浅谈创新意识的培养

创新教育是以开发人的创造力为宗旨，培养创新型人才为目标的综合性教育，创新不是哗众取宠，不是为了创新而创新，要始终坚持实践是检验创新的唯一标准，学会辩证地分析、辩证地对待创新，防止形而上学，防止毫无根据的理论“创新”。     

创新型人才成长的环境构建

创新型人才是指具有突出创新能力,具备明显的创新思维,善于采取创新的理论和方法解决问题,并主要以其创新性的成果为社会作出积极贡献的人才。并不是每个人才都是创新型人才,实际上,一个群体中,创新型人才往往是比较稀少的。但是,创新型人才却是一个国家、政党、民族、社会、集团组织等等团体中不可或缺的关键人物。     

当前我国创新型人才流动问题及对策研究

＂加强自主创新、建设创新型国家＂是当前我国工作的一个重点,在建设创新型国家的过程中,人才、特别是创新型人才是根本。创新型人才的合理流动是人才资源优化配置的关键。当前对我国创新型人才的流动状况、特点、影响因素、政策制度等问题进行全面考察、分析有助于加强人才队伍建设和进一步改善人才发展环境。     

培养创新人才需要激励机制

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不懈动力。要建设一个创新型的国家,关键就是要有一大批创新型的人才。而要培养和造就众多的创新型人才,就必须有一个适宜于创新型人才成长的社会环境,这种社会环境就包括强有力的创新激励机制。当前,党和政府十分重视创新工作,并且把建设创新型国家作为奋斗目标纳入了经济和社会发展规划,这对形成有利于创新的社会环境起到了决定性的作用。但社会环境的形成是一个复杂的过程,除了中央的决心和措施之外,许多工作还有待于社会各方面的不懈努力。因此,我们必须高度重视健全和强化创新的社会激励机制。     

大力选拔创新型人才

党中央提出“加强自主创新，建设创新型国家”的重大战略决策，这一全面落实科学发展观，大力实施科教兴国战略和人才强国战略的大政方针，为我国现代化建设绘制了宏伟的蓝图，必将使我国社会经济出现新的腾飞。为了确保我国现代化建设取得成功，迫切需要大批有现代科学技术、精明强干、立志改革、勇于创新的创新型人才。大力选拔创新型人才创新用人制度，     

坚持人才优先发展战略建设世界级科技创新中心

人才是城市竞争力的第一资源，是城市可持续发展的关键。习近平总书记多次强调，“创新的事业呼唤创新的人才”、“知识就是力量，人才就是未来”、“要择天下英才而用之”。这些重要论述宣示了中国政府对人才的高度重视和广纳天下英才的博大胸怀，对于深圳坚持人才优先发展战略，努力建设现代化国际化创新型城市具有重要的指导意义。     

人才开发中十大管理效应

人才尤其是高层次人才是构建创新型国家的中坚力量，人才的培养、开发和使用直接关系到能否有效提升综合国力和核心竞争力。加强创新人才开发工作，要研究创新人才的特点、创新人才开发的内外环境、创新人才开发的机制，适时运用新思维、新理念，从组织层面、团队层面、个体层面加强人才的有效开发。     

我国高技能人才短缺的对策研究

1 引言随着全球制造业向中国大规模转移,许多企业发现,专业技术人员好找, 但高技能人才难觅。一些企业花大量外汇从国外引进了先进设备,由于缺乏高级技工、技师和高级技师,生产出来的产品严重“走样”。高技能人才拥有量是影响制造业竞争力的关键因素。目前, 高技能人才短缺已成为制约我国制造业发展的“瓶颈”。     

努力打造文化产业发展的人才高地

文化产业具有创新驱动的特点,人才是文化产业发展的第一资源。要确立文化产业人才规划,完善人才培养机制,努力打造文化产业发展的人才高地;遵循创新型人才成长规律,建立充满生机活力的创新体制机制,营造有利于文化创意人才脱颖而出的发展环境。     

家庭环境对人才成长的影响

“人才问题，关系党和国家的兴旺发达和长治久安。”而人才的成长既有个人的主观努力也有外界环境的影响。环境是人才成才不可缺少的客观条件．也是影响人才成长的一个重要因素。家庭是社会的基本构成要素，是人才成长的主要场所，也是人才成长的最初环境。家庭环境对于个体成才起着极其重要的影响。本文从家庭“生态论”、“系统论”观点出发。认为影响人才成长的家庭环境包括主观环境和客观环境，它们作为一个整体共同作用于人才的成长。     

创新观念，加强政府人才有效管理

党的十六届五中全会将近年来各个层面每每强调的“自主创新”由观念、理念上升到了决策、运筹层面。并作为“十一五”时期经济社会发展的重要战略，进行了部署。全国科学技术大会又明确提出要坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗。自主创新，人才为本。充分发挥政府在自主创新人才有效管理中的主导作用，全面建设创新型国家，努力形成人才辈出的局面，让自主创新的源泉充分涌流，既是百年大计，也是当务之急。     

新时期高校思想政治教育与创新人才培养研究

随着科技的进步,知识经济时代悄然出现,创新成为时代发展的核心力量,而创新人才的培养更是与国家的前途和命运密歇相关。高校思想政治教育课程对培养和塑造学生树立正确的世界观、人生观和价值观有重要作用。创新型人才培养是当前社会环境背景下,我国高校思想政治教育工作的首要任务,新时期高校创新型人才的培养必须建立在思想政治教育的基础上,创新型人才的培养应当将实现二者融合起来。高校思想政治教育要在培养创新人才的过程中发挥应有的作用,本文从高校思想政治教育与创新型人才培养的问题切入,从而让思想政治教育在高校培养创新人才的过程中实现自身应有的作用。     

创新型人才培养与高校实验教学改革的探讨

21世纪是知识经济时代,创新型人才起着至关重要的作用。高校实验教学在培养创新型人才中,有着不可替代的作用。改革实验教学体系、更新实验教学内容、采用现代化教学手段等,是提高高校实验教学质量的有效途径和培养创新型人才的重要保障。     

科技创新人才外部环境建设的思考

“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”进入21世纪。经济全球化进程加快。面对世界科技发展的新形势和日趋激烈的国际竞争，如何推进自主创新，建设创新型国家，是当前我国面临的重大问题。我国“十一五”规划纲要对创新型国家和人力资本强国做出了全面规划和部署，将加强创新意识、培养创新人才提高到前所未有的高度。随着我国经济社会的迅猛发展和国际化水平的提高，国家越来越需要大量的高层次、创新型科技人才。     

论继续教育与培养创新型人才的融合互动

建设创新型国家,培养创新型人才是第一要务。作为培养创新型人才的继续教育,它与建设创新型国家息息相关,密不可分,融合互动。本文首先对继续教育产生的背景及其内涵进行了分析,其次论述了继续教育是培养创新人才的必然选择,最后提出了培养创新型人才的建议。     

二十一世纪高校创新型外语人才培养模式探讨

大学素质教育、个性教育和创新教育已成为未来教育发展的必然。创新型人才的培养是高校面临的重要使命,创新型外语人才是国际交流合作发展的桥梁和催化剂。本文着重对创新型外语人才的培养模式作出一些探讨。     

镇江：创新型人才政策分析

镇江市委、市政府为切实优化经济结构,转变增长方式,提升城市核心竞争力,加快“两率先、两步走”步伐,提出了“增强自主创新能力、建设创新型城市”的目标,而自主创新的关键在于人才,人才是自主创新的主体,是自主创新能力提升的保障和不竭动力。     

新时期高校校园文化与创新型人才培养关系研究

在当前背景下,高素质的创新型人才越来越被社会所需要。创新型人才的培养与校园文化密不可分,良好的校园文化建设对创新型人才的培养至关重要。基于此,分别阐述高校校园文化与创新型人才的内涵,解析两者之间的密切互动关系,并立足校园文化建设在创新型人才培养中存在的问题,提出建设性的改进意见与具体对策,以促进创新型人才的全面培养。     

人文环境对人才环境的影响

马克思曾经指出：“人创造环境，环境也创造人“。因此，各种人才生长在一定的环境中，必然要受到所处环境的制约。环境，辞海里的定义是“人类的外部世界”。人才环境是指人才赖以生存、得以发展的社会环境和自然环境，包括影响人才成长的各种外部要素的总和。具体说来，既包括硬环境也包括软环境，既包括物质环境也包括精神环境，既包括工作环境也包括生活环境，既包括宏观环境也包括微观环境。人文环境是人才环境中属于软环境的重要组成部分。     

曾国藩的选人用人之道

曾国藩之所以能准确地判断人才和使用人才,是因为其有一套完整的理论体系.曾国藩曾在日记中写道:“得人不外四事,日广收、慎用、勤教、严绳”,此可谓曾国藩选人用人体系的核心所在. 广收——发现人才的第一步 曾国藩在其著作《挺经》中写道:“天下无现成之人才,亦无生知之卓识,大抵皆由勉强磨炼而出耳.”既然人才不是“天生”,而是需要通过后天的“磨炼”才能脱颖而出,那么广收“可塑之才”,就是发现人才的第一步.为了能够做到“广收”,曾国藩每到一地,便积极访求可用之人,有时甚至张贴告示,招贤纳才.在求才之时,曾国藩的态度也极为真诚,非常注意尊重他人.他听说在家守孝的彭玉麟很贤能,就三番五次地写信给他,请求他出来共襄大义,彭玉麟被曾国藩的这番情意所感,于是投奔他.