“以鱼学渔论”及其对材料力学教改的应用

文章提出“以鱼学渔论”,指出基础课与专业课教改的“鱼”、“渔”侧重点之不同。材料力学作为基础课,教改的重点不应当集中在知识更新上,而是“借助于鱼,学会去捕鱼”,即把落脚点放在能力与素质的提高上;分析了将新学科作为萌芽嫁接于材料力学中的弊病,并从认知的基本规律是难以违背的基本点出发,论述了材料力学的教改不可能逾越由特殊到一般和由感性到理性的认识模式;揭示了越是基本的东西越能提供创新基础的特点;强调了材料力学的教改应遵循“着力表现知识发生的过程”的原则;阐述了前人丰富的遗产是非常宝贵的素材,利用它们可以在教学中表现前人发现知识的过程,启迪学生们去培养创新能力和熏陶科学素质;最后指出:“以鱼学渔论”这一新思路对于其它基础课的教改也是适合的。     

"材料力学"课程教学方法教学手段的研究与改革

材料力学是高等工科院校重要的技术基础课之一,这门课程的教学改革工作也一直是高校教学中不断探讨的主题。本文对材料力学课程教学方法、教学手段改革进行了研究与探讨。从教学体系、教学方法、教学手段等方面阐述了材料力学课程建设的思路和体会。     

对《材料力学》课程教学的几点浅见

《材料力学》课程是一门重要的技术基础课,在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。笔者在几年的教学实践中,发现在教学中运用比较的方法,可获得较好的效果;针对不同内容选择教学方法可顺利完成教学任务,提高教学效果;将理论与工程实际相结合,可培养学生的理论应用能力。     

培养工程能力 深化材料力学教学改革

材料力学是工科院校的一门重要的技术基础课,起着承上启下的作用。通过对材料力学教学改革的几点讨论和实践来探讨增强学生综合素质、以培养学生的工程意识和工程能力,培养适应21世纪需要的人才。     

材料力学大型作业是培养学生素质与能力的一种有效途径

一、大型作业在材料力学教学中的必要性 加强学生理论应用能力的培养,是社会生产力不断发展对人才培养的要求,因此,作为高等专科学校,把为生产和工程第一线培养科学技术知识应用能力较强的高级技术人才,作为培养目标和特色,而机械工程专业的重要技术基础课——材料力学,自然把加强本课程理论的应用能力培养作为教学改革的重点,这已经是人们的共识,而问题的关键,是通过什么样的途径和方法来加强理论应用能力的培养。     

力学课程的教学探讨

理论力学和材料力学作为工科院校的技术基础课,起承上启下的作用,是将基础理论与工程实践有机结合在一起的课程。如何使技术基础课的教学适应专业教学,是十分重要的。这不仅有利于学生更好地掌握基础知识,培养分析问题、解决问题的能力,为专业课的学习打下良好的基础,同时也为今后走向工作岗位,进一步探索新知识、解决新问题提供科学的思维方法。本文就以下诸方面作了一些探索。     

基于课程思政的材料力学教学探索与实践

落实"立德树人"根本任务，发挥课程思政教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，遵循“守好一段渠，种好责任田”的课程思政初心，以帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。本文结合课程“是一切工程设计基础”的这一本质特点，深入挖掘各模块中蕴含的思政元素，仔细寻找思政元素与专业知识有机融合的授课切入点，对标知识传授、能力培养和价值塑造的课程思政递进目标，构建“一个目标，两个结合，三个模块”的课程思政教学体系，引入基于网络智能云平台的线上线下混合教学方法，以材料力学课程的教学改革和实践为研究平台,探讨了材料力学课程育人体系建设的总体思路与课程思政实践情况,为专业基础课的课程思政建设提供了一些思路和借鉴。     

谈专业基础课教学

中图分类号Ｇ４２４在“拓宽基础,淡化专业”的教改过程中,搞好专业基础课教学十分重要。一、专业基础课的特点一是双重性。所谓“双重性”,是指专业基础课内容有较多的基础知识和基本理论,这一点类似于基础课;然而,它的内容和专业课密切相关,是为专业课服务的,这...     

引入计算机技术 改革材料力学教学

材料力学课程的教学改革已进行了多年,取得了一定的成绩。当前,进一步深化材料力学的教学改革,重要途径之一,是开展计算机技术的应用。下面结合我们的工作谈几点看法。一、为什么要在材料力学课程中引入计算机技术     

关于高等职业院校文化基础课设置的一点思考

在当前的高等职业院校课程设置中,文化基础课多被视作无用而遭砍斫。其实,从职业能力培养的角度看,人文素养是提升专业能力的活力素;从终生教育的角度看,人文教育是立身处世的营养基;从高等教育发展的趋势看,人文特色是高校自身可持续发展的动力源;从文化传承与发展的角度看,文化基础课是沿袭民族文化传统的接力棒。因此,就高等职业院校来说,关键是要寻找到文化基础课与专业能力培养之间的契合点,发挥好文化基础课的作用。     

材料力学性质细观各向异性对变温马氏体相变瞬态温度场影响的计算分析

变温马氏体相变是重要相变,其温度场的计算是相变模拟关键环节.本文通过有限元方法计算,分析了材料力学性质细观各向异性对温度场的影响.结果表明:材料力学性质细观各向异性对温度场分布有影响,但对于45#钢这类材料,材料力学性质细观各向异性对其影响不大.     

材料力学中应用计算机语言的思考与教学实践

材料力学是高等院校工科专业的一门重要的技术基础课。从伽利略的奠基性工作至今，在材料力学的三百余年的发展过程中，许多力学家和工程师展示了智慧和才华，以实验和理论的不懈探索，丰富和充实了材料力学这门学科。随着信息时代的到来，材料力学也面临新的机遇和挑战。科学技术尤其是计算机技术的高速发展，无论对于材料力学的课程体系、教学内容，还是教学手段和教学方法，都提出了改革的要求。高等院校理工科专业是培养跨世纪科学家和工程师的摇篮，我们要敢于改革传统的教学模式，把现代化的教学手段引进到材料力学的教学中来。     

引入现代化教学手段提高材料力学教学质量

文章从“教学手段的改革是提高教学效果的重要突破口”出发 ,阐述了多媒体CAI课件在材料力学教学中的重要作用 ,介绍了自行开发的材料力学多媒体CAI课件的开发目的和功能特点 ,并对如何利用该课件提高材料力学教学质量进行了论述。     

材料力学实验教学模式的研究与探索

针对现行材料力学实验教学模式中存在的问题,提出材料力学实验教学模式的几点设想,分析现有实验状况和改革措施,以期提高材料力学实验的教学质量。     

数值模拟技术在材料力学课程教学中的应用

本文在分析材料力学课程教学现状的基础上，提出了将数值模拟方法引入到材料力学教学中来，将材料力学的教学与数值模拟技术紧密结合在一起，使材料力学教学中难以讲解清楚的现象直观地展现在学生面前，同时提高了学生力学分析的基本技能和计算机操作与软件应用的能力．     

《材料力学》实验教学改革探讨

针对现行《材料力学》实验教学模式弊端,结合本人教学改革和实验教学体会,探讨《材料力学》实验教学的改革。     

从学分制的试点中看材料力学实验课的改革

本文对于学分制在材料力学实验课进行试点,提出尚需解决的问题,并认为学分制在材料力学实验课中势在必行.     

材料力学计算机分析系统软件及其在教学中的应用

介绍了基于Visual C 的材料力学计算机辅助分析软件的编制思想、软件结构及特点,举例说明了在多媒体教学条件下和网络环境中,如何使计算机分析内容更好地与材料力学理论教学相结合,从而化解学时不断减少和教学内容的矛盾,提高了材料力学的教学效果.     

浅谈材料力学实验教学的基本要求

材料力学实验室材料力学课程体系的重要组成部分。本文介绍了材料力学实验课程的地位、作用和任务，对不同教学要求的材料力学实验的教学学时、教学内容、能力培养和条件建设等方面的基本要求进行了讨论。     

浅议高师院校实验室建设与管理

高师院校实验室建设和管理,是高师院校建设和管理的非常重要的组成部分。根据实验的性质及工作范围,实验室一般可以分基础课实验室、专业基础课实验室、专业课实验室、科学研究实验室和中心实验室。从管理上,基础课实验室、专业基础课实验室、专业课实验室应由系领导,中心实验室由学校领导。一、实验室建设实验室建设是改革实验教学的基础。实验室建设总的要求是:按教学大纲和教学计划的要求,在开出基础课、专业基础课实验项目的基础上,同时