高职教育发展路径探讨

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国高等职业教育通过艰难的实践探索,已经获得了初步的经验,如：在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;启动了＂双师型＂师资队伍、学生＂双证书＂制度的全面建设;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式等。     

义务教育阶段教育制度的构建

一、教育券制度的现实意义 改革开放以来,我国的义务教育得到了快速地发展,群众子女有学上的问题已基本解决。现阶段群众对上＂好学＂要求越来越高,群众心目中的优质教育资源成了＂稀缺产品＂。     

河南省人力资源服务业产业化发展战略研究

随着经济形势的发展,我国经济已表现出从＂投资推动型＂向＂人力资源推动型＂转变的倾向,人力资源服务业成为国民经济新的增长点,人力资源服务业已经列入国家发展和改革委员会《产业结构调整指导目录（2011）》鼓励类目,人力资源服务业正式列入国家产业目录,这为推进人力资源服务业产业化发展提供了难得的发展机遇。     

论人才发展的“以用为本”

《国家中长期人才发展规划纲要》指出,当前和今后一个时期,我国人才发展要坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针。作为人才发展理念的重要创新,坚持＂以用为本＂既是实现人才发展的出发点,又是最终落脚点,同时也是对如何用好用活人才的现实解答。当前,要把充分发挥各类人才的作用作为人才工作的根本任务,围绕用好用活人才来培养人才、引进人才,积极为各类人才干事创业和实现价值提供机会和条件,使全社会创新智慧竞相进发。为此,必须紧紧围绕＂用＂字下功夫,从人才培养、人才选拔、人才使用、人才评价和人才流动五个方面把握＂以用为本＂所蕴含的丰富内涵。     

北京理工大学：“111计划”助推学科发展新突破

作为中国共产党创办的第一所理工科大学,北京理工大学始终秉承延安精神,坚持以国家经济建设和国防科技发展的重大需要为导向,坚持＂立足国防、面向全国、服务地方＂的指导思想,为我国高级科技人才培养和国防科学技术研究作出了突出的贡献。如今,＂111计划＂的实施又为北理工大的教学和科研注入了新的推进剂。     

中国为世界培育英才

自1950年＂东欧交换生中国语言专修班＂的设立算起,新中国来华留学教育已经走过了60年的光辉历程。60年来,我国累计接收190个国家和地区的外国留学人员169万人次,为世界培育了大量栋梁之材。     

柯氏哥仨：新的、旧的都可以立

柯鲁、柯马凯和柯鸿岗哥仨,是土生土长的北京人。＂我离开中国不能超过两个月,否则我会患思乡病的。＂＂文革＂中我们也挺＂左＂＂你来看呀!你的孩子又爬到树上了!＂幼儿园阿姨看见柯鲁克过来跟他说,希望他能教育教育孩子,以后别爬树,太危险!     

当前我国创新型人才流动问题及对策研究

＂加强自主创新、建设创新型国家＂是当前我国工作的一个重点,在建设创新型国家的过程中,人才、特别是创新型人才是根本。创新型人才的合理流动是人才资源优化配置的关键。当前对我国创新型人才的流动状况、特点、影响因素、政策制度等问题进行全面考察、分析有助于加强人才队伍建设和进一步改善人才发展环境。     

我国教育在新世纪的发展

近些年来,我国的教育事业呈现蓬勃发展的良好景象,可以说在进入21世纪以后,我国的教育事业在不断的自我反思、审视以及积极借鉴国际先进经验的过程中,正在不断地成长和成熟。新时期我国教育的发展同时代表着教育思想和观念的改变,是对错误做法的批判,更是对历史的继承与创新。本文尝试从21世纪促进我国教育创新发展的必要性以及具体发展路线两方面内容进行简要地论述。     

高端化：海外人才引进战略大转移

当前和今后一个时期,我国人才发展指导方针是：服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发。＂高端引领＂成为24字方针的重要组成部分,充分凸显了高层次人才（包括高层次海外人才）在整个人才队伍建设中的引领作用。