人力资本概念最早是由美国著名经济学家西奥多·舒尔茨于1960年提出的。1 1964年出版的加里·S·贝克尔的《人力资本》一书成为后来有关方面研究成果的代表作。这里,人力资本概念中“资本”一词的含义与马克思的资本定义不同,它是“能够带来更多财富的财富”。在这种意义上(本文中资本一词皆在此种意义上使用),当代西方经济学认为,资本可以采取物质资本和人力资本两种形式,体现在物质形武方面的资本为物质资本,体现在劳动者身上的资本为人力资本。也就是说,劳动者的知识、技能、健康构成了人力资本。人力资本的所有权属于人力资本的投资者,投资者可以是个人、公司或国家。     

人力资本保全理论浅探

推动企业成长的主要力量是人力资本 ,人力资本中心观由此形成 ,动摇了传统的“资本基本主义”原则 ,也对传统的以非人力资本为中心的资本保全理论提出了挑战。分析了人力资本保全理论产生的基础 ,对人力资本的价值确定、价值补偿和收益问题作了探讨 ,并提出了人力资本保全应是一个整体保全和动态保全的概念。     

人力资本投资与高等教育发展

概述了西方几位经济学家对有关人口问题的研究情况,特别是舒尔茨“人力资本理论”中关于人力投资是经济迅速增长的主要原因的理论研究,提出当今资本不再是传统意义上的物质资本,人力资本是主要因素。而教育,特别是高等教育是开发、形成人力资本的重要途径     

人力资本投资与高等教育发展

概述了西方几何经济学家对有关人口问题的研究情况,特别是舒尔茨“人力资本理论”中关于人力投资是经济迅速增长的主要原因的理论研究,提出当今资本不再是传统意义上的物质资本,人力资本是主要因素,而教育,特别是高等教育是开发、形成人力资本的重要途径。     

人力资本:经济发展的首要资本

人作为资本存在,具有资本功能。人力资本是生产力的“决定性因素”,是经济增长的首要资本。中国人力资本面临严峻挑战,我们必须把培养高素质的劳动作为“我们党代表先进生产力发展要求必须履行的第一要务”。     

人力资本理论体系与人力资源会计新模式

本文以知识经济兴起为契机,比较全面地阐述了人力资源会计概念、假定、理论基础及模式等理论问题,并着重探索了反映“生产一般”的“资本一般”概念,指出人力资本理论是人力资源会计的理论基础,对确立劳动者权益具有重要的现实意义     

社会资本及其主要理论研究观点综述

社会资本是当代西方社会科学研究的一个重要概念和分析工具。社会资本概念的界定一直以来都是一个有争议的问题,社会资本的概念至今还没有达成共识,大多数学者都是从自己的学科角度对其加以定义和利用。尽管对于社会资本,不同学者的表述有所不同,但其基本的意义和指向是相同的,都把社会资本定义为一种和物质资本、人力资本相区别的存在于社会结构中的个人资源,它为结构内的行动者提供便利的资源,包括规范、信任和网络等形式。     

论适合科学发展观的财富概念

经济发展意味着财富增多,所以用科学发展观统领社会经济发展,必须确立适合科学发展的财富概念。适合科学发展观的财富定义,要为研究如何为我国最广大人民带来发展和富裕服务。因此,需要用“人力财富”的概念取代西方经济学的“人力资本”概念;需要突破西方经济学仅从个人主观评价和市场交易角度说明财富的各种物质财富概念;需要破除西方经济学关于资本主义私有制永恒不变、最有效率的制度财富概念。     

个体智力资本的内涵解析及其构成研究——一个整合的本土化概念模型

通过对资本、人力资本、智力资本等概念的回顾分析了资本概念的本质内涵,形成对员工智力资本概念内涵的完整认识。然后根据员工智力资本概念内涵逻辑地将人力资本、社会资本与心理资本概念纳入个体智力资本的概念框架之中,提出个体智力力资本整合概念模型。模型旨在给出全面观测员工个人价值的理论框架,尚待有关实证研究的修正和支持。     

人才资源转变为人力资本的理论构架及实践方法评价

中共四川省委在深化对跨越式发展战略认识的基础上 ,作出了要突出做好经营城市、经营资本、盘活人才“三篇文章” ,实现“三个转变”的重大决策。“三个转变”中 ,人才资源向人力资本转变具有核心地位 ,本文回顾了人力资本概念的历史变迁过程 ,阐述了人才资源向人力资本转变对我省乃至我国经济可持续发展的重要性 ,提出要顺利实现转变须解决的问题和实践方法     

教育资本:一个亟待建立的理论范畴——兼论人力资本和知识资本

近年来,关于资本的概念比较流行的有两个一个是人力资本,另一个是知识资本。在此提出一个新的概念教育资本。之所以提出这个概念理由有三一、教育作为第三产业中的支柱产业,应该有与之相适应的资本范畴,而人力资本和知识资本没有这种涵盖性。二、教育资本作为知识经济条件下的资本形态,有其独特的运动形式,它与农业资本和工业资本的运动,既有共同点,也有严格的区别。三、教育资本概念的建立,既有利于资本概念的完善,也有利于教育经济学理论体系的建立和完善。     

当前西部开发战略中人力资本运营问题研究

人力资本的形成和发展是西部大开发的根本途径,当前西部开发战略必须处理好人力资本形成、流通和配置问题,体现“人本”发展的精神和价值观,这样才能为西部发展启动蓄势相对较强的自然资本,形成强有力的发展态势,奠定可持续发展的基础。     

基于“能力贫困”理论的大学贫困生“贫困循环”的破解路径

大学贫困生的贫困不仅表现为家庭经济困难、治贫能力低下,更主要表现为因社会制度、教育体制、组织建设等人力资本与社会资本的匮乏而“人为”地将治贫主体排斥在社会资源圈之外,阻碍了他们对“手段”“能力”和“机会”的获取与提升,从而导致了恶性贫困循环,抑制了治贫主体脱贫意识与“可行能力”转化与提升。为彻底破解治贫窘境,从人力资本与社会资本的双重视角,首先探寻了隐藏在大学贫困生背后与内在的驱动机理,进而从政策与社会支持、高等教育价值链、地方性知识校本课程、组织体系等方面系统地培育与提升贫困生的人力资本与社会资本,从而构建一个内含物质资本、人力资本、社会资本的立体化扶贫体系。     

西方现代资本结构理论及发展动向

现代西方资本结构理论以不对称信息为基础 ,力图通过“信息”“代理”等概念从公司的“外部因素”来展开对资本结构问题的分析 ,从而把权衡难题转化为结构和制度设计问题 ,是近年来资本结构研究领域的主流学派。现代资本结构理论主要包括罗斯模型、利兰—派尔模型、优序融资理论的信号模型以及包括代理成本说、财务契约论的代理理论两方面内容。研究不同法律环境对企业融资行为的影响以及资本结构和公司治理之间的关系成为近年来西方资本结构理论发展的新动向     

人力资本产权与人力资本收益分配

人们开发和培育人力资本的目的在于使用,而使用人力资本的目的在于获得收益。人力资本所有者和非人力资本所有者一样是企业的产权主体,诚然,物力资本是资本,能给企业创造价值,但如果没有人力的作用,“增大了的价值”就无法实现。如果物力资本是企业利润的索取者的话,那么人力资本理所当然地成为企业剩余利润的索取者。     

劳动力价值、人力资本与交易成本

西方人力资本理论从宏观、微观以及企业理论三个层面考察和应用了人力资本的概念。由于对人力资本本质的回避,导致了其企业理论的逻辑矛盾。只有在坚持劳动价值论的前提下,吸收现代西方人力资本理论的研究成果,才能真正认清人力资本概念的科学内涵。人力资本产生于劳动力。由于对企业价值创造的重要性和必须间接体现的性质以及高额的交易成本,某些特殊的劳动力在一定条件下转化为人力资本。     

创业者心理资本、人力资本与社会资本对其创业能力的影响研究 ——基于结构方程模型的分析

基于心理与认知科学的视阈,本文分别就“你想成为什么”—“心理资本”、“你知道什么”—“人力资本”、“你认识谁”—“社会资本”三个维度系统分析创业者复杂的创业资本构成对于其创业能力的影响,并利用结构方程模型来实证分析创业者心理资本、人力资本与社会资本对其创业能力的影响程度,以此为基础来研究创业者如何有效地通过优化其自身资本配置,进而提高其创业成功率。     

管理层收购:实现人力资本所有者拥有企业 所有权的有效途径

随着在知识经济到来,人力资本所有者拥有企业所有权是一个趋势,而管理层收购(MBO)的实施将有助于实现人力资本所有者对企业所有权的控制,成为实现现代企业所有权安排从“资本雇用劳动”到“劳动雇用资本”转变的有效途径。     

人的时间价值与经济发展——马克思价值理论与人力资本理论的比较

马克思主义包含着一种比西方人力资本理论更为深刻的“人的时间价值经济学”；西方人力资本理论虽然本质上不同于马克思主义，但是它有关人的时间价值与经济发展的一系列实证研究具有相当的合理性；在马克思价值理论的基础上吸收西方人力资本理论的合理内核，不仅可以丰富马克思主义经济发展理论，而且对于中国的经济发展具有重要的实践指导意义。     

对知识经济时代人力资本的探讨

知识经济时代,人力资本成为企业和社会最重要的一种资本。它改变了传统的公司治理结构,引发了从“以资为本”向“以人为本”的转变。笔者结合我国国情提出了要加大人力资本投资、尽快建立科学的人力资本分配机制、实现人力资本的市场化和法制化等人力资本发展战略。